【摘""要】隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，舞蹈教育深受許多兒童家長的青睞。如何提高幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力已成為當前關(guān)注的重點。本文立足于幼兒舞蹈教師應具備的基本素質(zhì)，對幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力的培養(yǎng)進行了分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈教師""創(chuàng)編能力""培養(yǎng)

【中圖分類號】G615""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）16-0110-02

舞蹈教育因能夠有效地促進幼兒身心發(fā)展，深受家長青睞。幼兒舞蹈通常包括幼兒舞蹈以及幼兒韻律活動，幼兒舞蹈能夠有效地促進幼兒頭部以及身體各個部位的協(xié)調(diào)能力，從而促使自身運動和周圍環(huán)境的相互協(xié)調(diào)。幼兒舞蹈因短小、簡煉等特征，在幼兒園得到了大范圍的推廣，幼兒教師所創(chuàng)作的作品也源源不斷。幼兒舞蹈屬于一門獨立的藝術(shù)學科，通過不同的藝術(shù)手段進行表現(xiàn)，關(guān)系到教師自身獨特的個性特征以及專業(yè)知識，需要通過不同的藝術(shù)形式來表達，隨著時代的快速發(fā)展，對幼兒舞蹈的創(chuàng)編能力也提出了更高的要求。筆者就立足于幼兒舞蹈教師應具備基本素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，提出了培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力的對策。

一"幼兒舞蹈教師應具備的基本素質(zhì)

要想成為一名優(yōu)秀的幼兒舞蹈創(chuàng)編教師，具備夯實的專業(yè)知識以及較高的文化素養(yǎng)是很重要的。由于是幼兒舞蹈創(chuàng)編教師，就需要具備扎實的幼教理論知識，既要對幼兒的心理特征和生理發(fā)育充分了解，又要對幼兒舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)舞蹈理論以及豐富的舞蹈技巧充分了解，這樣才能夠更好地勝任幼兒舞蹈教師這一工作。

1.了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律

“有志于兒童文學的作家一定要將讀者年齡的一切特點進行充分考慮。倘若違背了這點，那么他的著作就會成為沒有對象，而且對成人和兒童都無用的東西?！币虼耍瑢τ谟變何璧竸?chuàng)編也是如此，充分了解幼兒的身心發(fā)展特點顯得尤為重要。首先，要找出幼兒年齡的共性，這樣就可以為幼兒舞蹈的訓練奠定標準;其次，讓幼兒學會表演，也就是說，只有讓幼兒真正表演出的舞蹈，才屬于一部真正成功的舞蹈作品;最后，在教學活動中遵循循序漸進也是很重要的，以便為每一個幼兒奠定堅實的舞蹈基礎(chǔ)。

2.幼兒舞蹈創(chuàng)編的熱情

眾所周知，做任何一項工作若缺乏足夠的熱情就無法取得優(yōu)異的成績。幼兒因年齡較小、自我約束能力較差以及理解能力較差，從而就使得幼兒舞蹈在創(chuàng)編過程中會遇到很多困難。因此，幼兒舞蹈教師要對孩子們充滿熱情，最大限度地激發(fā)孩子們的激情，努力讓孩子們的思維都緊跟隨著老師的思維，以便實現(xiàn)幼兒舞蹈課堂的高效。

3.夯實的舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)

舞蹈編導就是舞蹈創(chuàng)作演出的主要負責人，其所承擔的任務(wù)是非常繁重的。因此，只有具備夯實的舞蹈專業(yè)知識和廣博的知識才能夠勝任幼兒舞蹈的創(chuàng)編。對于少兒舞蹈教師來講，不管是成人的還是兒童的、國內(nèi)的還是國外的、現(xiàn)代的還是古典的，對舞蹈創(chuàng)作有益的都應該掌握。

4.淵博而又豐富的知識

一般而言，幼兒舞蹈教師要想勝任該工作，不僅要從整體上提高自身的修養(yǎng)，而且要具備淵博而又豐富的知識。與此同時，多學習美術(shù)、音樂以及文學等方面的知識也是很有必要的，這樣才能夠逐步提高自身的文化素養(yǎng)。除此以外，廣泛收集與幼兒身心發(fā)展相符合的舞蹈教材也是很有必要的，這樣才能夠激發(fā)靈感，為幼兒創(chuàng)作出更加豐富多彩的舞蹈作品。

二"幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力培養(yǎng)的對策

舞蹈創(chuàng)編屬于一門培養(yǎng)實際舞編技能以及創(chuàng)造性思維能力的學科，要對教學定位以及教學結(jié)構(gòu)進行制定。對于幼兒舞蹈創(chuàng)編來講也是如此，不管是從理論還是到實踐，還是從實踐再回到理論，要能夠真正促使幼兒學有所成，才是一名優(yōu)秀的幼兒舞蹈教師。創(chuàng)編能力對幼兒舞蹈教師如此重要，所以培養(yǎng)幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力顯得尤為重要，可以從以下幾方面入手：

1.善于發(fā)現(xiàn)身邊的題材

眾所周知，要想創(chuàng)造出一部好的作品，發(fā)現(xiàn)好的題材是根本。少兒舞蹈教師如何能夠從生活中選取好的題材是一個較大難度的問題。孩子們的生活是豐富多彩的，這樣也就賦予了很多舞蹈題材，然而，藝術(shù)需要從這些基本題材中進行修煉。首先，要善于發(fā)現(xiàn)，也就是說孩子們的一個表情、一個動作，甚至一句話都可以成為一個舞蹈的題材，因而要有一雙發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛;其次，選擇題材，生活中為我們呈現(xiàn)了很多題材，這樣就要求我們要盡可能地選擇那些內(nèi)容新穎，符合幼兒身心發(fā)展特點的優(yōu)秀題材。倘若我們做到了這些也就達到了所謂的藝術(shù)來源于生活，而又高于生活的境界。

同時要注意的是，真正能夠走入幼兒生活的教師才能夠真正發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的題材。倘若每一位幼兒教師一直都是“仰視”或者“平視”，那么自己離幼兒的生活就會越來越遠，而當我們真正蹲下來和孩子們交流的時候，這時一種無形的親近感就頓然出現(xiàn)，仿佛回到了自己的童年里，從而也就會產(chǎn)生較強的舞蹈創(chuàng)編靈感。

2.重視動作的擬人化

采用擬人化的手法是非常符合幼兒身心發(fā)展特點的，這就要求幼兒舞蹈教師要嚴格依據(jù)作品的內(nèi)容，有機地將幼兒的思想、特征注入其中，創(chuàng)造出完整的感人形象，并通過這些形象來突出作品的主題，帶領(lǐng)孩子們進入角色中，而且在一定程度上也能凸現(xiàn)兒童舞蹈語言形式所具備的變化性和新穎性。因此，幼兒舞蹈教師創(chuàng)編舞蹈的時候要盡可能地多運用擬人化手法，豐富作品有效的表達方式。例如幼兒舞蹈《泥娃娃》，將擬人化手法應用其中，就可以賦予無生命物體豐富的感情色彩。

3.將感情貫穿其中

一般而言，任何一部藝術(shù)作品都是以情感人的。由于這些藝術(shù)作品自身并不具備感情，從而就要求創(chuàng)編者在進行創(chuàng)作的時候要將人的感情形態(tài)賦予其中。通常少兒舞蹈中不僅僅有人物，而且具備景物、植物等形象，對于這些形象都是應該具備感情的，從而就要求舞蹈教師要讓每一個呈現(xiàn)出的角色帶有感情，讓作品中的每一個情節(jié)都具備較強的感染力。同時要注意的是，我們不僅僅是要達到非生命物體的情感化，還應該強調(diào)作品自身所表達的情感。如舞蹈《媽媽親，老師親》就是一個很好的例子，該舞蹈就是將孩子愛老師、愛媽媽作為感情線索的，教育孩子要尊重家長、尊重老師。

4.要充分考慮幼兒的心理發(fā)展特點

幼兒舞蹈教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈的時候，要學會用兒童的眼睛去認識、發(fā)現(xiàn)生活，并反映客觀世界。例如要想更好地培養(yǎng)幼兒合群的心理特征，在作品中有針對性地選取關(guān)于團結(jié)互助的題材。與此同時，幼兒舞蹈教師在創(chuàng)作幼兒舞蹈的時候，要科學掌握舞蹈的難易程度，不能夠加大舞蹈的難度，否則就無法充分調(diào)動幼兒學習舞蹈的積極性和主動性，甚至還會降低幼兒學習舞蹈的興趣。因此，幼兒舞蹈教師在創(chuàng)編舞動的時候，充分考慮幼兒身心發(fā)展特點是很有必要的，這樣才能夠創(chuàng)作出更好的作品。

5.多欣賞并學習優(yōu)秀幼兒的舞蹈作品

幼兒舞蹈教師在欣賞優(yōu)秀幼兒舞蹈作品的時候，也逐步學會了對幼兒舞蹈的分析，對幼兒舞蹈的動作以及隊形的變化進行思考、對幼兒舞蹈情節(jié)設(shè)計的合理性進行評價等。久而久之，就可以讓幼兒舞蹈教師更加深入地了解幼兒舞蹈的真諦，以便為幼兒舞蹈的創(chuàng)編奠定良好的基礎(chǔ)。

除此以外，創(chuàng)編幼兒舞蹈后，要善于總結(jié)，不斷改進也是很有必要的，對于舞蹈中音樂、結(jié)構(gòu)、隊形、動作等方面要不斷進行完善，努力達到更好的效果，這也是幼兒舞蹈教師進行創(chuàng)編不可或缺的過程。

總之，兒童是祖國的未來，他們承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。幼兒舞蹈教學屬于提高全民藝術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，因此，重視幼兒舞蹈教育顯得尤為重要。幼兒舞蹈的創(chuàng)編具有特殊的重要性，所以逐步探索出新的教學方法以及教學模式顯得尤為重要，這樣才能夠培養(yǎng)出更好的幼兒舞蹈師資，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，并在培養(yǎng)幼兒學習舞蹈興趣的同時，帶給孩子們更多的快樂，讓孩子在快樂中學習，在快樂中長大。

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〔責任編輯：龐遠燕〕