國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程設(shè)計(jì)

周惠娟

【摘 要】《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)人員的必修課，是我院國(guó)際商務(wù)專業(yè)群的核心課程。本課程專門研究國(guó)際間商品交換的具體過程，是一門具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)、理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的應(yīng)用性學(xué)科。它是培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域第一線、掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程和基本知識(shí)，具有國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作能力的專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】高職；國(guó)際貿(mào)易；課程；實(shí)務(wù)；必修課；實(shí)務(wù)；接軌；市場(chǎng)分析；判斷；能力

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化不僅已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，而且推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展，隨著全球貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大，貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)程度日益激烈，競(jìng)爭(zhēng)手段日趨靈活。對(duì)外貿(mào)易在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位，對(duì)外貿(mào)易經(jīng)營(yíng)權(quán)的全面放開使越來越多的企業(yè)和個(gè)人開始從事外貿(mào)業(yè)務(wù)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才需求日益增加，特別是全面、系統(tǒng)了解國(guó)際貿(mào)易規(guī)則與慣例，掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程和操作技巧，具有國(guó)際商務(wù)運(yùn)作能力、市場(chǎng)分析判斷能力和風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)的新型外經(jīng)貿(mào)人才則更為緊缺，外貿(mào)工作者不僅要從理論和政策的高度掌握國(guó)際貿(mào)易基本規(guī)律，更應(yīng)精通與進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)踐直接相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和工作方法，才能更好的服務(wù)于我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易事業(yè)。

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)學(xué)科的重要地位

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)最重要的核心基礎(chǔ)理論課程。作為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)以及相關(guān)外貿(mào)業(yè)務(wù)課程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論、世界經(jīng)濟(jì)（專題）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織、國(guó)際金融、國(guó)際投資等其他專業(yè)課程的先修課程，國(guó)際貿(mào)易課程在整個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的課程體系中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。從對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的角度考察，學(xué)好了國(guó)際貿(mào)易課程，就為繼續(xù)學(xué)習(xí)上述其他專業(yè)課程準(zhǔn)備了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和條件。國(guó)際貿(mào)易課程同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)以及金融學(xué)、電子商務(wù)、物流學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等其他應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

工學(xué)結(jié)合一體化，理論聯(lián)系實(shí)際是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重引進(jìn)來自外貿(mào)企業(yè)的專業(yè)老師，他們具有非常豐富的進(jìn)出口貿(mào)易工作經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)際操作做法傳授給學(xué)生，使得理論教學(xué)生動(dòng)活潑。同時(shí)充分發(fā)揮長(zhǎng)期在外貿(mào)企業(yè)工作的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生到外貿(mào)公司見習(xí)和實(shí)習(xí)，將書本上的知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用。培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，使學(xué)生很快適應(yīng)工作崗位。我院的人才培養(yǎng)定位是技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)院十分重視人才培養(yǎng)模式改革，抓住工學(xué)結(jié)合作為切入點(diǎn)，積極構(gòu)建校企合作平臺(tái)，探索校企合作雙贏模式。國(guó)際貿(mào)易課程組的全體教師先后在貿(mào)易企業(yè)培訓(xùn)達(dá)半年以上，老師們?cè)诮邮芷髽I(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，幫助企業(yè)優(yōu)化貿(mào)易流程，規(guī)避外貿(mào)風(fēng)險(xiǎn)，有的教師還被企業(yè)聘為“兼職業(yè)務(wù)指導(dǎo)”。可聘請(qǐng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)基地的行家成為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的兼職教授、客座教授、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程兼職教師及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，這些行家參與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論教學(xué)、國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，還根據(jù)行業(yè)對(duì)人才的要求參與國(guó)際貿(mào)易（國(guó)際商務(wù)）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研討、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的綜合化改革，為本門課課程體系的完善、教學(xué)內(nèi)容的整合作出貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

（一）教學(xué)方法

本課程近年來嘗試多種教學(xué)方法并用，以期達(dá)到擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、深化對(duì)知識(shí)模塊的掌握、培育獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的目的。使用的教學(xué)方法包括如下形式：

1.由多位教師承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)。課程負(fù)責(zé)人完成課程基本知識(shí)的講授，其他主講教師結(jié)合自己的研究領(lǐng)域和研究專長(zhǎng)，分專題講授教學(xué)內(nèi)容，比如非關(guān)稅壁壘專題、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策專題、歐盟專題、中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)專題、WTO專題等。通過這種方式，既解決了一位教師不可能對(duì)課程的每一個(gè)知識(shí)模塊作深入、詳盡講授的問題，也將教師的科研工作和科研成果與教學(xué)密切地結(jié)合起來，使學(xué)生既具備了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)實(shí)問題也有比較深入的了解。

2.課堂講授與課堂討論相結(jié)合，課堂講授與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。將本課程學(xué)時(shí)劃分為兩個(gè)部分，其中2/3學(xué)時(shí)以課堂講授方式進(jìn)行，另外1/3學(xué)時(shí)開展課堂討論。課堂講授以基礎(chǔ)理論為主。課堂討論主要圍繞國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)實(shí)問題展開，教師事先設(shè)計(jì)課堂討論主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)分組。每一組學(xué)生經(jīng)過充分準(zhǔn)備，選出一位代表在課堂上完成演示，然后展開討論，最后由主講教師加以總結(jié)。課外，由輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，準(zhǔn)備課堂演示內(nèi)容。這種方式避免了理論課程的枯燥，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.雙語(yǔ)教學(xué)。通過部分內(nèi)容的雙語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟悉國(guó)際貿(mào)易基本概念和內(nèi)容的英文表述方式，為今后從事涉外工作打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（二）教育技術(shù)應(yīng)用

本課程積極采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性，同時(shí)在課堂上也能更好地吸引學(xué)生的注意力。我們主要采用的教育技術(shù)有多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

1.多媒體教學(xué)。我們制作了本課程的中文和英文課件，開展多媒體教學(xué)。

本課程課件的特點(diǎn)是，將復(fù)雜的理論推導(dǎo)過程在課件中按步驟展開，直觀地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力；大量鏈接了教學(xué)補(bǔ)充材料，一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面有力地支撐了教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶；為了避免理論課程的枯燥，我們?cè)谡n件中通過豐富的色彩搭配和變化吸引學(xué)生的注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。電子教育平臺(tái)，我們將教學(xué)大綱、教案、講義、課件、習(xí)題等內(nèi)容上網(wǎng)，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；同時(shí)由助教定時(shí)上網(wǎng)，幫助學(xué)生和主講教師溝通，解答疑難問題。目前本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作正在不斷補(bǔ)充內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大大方便了師生之間的溝通和聯(lián)系。

（三）教學(xué)改革

1.教學(xué)方式和考試方式改革。上述教學(xué)方式的改革是人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目的重要組成部分。為配合教學(xué)改革，本課程考試方式也作了相應(yīng)調(diào)整，取消了期中考試，將學(xué)生課堂演示和課堂討論成績(jī)記入學(xué)期總成績(jī)，并加大了這一部分成績(jī)的比重。學(xué)生平時(shí)成績(jī)根據(jù)其利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的次數(shù)來評(píng)定。

2.教學(xué)內(nèi)容改革。在教學(xué)中加大了理論教學(xué)的力度，目的是使學(xué)生能夠?qū)?guó)際貿(mào)易理論作為經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的一部分來掌握，既強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的連續(xù)性，又突出了國(guó)際貿(mào)易理論的特殊性。本課程理論教學(xué)的內(nèi)容已不限于入門水平，而是介于初級(jí)國(guó)際貿(mào)易理論與中級(jí)國(guó)際貿(mào)易理論之間。

四、教學(xué)特色

（一）課程教學(xué)內(nèi)容上與國(guó)際接軌并密切聯(lián)系中國(guó)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展實(shí)際的特色

國(guó)際貿(mào)易課程組經(jīng)過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的全面調(diào)整和改造，克服了長(zhǎng)期以來在國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)上的兩種錯(cuò)誤傾向，突破了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教法中單純定性分析和就外貿(mào)論外貿(mào)的弊端和缺陷，既大量借鑒西方經(jīng)濟(jì)學(xué)開放經(jīng)濟(jì)理論的合理內(nèi)容和研究方法（主要是量化分析和實(shí)證分析方法），突出了國(guó)際貿(mào)易課程的理論特征，在國(guó)際貿(mào)易理論和政策基本原理的講授上同國(guó)際接軌，又避免了全盤照搬歐美大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。更重要的是，在國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)中注重運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易與政策的基本原理分析研究中國(guó)對(duì)外開放發(fā)展外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的實(shí)踐課題，形成了國(guó)際貿(mào)易課程在教學(xué)內(nèi)容上與國(guó)際接軌并密切聯(lián)系中國(guó)對(duì)外開放實(shí)際的特色。

（二）教學(xué)風(fēng)格與傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的特色

注重打牢理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)良傳統(tǒng)。在國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)中全面貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，并從國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的綜合運(yùn)用等三方面采取切實(shí)可行的措施，保證理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則落到實(shí)處，使培養(yǎng)的學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有很強(qiáng)的實(shí)踐精神和實(shí)際操作能力，受到了社會(huì)的普遍歡迎，形成國(guó)際貿(mào)易課程在教學(xué)風(fēng)格與傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的特色。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王前新，盧紅學(xué).高等職業(yè)教育學(xué)[J].汕頭：汕頭大學(xué)出版社，2003.7：67-68.