【摘 要】研發(fā)簡(jiǎn)易性好、操作性強(qiáng)、基于Web服務(wù)器所部屬的軟硬件環(huán)境下的人才培養(yǎng)方案編制平臺(tái)，從管理層面和技術(shù)層面來(lái)對(duì)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的可行性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)方案 Web服務(wù)器 編制平臺(tái)

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）03C-0186-02

在高職進(jìn)入內(nèi)涵式建設(shè)的關(guān)鍵階段，深化人才培養(yǎng)模式改革將是我國(guó)高職院校提升內(nèi)涵與質(zhì)量，形成品牌與特色的最強(qiáng)抓手。高等職業(yè)院校在這樣的歷史背景下，不斷探索、創(chuàng)新高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，以工學(xué)結(jié)合作為高職人才培養(yǎng)改革切入點(diǎn)，“頂崗實(shí)習(xí)”“工學(xué)交替”等教學(xué)新模式已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校主流的教學(xué)模式。可以說(shuō)，新的人才培養(yǎng)模式取代了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，因而對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，每年都需要根據(jù)新的形勢(shì)制定人才培養(yǎng)方案，而人才培養(yǎng)方案的工作目前都還是處于手工編制的模式，因涉及多項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，計(jì)算繁雜且易出錯(cuò)，而且一旦修訂完成很難進(jìn)行修改。針對(duì)這種情況，本課題提出了基于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，來(lái)構(gòu)建人才培養(yǎng)計(jì)劃編制平臺(tái)。

人才培養(yǎng)方案（也叫教學(xué)計(jì)劃）是學(xué)校組織教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，一般在新生進(jìn)校前編寫完成，包含學(xué)生在校三年間所學(xué)課程、專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作任務(wù)及職業(yè)能力分析、課程體系及教學(xué)模式、教學(xué)條件、畢業(yè)要求和需要獲取的職業(yè)資格證書等內(nèi)容?，F(xiàn)行的教務(wù)平臺(tái)中也提供教學(xué)計(jì)劃的基本模塊，但這只是教學(xué)運(yùn)行的執(zhí)行計(jì)劃，無(wú)法體現(xiàn)高職特色的工學(xué)結(jié)合、校企合作等內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式。所以需要各個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)符合自身狀況的平臺(tái)。

一、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)高職人才培養(yǎng)方案平臺(tái)的必要性

（一）是辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的重要體現(xiàn)

廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院有六個(gè)重點(diǎn)專業(yè)開(kāi)啟了與企業(yè)的深度融合發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新合作機(jī)制與人才培養(yǎng)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)共贏。為了能更好地體現(xiàn)新的辦學(xué)體制，人才培養(yǎng)方案需要更新充實(shí)并不斷改革。

這個(gè)過(guò)程如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，運(yùn)用Word等辦公軟件完成各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制工作，所有的課程相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)由教研室主任另外計(jì)算和分析，因涉及多項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，計(jì)算繁雜且易出錯(cuò)。例如，一個(gè)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案新增一門課程，將影響整個(gè)人才培養(yǎng)方案的所有數(shù)據(jù)，各項(xiàng)必須重新計(jì)算，這將給人才培養(yǎng)計(jì)劃編寫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、審查、版本管理等帶來(lái)諸多困難，造成重復(fù)編寫人才培養(yǎng)方案、完成效率低。對(duì)教務(wù)管理人員來(lái)說(shuō)，組織制定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案計(jì)劃是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工程，既要確保對(duì)制定培養(yǎng)方案宏觀指導(dǎo)思想的把握，又要確保培養(yǎng)方案制定者的工作效率，還要通過(guò)匯總、計(jì)算、審核，確保具體課程信息和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，給教務(wù)管理工作帶來(lái)很多困難。

（二）是校企合作制度落實(shí)的具體體現(xiàn)

企業(yè)向院校提供兼職教師、實(shí)習(xí)基地、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)等支持，這種新的合作制度必然要求人才培養(yǎng)方案要隨之做出必要的調(diào)整。理論與實(shí)踐課時(shí)的調(diào)整，核心課程的調(diào)整等都需要進(jìn)行及時(shí)更新，但由于缺乏系統(tǒng)平臺(tái)輔助的支持，無(wú)法及時(shí)更新，目前高職的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)實(shí)際需要差距大。不可避免地存在文檔的多版本、無(wú)法自動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、重復(fù)勞動(dòng)、效率低、管理困難等問(wèn)題。從人才培養(yǎng)計(jì)劃編制工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，各高職院校根據(jù)自身的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)符合本校要求的人才培養(yǎng)方案編制平臺(tái)是十分有必要的。

（三）是高質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式的保障

人才培養(yǎng)模式的更新帶來(lái)了人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督的第三方，以人才培養(yǎng)模式的改革為切入點(diǎn)，改革課程體系、強(qiáng)化綜合實(shí)訓(xùn)、提升學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)能通過(guò)及時(shí)更新人才培養(yǎng)方案真正做到“校企合作、適崗培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式、“多階段交替式的工學(xué)結(jié)合”。通過(guò)在實(shí)踐中不斷完善第三方參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體制與體系，保障人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、基于Web服務(wù)器的人才培養(yǎng)方案編制平臺(tái)的設(shè)計(jì)

（一）主要研究?jī)?nèi)容

針對(duì)目前高職院校人才培養(yǎng)方案編制工作的實(shí)際情況，結(jié)合筆者在高職院校從事基層教學(xué)管理工作的實(shí)際體會(huì)，研究開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)編制平臺(tái)的開(kāi)發(fā)。

人才培養(yǎng)方案編制平臺(tái)研發(fā)的主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路是：本平臺(tái)主要包括四大主要功能模塊。每個(gè)模塊都有相應(yīng)的操作權(quán)限和人員，設(shè)置不同的模塊是從管理角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)的。

1.系統(tǒng)管理模塊

登錄進(jìn)入平臺(tái)后，可進(jìn)行系統(tǒng)元數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與管理操作，主要操作權(quán)限有：導(dǎo)入系部信息、導(dǎo)入各專業(yè)各類專業(yè)課程和公共課程，設(shè)置人才培養(yǎng)方案的十一項(xiàng)模板及相應(yīng)的各類標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)計(jì)劃編寫模塊

按編寫模塊寫入并保持的人才培養(yǎng)方案只有專業(yè)負(fù)責(zé)人才可以在平臺(tái)上進(jìn)行再次修訂，平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)下列操作：制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，添加或修改十一項(xiàng)目錄中的任何內(nèi)容。修改后需提交教務(wù)處進(jìn)行審核。

3.人才培養(yǎng)方案審核模塊

審核分為兩個(gè)層次，初級(jí)審核是由教務(wù)處主管教學(xué)的處長(zhǎng)進(jìn)行，高級(jí)審核是由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)進(jìn)行。在審核過(guò)程中可瀏覽、打印，并給出修改意見(jiàn)。

4.人才培養(yǎng)方案查閱模塊

為了方便教師、學(xué)生和第三方企業(yè)專家查閱專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，由教務(wù)處審核通過(guò)后的培養(yǎng)方案即可公開(kāi)瀏覽。

本平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)，改變了利用Word文字編輯軟件編輯教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)狀，規(guī)范了課程的管理、學(xué)時(shí)、學(xué)分、課程類型的設(shè)置、公共基礎(chǔ)課的統(tǒng)一管理，更加方便了教研室主任創(chuàng)建、修改、刪除教學(xué)計(jì)劃、查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、管理課程等人才培養(yǎng)方案的編制常規(guī)工作，提高了教務(wù)處管理教學(xué)計(jì)劃的工作效率。

（二）技術(shù)平臺(tái)

人才培養(yǎng)方案編制平臺(tái)是一個(gè)基于Web服務(wù)器構(gòu)建的課程與人才培養(yǎng)方案管理平臺(tái)，平臺(tái)開(kāi)發(fā)涉及到的相關(guān)技術(shù)和開(kāi)發(fā)工具有 PHP技術(shù)、MySQL技術(shù)、Apache技術(shù)，對(duì)本平臺(tái)中需要用到的php程序調(diào)試安裝包、代碼編輯工具Dreamweaver，軟件Visio、平臺(tái)建模工具UlVIL。因此需要調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的老師和學(xué)生共同參與課題，才能攻克技術(shù)難關(guān)。另外，先以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例作為試點(diǎn)，成功研發(fā)后在全院試運(yùn)行，到時(shí)需要解決服務(wù)器與現(xiàn)行教務(wù)平臺(tái)的兼容問(wèn)題。

（三）主要特色

在使用編制平臺(tái)中，教務(wù)處管理員可以完成編制人才培養(yǎng)方案所必需的元數(shù)據(jù)輸入與維護(hù)工作，并根據(jù)學(xué)院各學(xué)年的招生計(jì)劃確定人才培養(yǎng)計(jì)劃編制任務(wù)，統(tǒng)一指揮各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制工作，通過(guò)對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人的管理，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案編制工作的有序開(kāi)展；在系部完成人才培養(yǎng)方案的編制、審核工作后，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的審批并最終統(tǒng)一打印人才培養(yǎng)方案文檔。使用本平臺(tái)，專業(yè)負(fù)責(zé)人按照教務(wù)處提出的要求編寫本年度的相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃；在計(jì)劃編制過(guò)程中，可實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案內(nèi)各項(xiàng)指標(biāo)性數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析。

三、項(xiàng)目可行性分析

（一）研究方法可行

1.文獻(xiàn)研究法

查閱與本研究有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行充分檢索，分析開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案編制平臺(tái)的可行性。

2.個(gè)案研究法

選取具有重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)編制平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)流程。

3.實(shí)驗(yàn)法

我們調(diào)研專業(yè)負(fù)責(zé)人在編寫人才培養(yǎng)方案時(shí)遇到的各種困難，及時(shí)調(diào)整編制平臺(tái)的步驟和方案，在實(shí)踐研究中不斷充實(shí)完善課題內(nèi)涵，使本課題研究的效果達(dá)到最優(yōu)化。

4.行動(dòng)導(dǎo)向法

以編制人才培養(yǎng)方案實(shí)際操作為主陣地，將數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與教學(xué)管理進(jìn)行整合，不斷從研究案例中反思、探究、尋找最佳模式。

（二）研究條件可行

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職院校中辦公條件和設(shè)施不斷地完善，集辦公電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、光纖等為一體的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，已形成比較健全的Web服務(wù)器部署的軟硬件環(huán)境，為本平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施提供了必備的條件。

人才培養(yǎng)方案的手工編制歷史久遠(yuǎn)，對(duì)人才培養(yǎng)方案中所涉及的數(shù)據(jù)己經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，將原有的分散的數(shù)據(jù)使用數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器技術(shù)進(jìn)行集成，這在技術(shù)上完全可行，借助免費(fèi)的PHP+MySQL的當(dāng)今主流開(kāi)發(fā)技術(shù)開(kāi)發(fā)分布式的Web應(yīng)用程序也是可行的，所以本平臺(tái)的開(kāi)發(fā)在技術(shù)上具備可行性。

綜上所述，高職人才培養(yǎng)方案平臺(tái)的設(shè)計(jì)得到現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐，結(jié)合廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的管理實(shí)際，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段構(gòu)建人才培養(yǎng)計(jì)劃編制平臺(tái)進(jìn)行研究，可以在確保質(zhì)量和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的前提下，簡(jiǎn)化制定、查詢、微調(diào)培養(yǎng)方案等各環(huán)節(jié)的流程，縮短工作時(shí)間和教務(wù)管理人員的工作強(qiáng)度，提高整體培養(yǎng)方案管理的效率，從而提高教學(xué)管理水平。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]呂孟仁.美國(guó)大學(xué)的本科教育及啟示[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）

【基金項(xiàng)目】院系科研項(xiàng)目

【作者簡(jiǎn)介】黃小娥（1981- ），女，廣東茂名人，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）