大眾傳媒對中學(xué)生思想道德的消極影響及對策

【摘 要】大眾傳媒在中學(xué)生的生活中處于越來越重要的地位，大眾傳媒對中學(xué)生思想道德的消極影響表現(xiàn)在道德信仰危機(jī)加重、低俗功利傾向更加明顯、人際關(guān)系淡漠方面。面對這樣的情況，要加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)就要：樹立大眾傳媒德育資源意識、規(guī)范對傳媒行業(yè)的管理、加大大眾傳媒中有益于青少年健康的內(nèi)容比重。

【關(guān)鍵詞】大眾傳媒 中學(xué)生 思想道德

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）20-0128-03

當(dāng)前社會，大眾傳媒的發(fā)展改變了人們獲取信息和交流的方式，也使廣大中學(xué)生置身于強(qiáng)大的傳播環(huán)境當(dāng)中。作為一個數(shù)量龐大、情緒敏感且尚未形成完整道德價值體系的未成年群體，中學(xué)生很容易受到各種信息與環(huán)境的影響。當(dāng)代中學(xué)生主要是“90后”和“00后”，他們是在大眾媒體的影響下成長起來的一代，對大眾傳媒的依賴度和信任度都很高，他們極易受到傳媒的價值輻射，這逐漸成為影響中學(xué)生健康成長的重要因素之一，也對傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作提出了挑戰(zhàn)。

一 大眾傳媒信息傳播的特點

1.傳播內(nèi)容的復(fù)雜性

“大眾傳媒的內(nèi)容是由一定社會實體賦予的，不同社會實體具有不同利益的需求，借傳媒之手傳播各種信息。”隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息傳播不再被國家、地域、種族、意識形態(tài)所制約，其空間不斷擴(kuò)大。傳播的內(nèi)容為了滿足不同人群的需求，內(nèi)容的良莠不齊就成為大眾傳播的特點。大眾傳媒信息傳播網(wǎng)絡(luò)的交叉增加了區(qū)分信息源的難度，這使得大眾傳媒傳播的信息真假混雜，科學(xué)和愚昧并存，既有一些積極正面的知識，也存在一些低俗、極端、暴力的信息。

2.傳播方式的高效性

大眾傳媒能在短時間內(nèi)實現(xiàn)信息的傳播，特別是網(wǎng)絡(luò)和新媒體的快速發(fā)展，使得信息可以在短時間內(nèi)形成一定的輿論氛圍。一方面，信息不僅可以通過同一個媒介傳遞給多個受眾，而且也可以通過多個媒介傳遞給同一個受眾，這種散步性傳播模式形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展了個體獲得的信息量與他人進(jìn)行交流的廣度和深度。以互聯(lián)網(wǎng)為例，個體可以利用微博、電子郵件、論壇等方式，使信息在媒體、個人、組織之間快速傳播。這種網(wǎng)狀的傳播方式，實現(xiàn)了信息更加高效率的傳播。另外，網(wǎng)絡(luò)為人們提供隱身又形象的互動交流平臺，人們可自由地、平等地交友和發(fā)表評論以及轉(zhuǎn)載信息，超越了時空、國界等的限制，實現(xiàn)了通過點擊鼠標(biāo)或者使用手機(jī)在不同信息之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，自主地選擇自己需要的信息，從而加快了信息的傳播速度。

3.影響的廣泛性

大眾傳媒是人類傳播行業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，它的發(fā)展壯大逐步改變著人們獲取信息和交流的方式。當(dāng)今時代，信息傳播不再受時空的限制。無論是報刊、電視還是網(wǎng)絡(luò)，都成為人們觸手可及的傳媒形式，任何人都無法脫離大眾傳媒而獨立存在。隨著大眾傳媒電子化時代的到來，其影響也越來越廣泛，它滲入到世界的各個角落，輻射到人們生活的各個方面，人類整個社會都處在快速更新的信息海洋中。大眾傳媒在推動信息傳播的同時，引領(lǐng)著社會由封閉走向開放，但也導(dǎo)致了社會環(huán)境的復(fù)雜化。隨著人們身處的社會環(huán)境的變化，人們的價值觀念和生活態(tài)度也受到快速更新的信息的沖擊。

二 大眾傳媒對中學(xué)生思想道德的消極影響

1.道德信仰危機(jī)加重

大眾傳媒的開放性和自由性等特點，使得不同民族和不同文化背景的價值觀念相互碰撞，對青少年的人生觀和價值觀產(chǎn)生了極大的影響。享樂主義、個人主義、道德相對主義等開始占據(jù)價值信仰的陣地，少數(shù)中學(xué)生開始懷疑甚至否定傳統(tǒng)的價值觀念，因而出現(xiàn)了道德標(biāo)準(zhǔn)的混亂和道德信仰的危機(jī)。為了博得點擊率和轉(zhuǎn)發(fā)率，大眾傳媒背后的操作者們，不斷向中學(xué)生宣揚娛樂至上的理念和消費主義的價值觀，這侵蝕著中學(xué)生的心靈，極大地動搖了中學(xué)生的理想目標(biāo)。

2.低俗功利傾向更加明顯

大眾傳媒為中學(xué)生提供了爆炸性的各種信息，少數(shù)中學(xué)生把金錢當(dāng)作衡量自我價值和他人價值的標(biāo)準(zhǔn)，忽視對其成就和奮斗史的分析。很多中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不是比成績、比能力而是更傾向于比家境，這都是由于媒體上鋪天蓋地的“拼爹”現(xiàn)象極大地動搖了一些中學(xué)生的理想目標(biāo)，讓家境不錯的中學(xué)生產(chǎn)生莫名的優(yōu)越感。視頻和圖畫等直觀的淺顯的作品要比文學(xué)內(nèi)涵豐富的書籍更受歡迎。一些備受中學(xué)生喜歡的偶像劇、歌曲、電視娛樂節(jié)目等流露出的錯誤腐敗的價值觀對中學(xué)生的價值取向產(chǎn)生了不利的影響，不利于中學(xué)生心理的健康發(fā)展。

3.人際關(guān)系淡漠現(xiàn)象增多

當(dāng)代越來越多中學(xué)生的休息時間大部分都沉迷在大眾傳媒創(chuàng)造的虛擬和娛樂世界中，電視、電影和電子游戲成為他們娛樂方式的首選，注重個人感受和自我體驗，忽視了與父母的情感交流，對學(xué)校或朋友組織的團(tuán)體性活動表現(xiàn)的熱情度低，放棄了很多與身邊的人增進(jìn)了解和接觸的機(jī)會，造成人際關(guān)系淡漠甚至交往障礙等心理問題。很多人不喜歡對現(xiàn)實的人訴說心事，卻會對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界敞開心扉，這就是出現(xiàn)“經(jīng)常對熟悉的人發(fā)火，卻喜歡對陌生人說出心里話”的怪異現(xiàn)象的原因。當(dāng)學(xué)習(xí)生活中遭遇挫折和抑郁時，不會首先想到去向父母和老師求助，而是去網(wǎng)絡(luò)上尋求釋放和安慰，造成學(xué)生對現(xiàn)實生活的規(guī)避和人際情感的疏離，不利于中學(xué)生人際交往能力的發(fā)展和對自我認(rèn)知的實現(xiàn)。

三 借力大眾傳媒促進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)的對策研究

1.樹立大眾傳媒德育資源意識

“在大眾傳媒時代，大眾傳媒被稱為‘沒有圍墻的學(xué)?！颉诙n堂’，因此成為青少年道德和行為的重要影響源?！碑?dāng)今時代，德育工作者要明確對大眾傳媒資源的利用意識，更重要的是要具備收集、利用和改造這些資源的能力。這就要求德育工作者要能夠正確看待大眾傳媒的特點和影響，要善于利用大眾傳媒的內(nèi)容豐富、信息傳播快、圖文并茂、在中學(xué)生中影響力大的特點，將輿論熱點、價值觀念、道德人物的事跡為德育所用，充實德育內(nèi)容。同時，我們也有必要運用影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種大眾傳媒載體來服務(wù)于德育工作。教育者要了解中學(xué)生喜歡的信息交流方式，如可以利用qq群、微信等和他們進(jìn)行交流與對話，了解學(xué)生的想法及其思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)道德隱患。學(xué)校還可以通過校報、?？?、校電臺等校園信息網(wǎng)對學(xué)生關(guān)注的熱點和社會事件進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分辨能力和思考能力，規(guī)避不良信息的影響。還可以利用微博策劃一些討論話題，讓學(xué)生們自由地選擇喜歡的話題進(jìn)行討論，說出自己的觀點，然后教師可以通過班會課對一些經(jīng)典語錄進(jìn)行匯總，并對一些反映出不良價值傾向的觀點私下加以指正，進(jìn)行正確價值觀的引導(dǎo)。

2.規(guī)范對傳媒行業(yè)的管理

首先，要加強(qiáng)從業(yè)者的職業(yè)道德教育。大眾傳媒是社會公共服務(wù)平臺，它有義務(wù)和責(zé)任向社會傳播時代信息。但令人遺憾的是，在市場化浪潮中，一些大眾傳媒從業(yè)者為了經(jīng)濟(jì)利益喪失了自己的職業(yè)原則和道德操守。因此，務(wù)必要提高作為信息“把關(guān)人”的傳媒行業(yè)從業(yè)者的整體素質(zhì)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)今時代大眾傳媒行業(yè)出現(xiàn)的新問題，完善大眾傳媒職業(yè)道德規(guī)范體系。重視大眾傳媒行業(yè)的職業(yè)道德教育，不管是在教育階段還是從業(yè)后，都要定期進(jìn)行道德教育，目的是強(qiáng)化傳媒行業(yè)從業(yè)者對行業(yè)操守的重視和職業(yè)使命的認(rèn)識。也可以在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立獎懲制度，對違背道德規(guī)范的人員實施懲罰，對遵守道德規(guī)范的員工給予獎勵，以此來引導(dǎo)大眾傳媒從業(yè)者重視自身的道德修養(yǎng)。社會上可以開展對優(yōu)秀媒體人的評定活動，通過道德模范的影響力來糾正業(yè)內(nèi)的一些不良風(fēng)氣。當(dāng)前各種大眾傳媒發(fā)展水平不同，其內(nèi)容更是良莠不齊。這就需要將政府監(jiān)督和群眾監(jiān)督結(jié)合起來，鼓勵群眾舉報一些不實的信息和有害信息，積極引導(dǎo)大眾合理使用監(jiān)督權(quán)。政府要利用技術(shù)手段對不良信息進(jìn)行檢測和屏蔽，對國外文化產(chǎn)品也要進(jìn)行嚴(yán)格的審查，并加大對違法行為的打擊力度。

3.加大大眾傳媒中有益青少年健康欄目內(nèi)容的比重

盡管當(dāng)今時代大眾傳媒正在飛速發(fā)展，但是我們可以發(fā)現(xiàn)，各種媒體中針對中學(xué)生等青少年的版塊比重是很小的。當(dāng)前我國雖然建立了專門的教育電視臺、廣播臺以及青少年網(wǎng)站，但是不論是內(nèi)容上還是質(zhì)量上都是差強(qiáng)人意的。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)為，有關(guān)青少年的節(jié)目單一，一般以動畫片和學(xué)習(xí)講座為主，專門的青少年網(wǎng)站也很少，導(dǎo)致青少年上網(wǎng)只顧娛樂、游戲和聊天；在質(zhì)量上表現(xiàn)為資金和人才投入不足，節(jié)目含金量低，不能起到很好的教育作用，在中學(xué)生中普遍不被認(rèn)可。這都說明了大眾傳媒對青少年的需求考慮不足。因此，要發(fā)揮大眾傳媒在中學(xué)生中的積極導(dǎo)向作用，可以通過政策支持和資金扶持等手段，讓大眾傳媒主動服務(wù)于中學(xué)生這類的青少年，加大青少年節(jié)目制作的比重，提高節(jié)目的質(zhì)量。鑒于電視和網(wǎng)絡(luò)是中學(xué)生接觸最多的媒體，我國應(yīng)該在電視和網(wǎng)絡(luò)兩大媒體中規(guī)劃有關(guān)青少年內(nèi)容的比重和類型。比如，政府支持各省市電視臺開設(shè)專門的青少年電視頻道，包含科教片、青少年音樂欣賞、青少年話題討論或者是像《漢字英雄》這樣的文化類節(jié)目內(nèi)容，讓青少年頻道與成人類頻道分開來，減少明星娛樂類節(jié)目和低級趣味類節(jié)目對中學(xué)生的不良影響，給中學(xué)生提供良好的傳媒環(huán)境。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕