高由東　丁銳

“與郎溪精神同步，和郎溪經(jīng)濟(jì)互動，為郎溪發(fā)展助力。”這是郎溪縣技工學(xué)校的辦學(xué)宗旨。在范榮生校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校努力踐行辦學(xué)宗旨，始終如一地追求著“讓每個學(xué)生成人成才，讓每個家庭幸福和諧”的目標(biāo)。

創(chuàng)辦于2011年的郎溪縣技工學(xué)校，經(jīng)過短短三個年頭的拼搏和探索，如今的發(fā)展勢頭已不可阻擋。在職業(yè)教育大發(fā)展、職教資源整合不斷加速的時代，郎溪縣技工學(xué)校作為技工學(xué)校的“新生兒”，是如何在強手如林的職教界勢如破竹般地快速成長的？《職業(yè)》雜志社記者采訪了范榮生校長，他將為我們揭開“謎底”。

《職業(yè)》：據(jù)了解，郎溪縣共有三所職業(yè)學(xué)校，另外兩所職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)歷史均超過十年，在當(dāng)?shù)匾延幸欢ǖ挠绊懥?，而貴校在短短三年內(nèi)是如何形成自己的辦學(xué)特色，又不與其發(fā)生沖突的呢？

范榮生：郎溪縣每年只有3000多生源，能分給職業(yè)學(xué)校的不多。我們辦的是技工學(xué)校，在培養(yǎng)目標(biāo)方面與另兩所學(xué)校有所區(qū)分。與郎溪經(jīng)濟(jì)同步，服務(wù)郎溪工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與其他職業(yè)學(xué)校錯位發(fā)展是我們的策略。所以，我們在專業(yè)建設(shè)方面以數(shù)控、機電、汽車等專業(yè)為重點培養(yǎng)專業(yè)，在教學(xué)與實習(xí)、見習(xí)的安排上都是以企業(yè)的需求為前提。一是按企業(yè)需求增設(shè)專業(yè)，如機電加工專業(yè)；二是按企業(yè)需求分層次培養(yǎng)人才，由培養(yǎng)中級工為主向培養(yǎng)高級工為主的方向轉(zhuǎn)型；三是按企業(yè)生產(chǎn)需求安排實習(xí)，目前學(xué)校已與安徽動力源科技有限公司、安徽銘揚特種鋼管有限公司、郎溪聯(lián)合重工科技有限公司、內(nèi)德機械等37家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，學(xué)生實習(xí)、見習(xí)的企業(yè)有31家。另外，我校還是宣城市公共職業(yè)技能培訓(xùn)基地和郎溪縣職業(yè)技能培訓(xùn)定點機構(gòu)，學(xué)校設(shè)有技能鑒定站，承擔(dān)初、中級職業(yè)技能鑒定工作，參加培訓(xùn)人員來自全縣100余家企業(yè)。

《職業(yè)》：范校長曾多次帶領(lǐng)導(dǎo)班子成員到安徽、江蘇、浙江、天津等省市的優(yōu)秀技校參觀考察，學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)經(jīng)驗和思路，請問這些學(xué)校對貴校發(fā)展有哪些影響呢？

范榮生：這幾年，我們一邊根據(jù)郎溪縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和家長的期望辦學(xué)，一邊積極尋找外部資源來補充我校辦學(xué)經(jīng)驗和資源。我校是蕪湖技師學(xué)院的郎溪辦學(xué)基地，現(xiàn)在雖獨立為技工學(xué)校，但蕪湖技師學(xué)院依然在辦學(xué)上給予我校全力支持。除此之外，我們還積極尋求鄰近省市相關(guān)學(xué)校的支持。我校與江蘇省南京技師學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)了現(xiàn)代焊接、汽車維修專業(yè)，我校可以向他們借設(shè)備，可以派師生去他們學(xué)校學(xué)習(xí)，在教學(xué)方面也可以得到他們的支持。目前，我校正在積極建設(shè)現(xiàn)代焊接技術(shù)實訓(xùn)車間，許多東西需要向南京技師學(xué)院“取經(jīng)”。常州技師學(xué)院在師資培養(yǎng)方面也給予我校大力支持，只要該校有關(guān)于教師的培訓(xùn)活動，我校皆可派教師參加，這對于師資力量不足的我校來說，真是“雪中送炭”。浙江省的蕭山技工學(xué)校在辦學(xué)理念和思路方面也影響了我校，“與郎溪精神同步”的辦學(xué)宗旨就是受該校許紅平校長的啟發(fā)而提出的。我校還與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)合作，我校教師可以帶學(xué)生參加該校組織的學(xué)習(xí)班，我校還開設(shè)了針對該校的“對口單招班”，我校學(xué)生不僅有機會到該校上學(xué)，而且該校畢業(yè)生也有可能成為我校的師資儲備……

走出去才能發(fā)現(xiàn)“天外有天”，我們學(xué)校還很年輕，需要學(xué)習(xí)的還很多，閉門造車、故步自封是沒有發(fā)展前途的。所以，我們還會繼續(xù)尋找更多資源，爭取更多優(yōu)秀職業(yè)院校的支持與幫助，使我校得到持續(xù)發(fā)展。

《職業(yè)》：在考察了這么多職業(yè)院校后，貴校在學(xué)生管理和教學(xué)管理等方面都有哪些創(chuàng)新呢？

范榮生：在學(xué)生管理方面，我校堅持軍事化管理，要求學(xué)生戒煙、戒網(wǎng)，讓學(xué)生穿軍裝、唱軍歌、站軍姿，營造濃厚的軍營氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為創(chuàng)建無煙學(xué)校，我們要求教師先戒煙，給學(xué)生做表率?？傊?，要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，校長要帶頭做到。一開始，嚴(yán)格的管理雖然引起少數(shù)學(xué)生的反感，卻贏得了社會和家長的認(rèn)可，我校也形成了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

從2014年起，我校開始實行“雙班主任制”，每個班級配備兩位班主任，保證每天24小時、連續(xù)10天不離學(xué)校、不離學(xué)生。學(xué)校越來越好的招生形勢和家長的好評都充分肯定了我校在學(xué)生管理方面的創(chuàng)新。

在教學(xué)方面，我校在辦學(xué)之初就確定了“教學(xué)以實訓(xùn)為中心”的辦學(xué)思路，對提高學(xué)生的技能水平確實起到了很好的作用，但其缺陷就在于忽視了理論學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的理論水平和文化素養(yǎng)不能提高。當(dāng)今社會對技能人才的要求不只是技術(shù)過硬，還要有一定的理論水平和較高的文化素養(yǎng)。在參觀了眾多學(xué)校之后，我們也開始轉(zhuǎn)變觀念和辦學(xué)思路，在課程結(jié)構(gòu)上做好平衡，使專業(yè)理論與基礎(chǔ)文化課得到應(yīng)有的重視。同時，還為學(xué)生開辟了新的升學(xué)通道，以滿足學(xué)生追求更高學(xué)習(xí)平臺的需要。

《職業(yè)》：發(fā)展往往與困難相伴相生，貴?？朔刂乩щy，經(jīng)過三年多的努力和發(fā)展，取得了哪些成績？

范榮生：我校在辦學(xué)過程中遇到過很多問題，如生源有限，且素質(zhì)不高；師資力量不足，骨干難求；經(jīng)費投入有限，制約學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大及設(shè)施設(shè)備投入；起步較晚，競爭力不強等。然而，辦法總比困難多，發(fā)展不是靠嘴說出來的，而是腳踏實地做出來的。

首先，在招生數(shù)量和生源質(zhì)量方面，我們通過轉(zhuǎn)變招生思路來吸引生源，即讓每一個孩子都有學(xué)上，同時加強管理，讓家長認(rèn)可我校，以此來吸引生源。2011年創(chuàng)校初期，我校的生源主要來自社會上的無業(yè)青年，他們不需要參加考試就可直接來我校就讀；2012～2013年，主要招生來源是縣里考不上高中的學(xué)生；到2014年，我校招到的337名學(xué)生中，中考成績在500分以上的就有43人，其中最高分是617分，比當(dāng)?shù)仄崭哒猩姆謹(jǐn)?shù)線還高。

其次，在技能競賽方面，我校師生實現(xiàn)了“三年三級跳”的跨越式發(fā)展。2012年是我校第一次報名參加宣城市技能競賽，當(dāng)時宣城市教體局對我們這所初創(chuàng)的學(xué)校實力持懷疑態(tài)度，但依然以試試看的態(tài)度給了我們參賽資格。當(dāng)年我校派出14人參加比賽，其中有7人獲獎，這一結(jié)果讓市教體局有關(guān)人員相當(dāng)驚訝。2014年，我校派出19名學(xué)生參賽，結(jié)果14人獲獎，以市賽第二名的成績進(jìn)入省賽，并取得省賽第五名的成績，在全市的14所中職學(xué)校中成績排名第四位。2015年，我校有18人參賽，14人獲獎，其中3人獲得一等獎，5人獲得二等獎，6人獲得三等獎。目前，我校有四個項目正在積極籌備參加全省技能大賽，并有信心在省賽中取得好成績。

人物鏈接

范榮生，1957年2月出生，畢業(yè)于安徽教育學(xué)院中文系。曾在水鳴中學(xué)、郎溪二中任教十余年。曾任郎溪縣縣委組織部副部長、縣編辦主任、縣人社局局長。2012年1月至今任郎溪縣技工學(xué)校校長。