李瑤

人的“軟件素質”，是指一個人做事的觀念、思路、能力和方法?！坝布笔侵溉说闹巧?、體力（內在硬件）和財富、外貌（外在硬件）。就人與人之間的智商和體力等因素來講，并無多大差異，但人生的結果卻天壤有別，更有許多聰明才俊終生一事無成，問題就在于軟件素質不同。微軟公司就是因為當初他們看準了微機未來的發(fā)展方向一是微小化、二是核心軟件水平的提升，在付出了和其他公司一樣的艱苦創(chuàng)業(yè)后，才成為今天的企業(yè)巨人。未來社會的發(fā)展不是大的就一定能吃掉小的，而是正確的肯定會吃掉錯誤的，觀念已經成為人類社會發(fā)展的第一生產力。如果能給學生裝配一套良好的“軟件素質”，定會給學生的人生帶來意想不到的收獲。

在語文教學中培養(yǎng)學生的“軟件素質”，應該側重以下幾點：

一、自信心

這是學生未來修身立業(yè)和成功的前提，別人的懷疑和不信任，只能造成一時的阻力，而缺乏自信、自我懷疑將會造成終生的遺憾。擁有自信心是戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)的有力武器，幫助學生樹立起自信心，要從生活中的一點一滴做起，幫助學生做好生活中的事，成功之后即給予肯定和適當?shù)莫剟睢Ｔ谡Z文教學中，鼓勵學生大膽嘗試新生事物，和學生一起定計劃，擬方案，找原因，一同享受成功的喜悅。

二、獨立性

培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力，學生的路畢竟是學生的路，家長和教師不可能陪學生走得太久?，F(xiàn)在很多教師在教學中完全忽略了學生的獨立性，以“灌輸”為主，這是因為很多教師混淆了教和替的界限，雖然都明白“授之以魚不如授之以漁”，但一做起來就缺乏耐心，就將教變成替了?，F(xiàn)在經常看到，一些已經是三十幾歲的人，仍表現(xiàn)出思想簡單、不愛動腦、依賴性強、抗挫折能力差、回避生活等特征，就是家長和教師“替”出來的結果。

三、語言表達

語文教學應努力培養(yǎng)學生良好的語言表達能力，良好的語言表達是充分表現(xiàn)事物價值和事理的有力工具，是自我推銷、與人合作的主要必備手段。有不少人因為語言表述能力的問題而導致自己的創(chuàng)作成果得不到社會的承認，本人也得不到公眾的認可。每當學生出現(xiàn)形體語言或有某種意向，教師往往就已經將準備工作做好了，時間長了就形成了一種習慣，而這種習慣導致了學生語言表達能力的逐步喪失。但是，語言表達是社會性的溝通手段，在語文學習中鍛煉這種能力很重要，所以當學生沒能把想做的某件事表達清楚之前，教師不要幫他做任何事。

四、與人合作

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，越來越多的事情必須要由多人合作才能完成，微軟公司開發(fā)一個新軟件往往要由幾千人同時協(xié)作完成。與人合作的能力是自然人轉變?yōu)樯鐣说闹匾芰藴剩處煈摻o學生多創(chuàng)造一些與人合作的機會，增長學生與人合作的能力，鍛煉學生與人合作的心智。語文教學應該培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生學習語文的興趣，通過滿足學生的各種內在需要，激勵他們的參與意識，并使他們在參與學習活動中得到愉悅的情感體驗。

五、自我調解

挫折和失敗是人生經常面臨的課題，而且是“不如意事常八九”，要永遠保持一種良好的心態(tài)去面對生活，就需要很好的自我調解能力。關鍵是要明確地知道自己的人生目標，清楚事情的主次，這樣來自外界的嘲諷和生活的瑣事就不會影響到人的情緒，就不會心為物役，情為事悲，而會自得其樂了。

作為一名教師，要客觀地看待學生，同時培養(yǎng)學生客觀地看待人生。不是每個人都能成為國家的棟梁，不是每個人都可塑造為專業(yè)之材，所以，在提高學生文化知識的同時，更應該注重學生“軟件素質”的培養(yǎng)。學生有一個健全的心理，才能對事物有一個正確的評判標準，才能健康地成長。