互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息類高校如何做好時(shí)代表率

高延春　楊丙蓉

【摘 要】創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)的互聯(lián)網(wǎng)+概念提出標(biāo)志著信息時(shí)代全新階段的到來(lái)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等將成為接下來(lái)很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的時(shí)代主題。在這樣的時(shí)代背景下，信息類高校應(yīng)該怎樣做好信息時(shí)代的表率，對(duì)于整個(gè)行業(yè)和時(shí)代做到一定的引領(lǐng)作用，結(jié)合暢銷書(shū)《浪潮之巔》，筆者做了一點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】信息高校；信息時(shí)代；互聯(lián)網(wǎng)+

我們生活在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的背景下，注定是“得信息者得天下”，在這樣的背景下，作為全國(guó)為數(shù)不多的信息類高校，全國(guó)四所郵電高校之一的重慶郵電大學(xué)也獲得了空前的發(fā)展機(jī)遇，各個(gè)方面取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校在重視科研、教學(xué)、學(xué)生工作的同時(shí)，積極打造良好的人文環(huán)境，常常為師生推薦好書(shū)，其中的《浪潮之巔》是一本切合信息時(shí)代主題，值得信息類高校師生品讀的佳作。本書(shū)通過(guò)對(duì)赫赫有名的信息事件的介紹和對(duì)知名信息科技企業(yè)的解讀，深入淺出地揭示了信息時(shí)代的特證和規(guī)律，警示信息產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者和教育者要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，才有可能成為或者培養(yǎng)出信息時(shí)代“浪潮之巔”的弄潮兒。

一、信息時(shí)代的背景

《浪潮之巔》一書(shū)中介紹了計(jì)算機(jī)工業(yè)生態(tài)鏈中的幾個(gè)定律，對(duì)信息時(shí)代的很多現(xiàn)象做了很好的解釋，第一個(gè)是英特爾公司創(chuàng)始人戈登·摩爾（Gordon Moore）博士早在1965年提出的“摩爾定律”，這個(gè)定律講的是集成電路的集成度會(huì)每?jī)赡攴环?，后?lái)縮短到18個(gè)月，這個(gè)定律被業(yè)內(nèi)人士解釋為：計(jì)算機(jī)等IT產(chǎn)品的性能會(huì)每18個(gè)月提高一倍；或者說(shuō)相同性能的計(jì)算機(jī)等IT產(chǎn)品每18個(gè)月會(huì)降價(jià)一半。雖然聽(tīng)起來(lái)這個(gè)規(guī)律有一些夸張，但是幾十年的IT行業(yè)發(fā)展歷史告訴我們，信息IT行業(yè)的發(fā)展一直遵循著這個(gè)規(guī)律，直到現(xiàn)在。只是為什么我們作為消費(fèi)者沒(méi)有感受到這么實(shí)在而具體的變化，是因?yàn)檫€有其他的規(guī)律如安迪-比爾定律、反比爾定律等在相互制約著發(fā)生作用。

中國(guó)作為新興的信息產(chǎn)業(yè)大國(guó)，在世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中占有重要地位，以近日阿里巴巴美國(guó)上市為例，有越來(lái)越多的中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的代表在世界各處發(fā)出了強(qiáng)勁的聲音。往小的說(shuō)從一個(gè)八零后往后看三十年，來(lái)看看身邊信息產(chǎn)品的變化，在八零后小學(xué)的時(shí)候固定電話開(kāi)始走入百姓家庭；在八零后初中的時(shí)候BB（傳呼）機(jī)和大哥大開(kāi)始變得很新潮并且是“土豪”的象征；在八零后進(jìn)入高中以后，手機(jī)開(kāi)始出現(xiàn)了，還流行過(guò)一段時(shí)間的“小靈通”；當(dāng)八零后高中畢業(yè)以后，他們發(fā)現(xiàn)手機(jī)按鍵越來(lái)越少，“身段”越來(lái)越薄，屏幕越來(lái)越大，而價(jià)格卻越來(lái)越低。近年消費(fèi)者們才知道手機(jī)信號(hào)有2、3、4G之分，而5G都已經(jīng)在路上了。

信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展一直在超乎人們的想象，整體是向前向上的，既然是“浪潮”就肯定有起伏跌宕，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)然也是“幾家歡喜幾家愁”，優(yōu)勝劣汰、適者生存也同樣適用與信息產(chǎn)業(yè)之中，從幾間大屋子組成一臺(tái)電腦到現(xiàn)在一部手機(jī)就是一臺(tái)電腦，中間經(jīng)歷了太多的革新和更替。從以前的龜速上網(wǎng)到現(xiàn)在的100M入戶，真所謂今非昔比、日新月異?？偨Y(jié)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律：新、變、快、活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括，這是一個(gè)神奇而精彩的領(lǐng)域，帶給我們每一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)的參與者同樣是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，相信我們信息類高校，作為信息人才的搖籃，一定要有信心、有決心攻堅(jiān)克難，革新技術(shù)、培養(yǎng)人才，為產(chǎn)業(yè)快速良性發(fā)展服好務(wù)。

二、高等學(xué)校在信息時(shí)代的作用

在《浪潮之巔》書(shū)中講到這樣一個(gè)案例，在人們剛剛開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，直接用電話線上網(wǎng)，網(wǎng)速是以幾或者幾十Kb為單位級(jí)計(jì)算的。后來(lái)我們知道上網(wǎng)采用DSL寬帶上網(wǎng)以后，網(wǎng)速得到了很大的提升，這個(gè)DSL技術(shù)可以將電話線上數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣忍岣呓?00倍，其實(shí)這個(gè)DSL能真正成為實(shí)用技術(shù)讓大家受益，就不得不感謝斯坦福大學(xué)的一位教授——約翰·喬菲，正是他和他的學(xué)生在1991年創(chuàng)辦的做DSL的公司Amati才開(kāi)啟了高速上網(wǎng)的新時(shí)代。

作為與現(xiàn)代人生活密不可分各種信息技術(shù)，高等學(xué)校到底應(yīng)該扮演什么樣的角色？從斯坦福大學(xué)的教授幫助DSL上網(wǎng)技術(shù)普及的案例不難看出，做好技術(shù)與實(shí)用之間的“橋梁”應(yīng)該是高等學(xué)校應(yīng)該具有的作用之一。目前中國(guó)移動(dòng)通信技術(shù)已經(jīng)全面進(jìn)入4G時(shí)代，這一路的發(fā)展有很多關(guān)鍵的點(diǎn)也可謂是劃時(shí)代、開(kāi)天地的，其中重慶郵電大學(xué)在中國(guó)走向4G的過(guò)程中做出了突出的貢獻(xiàn)，其作為“春暉計(jì)劃”專項(xiàng)支持研發(fā)4G高校直接為4G商用做出了貢獻(xiàn)，另外不得不提的是在2G往4G的艱難途中的3G階段，重慶郵電大學(xué)也建立了卓越功勛，在2003年用通用芯片獨(dú)立開(kāi)發(fā)出世界上第一部TD-SCDMA（TSM）手機(jī)，在2005年研發(fā)成功世界上第一顆采用0.13微米工藝的TD-SCDMA手機(jī)核心芯片，它標(biāo)志著具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的3G通信核心芯片的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，為3G手機(jī)芯片快速走向商業(yè)化道路打下基礎(chǔ)。同時(shí)，重慶郵電大學(xué)曾開(kāi)發(fā)出第一個(gè)符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的脈沖編碼設(shè)備而被稱為中國(guó)“數(shù)字通信發(fā)源地”。2003年起先后完成TD-SCDMA中通信協(xié)議、芯片、應(yīng)用平臺(tái)和中國(guó)第一個(gè)國(guó)際通用無(wú)線工業(yè)總線EPA標(biāo)準(zhǔn)，是TD聯(lián)盟的第一所高校成員，國(guó)內(nèi)唯一移動(dòng)通信國(guó)防信息化保障基地，有物聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)國(guó)際科技合作基地依托高校，曾獲得過(guò)“光電諾貝爾”之稱的蘭克獎(jiǎng)。

重慶郵電大學(xué)作為一所內(nèi)陸的信息類高校，取得以上成績(jī)非常不易，但是學(xué)校會(huì)繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新、迎難而上、艱苦奮斗，用自己的實(shí)際行動(dòng)為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展做更好的“橋梁”作用，將高深的精尖技術(shù)轉(zhuǎn)化為為民所有的實(shí)用技術(shù)，產(chǎn)生真正的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)幫助信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，這就是高等學(xué)校在信息時(shí)代應(yīng)該起到的作用，相信重慶郵電大學(xué)過(guò)去做到了，現(xiàn)在正在做，將來(lái)也一定會(huì)一如既往并做的更好。

三、對(duì)于信息類高校做好信息時(shí)代表率的建議

就像蘋(píng)果手機(jī)從1已經(jīng)出到6，小米手機(jī)也由1出到了4一樣，將來(lái)會(huì)有7取代6，5替代4，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不會(huì)顧及人們的追趕，依然瞬息萬(wàn)變。對(duì)于這樣炙手可熱的專業(yè)，包括通信、計(jì)算機(jī)、軟件、自動(dòng)化等，都是很多高校的必爭(zhēng)之地，當(dāng)然專業(yè)的建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)都各具特色，作為信息類高校的一員，應(yīng)該不斷思考如何能更好地做好信息時(shí)代的表率。

（一）把握時(shí)機(jī)，順勢(shì)而為

時(shí)下很長(zhǎng)一段時(shí)間，國(guó)家都會(huì)大力發(fā)展高精尖技術(shù)產(chǎn)業(yè)，web2.0新互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)、全民電商格局的形成、4G移動(dòng)通信的普及等都是當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)必將欣欣向榮的佐證，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的過(guò)程中，必然需要各項(xiàng)技術(shù)的支持，各種人才的輸入。信息類高校，作為信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)和人才提供者，應(yīng)該利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供實(shí)際的技術(shù)支持，培養(yǎng)優(yōu)秀的專門(mén)人才。

只有將自身發(fā)展融入到社會(huì)的進(jìn)步和科技的創(chuàng)新之中，高等學(xué)校才可能煥發(fā)出蓬勃向上的活力；只有把自己所擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域不斷做深、做尖，信息類高校才可能擁有自己獨(dú)一無(wú)二且無(wú)可替代的位置。

（二）攻堅(jiān)克難，勇攀高峰

科學(xué)研究是高等學(xué)校的重要職能之一，科研能力的高低是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的高低的重要指標(biāo)，所以每個(gè)學(xué)校都尤其重視科研。由于信息產(chǎn)業(yè)具有革新迅速、傳播復(fù)制性強(qiáng)等特點(diǎn)，所以領(lǐng)域內(nèi)的科研競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈。同時(shí)由于國(guó)內(nèi)相關(guān)研究起步較晚，一些方面的研究不夠成熟，部分關(guān)鍵技術(shù)又一直被其他國(guó)家所封鎖，所以很多時(shí)候到了關(guān)鍵突破點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)展就比較艱難。目前更是到了一個(gè)各項(xiàng)技術(shù)都看似公開(kāi)透明，但是背后的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代，很多時(shí)候信息高校的創(chuàng)新和突破將不僅是在學(xué)校之間、國(guó)內(nèi)行業(yè)之間的，更是國(guó)際間的一種切磋和交換。所以信息類高等院校要明白自己的“任重而道遠(yuǎn)”，但是必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，迎難而上、勇往直前。

（三）學(xué)以致用，人才至上

“二十一世紀(jì)什么最貴？人才”，黨的十八大提出中國(guó)要建設(shè)成為人才和人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在信息產(chǎn)業(yè)同樣如此，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多信息產(chǎn)業(yè)神童的故事，近日就有新聞報(bào)道中國(guó)最年輕的黑客僅12歲，小小年紀(jì)在信息網(wǎng)絡(luò)世界里就可以神通廣大，而我們大學(xué)卻有經(jīng)過(guò)幾年大學(xué)培養(yǎng)卻仍然不懂代碼、不知程序的信息類學(xué)生，或許有學(xué)生天資差異亦或者教育體制的問(wèn)題，但是教育之所以叫做教育，它的神奇之處就是對(duì)象的可改變即可塑性。所以如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才不僅僅是“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”中的問(wèn)題，也是每一個(gè)教育者需要思考的問(wèn)題。而信息類尖端科技人才的培養(yǎng)質(zhì)量與經(jīng)費(fèi)投入、技術(shù)設(shè)備支持有關(guān)，投入和產(chǎn)出比相對(duì)較高，所以根據(jù)市場(chǎng)的需求、技術(shù)的進(jìn)步與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整人才培養(yǎng)策略，將會(huì)有良好的效果。

（四）環(huán)境育人，做好表率

《論語(yǔ)·子路》中有講：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這是講述的一個(gè)教書(shū)育人的道理——“學(xué)高為師，身正為范”，講的的是要教好學(xué)生老師自己先要做好，雖然原來(lái)指的的是老師，但是對(duì)于信息類高校對(duì)信息類人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，同樣適用于學(xué)校。我們培養(yǎng)的是從事信息產(chǎn)業(yè)的信息化人才，至少應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的信息化觀念，這應(yīng)該與學(xué)生受教育期間感受學(xué)校的信息化程度有一定的關(guān)系。假如所讀學(xué)校信息閉塞、設(shè)備陳舊，部門(mén)之間信息不共享互通，學(xué)生讀書(shū)、辦事飽受事務(wù)繁瑣之苦的話，那么學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該不會(huì)對(duì)信息化抱有太大興趣或者信心。

所以信息類高校各部門(mén)之間，特別是從學(xué)校決策層要著力整合學(xué)校的信息平臺(tái)、資源平臺(tái)，利用先進(jìn)工具和技術(shù)，體現(xiàn)信息類高校自身的優(yōu)勢(shì)，真正為師生工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，形成信息類高校學(xué)生獨(dú)有的榮譽(yù)感和歸屬感，自然可以激發(fā)出學(xué)生大膽創(chuàng)新，投身信息產(chǎn)業(yè)的興趣。

信息科學(xué)技術(shù)的重大突破和高速發(fā)展，是新中國(guó)建設(shè)發(fā)展成果的一個(gè)縮影，目前各種環(huán)境優(yōu)越、形式良好，信息類高校要把握良機(jī)，不斷突破，成為互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的真正表率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳軍.浪潮之巔[M].電子工業(yè)出版社.2011.