李桂雙

摘 要：文章從提升校園的競爭力，陶冶學(xué)生高尚情操、豐富學(xué)生課間活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，師生關(guān)系更加和諧四個(gè)方面，闡述校園文化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園文化；競爭力；課間活動(dòng)；動(dòng)腦動(dòng)手；師生關(guān)系

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）16-0023-01

校園文化能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和規(guī)范學(xué)生的行為，有效地促進(jìn)學(xué)校的養(yǎng)成教育。同時(shí)，校園文化體現(xiàn)的是一種特殊的社會(huì)文化背景，能代表一種積極向上的校園風(fēng)氣，能體現(xiàn)一種人與人之間的和諧氛圍，孕育著一種強(qiáng)大的凝聚力。因此，校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分。下面，基于學(xué)生成長對當(dāng)前校園文化建設(shè)進(jìn)行相關(guān)研究。

一、校園文化建設(shè)有利于提升學(xué)校的競爭力

學(xué)校要想謀發(fā)展，要想吸引學(xué)生，就必須有屬于自己的校園文化建設(shè)。因?yàn)樾@環(huán)境是一所學(xué)校精神的價(jià)值取向，而校園精神則是校園發(fā)展的靈魂。師生是學(xué)校的主體，校園文化建設(shè)的重要任務(wù)就是構(gòu)建師生共同的愿景，讓學(xué)校師生有共同信仰和追求，從而爆發(fā)出巨大力量。提升學(xué)校文化品位，營造精品校園文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)校的辦學(xué)特色和個(gè)性魅力，促進(jìn)學(xué)生成長成才，便是當(dāng)今各校當(dāng)務(wù)之急的舉措。因?yàn)?，一個(gè)學(xué)校有自己先進(jìn)的辦學(xué)育人理念，形成獨(dú)特的學(xué)校思想文化，并且通過創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化，這樣能夠增強(qiáng)師生對學(xué)校特色的認(rèn)同感和自豪感，形成凝聚力和向心力。師生好的精神面貌定會(huì)換來好的成績，這樣社會(huì)效應(yīng)就會(huì)起到作用。因此，校園文化不僅能夠提升校園內(nèi)在品味，還能提升學(xué)校的辦學(xué)理念，促使學(xué)校更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。

二、校園文化建設(shè)有利于豐富學(xué)生課間活動(dòng)

大家都知道，對學(xué)生真正有價(jià)值的東西是他周圍的環(huán)境。而校園文化建設(shè)對學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀起著不可替代的作用，它對學(xué)生的培養(yǎng)與發(fā)展產(chǎn)生著潛移默化的影響。校園文化是通過精心設(shè)計(jì)打造出來的，它的主題明確、內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣、特色明顯突出，做到了環(huán)境美化、文化厚重、風(fēng)清氣正。校園文化建設(shè)，能使校園環(huán)境發(fā)生巨大變化，場景布置個(gè)性鮮明，突出學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，文字使用規(guī)范，體現(xiàn)出一種濃郁的辦學(xué)特色和學(xué)校文化底蘊(yùn)。凝聚學(xué)校精神的標(biāo)志隨處可見，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)及整體風(fēng)貌的?；?、校旗、校歌、校訓(xùn)、校服等成為亮點(diǎn)。構(gòu)成校園文化的內(nèi)容是多方面的，可以是名人名言、名人掛圖、剪紙、詩畫書法，也可是幽默漫畫、手抄報(bào)、師生光榮榜等?？傊?，校園文化內(nèi)容具有知識(shí)教育的多元性，能從不同的角度，熏陶師生的思想。學(xué)生可以在課余時(shí)間根據(jù)自己興趣愛好進(jìn)行自我選擇，隨時(shí)隨地欣賞，從校園文化中獲取課本以外的知識(shí)并從中獲得思想教育。這樣，學(xué)生就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，豐富學(xué)生課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、校園文化建設(shè)有利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力的培養(yǎng)

校園文化的載體是校園，它主要以學(xué)生為主體，重點(diǎn)是為了培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的能力。要依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來建設(shè)校園文化，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)造一種積極向上的文化氛圍。學(xué)校文化建設(shè)不僅起著彰顯特色學(xué)校行為方式的作用，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生的任務(wù)，因此，校園文化建設(shè)的內(nèi)容是豐富多彩，不拘一格的。這樣的校園文化構(gòu)建，給全體學(xué)生提供了一個(gè)極好的參與機(jī)會(huì)。例如，低年級學(xué)生可以畫簡筆畫、寫鉛筆字、出口算題等，中高年級學(xué)生則可以進(jìn)行無線電制作、繪畫、辯論、書法、剪紙、攝影、板報(bào)、墻報(bào)等活動(dòng)。這樣，學(xué)生通過自己的構(gòu)思以及聰明才智展現(xiàn)個(gè)人的魅力，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維。因此，校園文化建設(shè)不僅為學(xué)生搭建了科技藝術(shù)特色的展示平臺(tái)，還有利于對學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同時(shí)，既鍛煉了他們的思維能力，又培養(yǎng)了他們的審美情操。

四、和諧的師生關(guān)系依托于校園文化的建設(shè)

師生關(guān)系的和諧建立有利于教育正能量的發(fā)揮，它制約著教育的成功與否，它體現(xiàn)了教育的進(jìn)程。緊張的師生關(guān)系，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。良好的師生關(guān)系建立在師生平等的尊重上，它有利于教育教學(xué)效果的提高，有利于教育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。在校園文化建設(shè)中，師生能夠共同參與其中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，利用課余時(shí)間完成自己的作品。這樣，學(xué)生可以發(fā)揮他的創(chuàng)新思維，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大發(fā)揮。同時(shí)，師生沒有了課上拘謹(jǐn)與壓力，可以相互研討，取長補(bǔ)短。通過合作，師生能夠相互了解，教師也能夠全面認(rèn)識(shí)學(xué)生，學(xué)生也能從中獲得成功的享受，增強(qiáng)了自信心，對老師也會(huì)產(chǎn)生親密感，師生之間的距離逐漸拉近。因此，能夠營造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互理解、彼此激勵(lì)、彼此欣賞的新型師生關(guān)系。這樣，教師在工作中會(huì)感到輕松愉悅，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到快樂有趣，有力地促進(jìn)教學(xué)成績的提高和教育效果的提高。

總之，學(xué)校教育離不開良好的校園文化建設(shè)，它對于師生之間的和諧共處、對于學(xué)生的健康成長起著深遠(yuǎn)的潛移默化的影響。因此，我們必須高瞻遠(yuǎn)矚，立足本土，正確認(rèn)識(shí)和研究校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，根據(jù)自身?xiàng)l件情況，設(shè)計(jì)符合自己的獨(dú)特建設(shè)方案，不能東施效顰。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐躍.新課程背景下高中校園文化建設(shè)的思考[J].教師，2009（19）.

[2]史潔，冀倫文，朱先奇.校園文化的內(nèi)涵及其結(jié)構(gòu)[J].中國高教研究，2005（05）.

[3]胡喜華.談校園文化建設(shè)[J].江西教育，2006（2A）.

[4]韓明.試論學(xué)校校園體育文化的教育功能[J].四川體育科學(xué)，2002（02）.