李景花

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家長對孩子的教育也日益重視起來，把希望都寄托在孩子身上了。然而在農(nóng)村卻存在著這樣一種認識：即我把孩子交到學(xué)校，學(xué)校就要負責(zé)我孩子的全部教育，否則學(xué)校就是不稱職。在他們看來，孩子就應(yīng)該是學(xué)校教育的，就應(yīng)該是老師教育的。他們并沒有意識到家庭教育對孩子成長的重要性，忽略了家庭教育。然而孩子的健康成長和發(fā)展，除了老師的正確引導(dǎo)以及良好的社會因素影響外，很大程度上還取決于家庭教育。那么，影響農(nóng)村家庭教育的因素有哪些，農(nóng)村家庭對孩子該怎樣進行教育，才能確保他們健康成長呢？

一、影響農(nóng)村家庭教育的主要因素

（1）父母的文化修養(yǎng)。 父母的文化修養(yǎng)是影響孩子成長的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由這一因素決定的。父母的文化修養(yǎng)，決定著父母對孩子所采取的教育方式以及對孩子的期望水平等。馬克思曾指出：“孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展?！?/p>

（2）父母的教育方式和教育態(tài)度。父母對孩子采取不同的教育方式和教育態(tài)度，對孩子的個性形成會產(chǎn)生不同的影響。心理學(xué)方面的有關(guān)研究指出，父母對孩子的教育方式可分為三種類型，即：①民主的或?qū)捜莸?；②?quán)威的或獨斷的；③放縱的或溺愛的。第一種方式表現(xiàn)為父母對孩子的要求既給予合理的滿足，又加以一定程度的限制，父母和孩子之間的關(guān)系表現(xiàn)得非常和諧。在這種教育條件下成長的孩子大多能形成良好的個性。如謙虛有禮貌，待人和善誠懇等。第二種教育方式表現(xiàn)為父母統(tǒng)管了孩子的一切方面，孩子幾乎沒有任何自由的余地，一舉一動必須受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了錯誤，父母便嚴加指責(zé)，甚至予以“武力制裁”。在這樣的教育條件下，很可能使孩子產(chǎn)生嚴重的恐懼心理，常常為了逃避懲罰而說謊。同時，經(jīng)常挨打罵的孩子，其性情可能變得暴躁或倔強、任性。第三種教育方式表現(xiàn)為父母對孩子百般寵愛，百依百順，或者相反，對孩子不管不問，任其發(fā)展。在這種教育方式下成長的孩子，一般很難形成良好的個性。

（3）家庭關(guān)系狀況——主要指感情氣氛。家庭中如果夫妻關(guān)系十分和諧，夫妻雙方就都樂意付出時間和精力來培養(yǎng)、教育孩子，親子關(guān)系也就相當(dāng)和諧，父母與子女關(guān)系密切。生活在這種家庭氣氛中的小學(xué)生一般都有很強的安全感和幸福感。由此就非常有利于小學(xué)生形成良好的個性，并使之向理想的社會化方向發(fā)展。反之，如果一個家庭中夫妻反目，感情惡化，關(guān)系緊張，夫妻雙方都沒有心思和精力去照顧孩子，有時甚至拿孩子出氣，或者逼孩子親近自己，疏遠對方。生活在這種環(huán)境下的孩子，很容易產(chǎn)生焦慮、緊張和自卑心理，而且缺乏安全感。這都會給孩子的社會適應(yīng)和個性發(fā)展帶來極為不利的影響。

二、家庭教育的主要方法

1.父母要多與孩子交流，成為孩子心聲的忠實傾聽者

我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽。許多農(nóng)村父母平時農(nóng)活很忙，他們認為傾聽孩子的心聲，是浪費時間，是沒有必要的。其實父母的傾聽會使未成年的孩子從小學(xué)會以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會使孩子覺得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經(jīng)驗來幫助孩子認識生活，解決實際生活中困擾孩子情緒的問題，讓孩子過得輕松、快樂。

2.家長自己要保持積極的情緒，言行要得體

家長的情緒、言行都影響著孩子。許多家長因為自己情緒不好，把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠罵孩子來發(fā)泄淤積在心中的不滿和焦慮，但卻不知這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來了什么。一些家長自己生活沒有規(guī)律，卻責(zé)怪孩子不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自己不求上進，卻要求孩子一定要考上重點學(xué)校；對孩子不夠尊重，卻要求孩子尊重別人；家長對孩子很少贊揚，卻要求孩子能夠正確認識自我。在家長的這些不良情緒、不得體語言、不恰當(dāng)行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態(tài)度，影響到他們的心境。

3.要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的家庭心理環(huán)境

家長以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。

4.家長要用“賞識”的眼光看待孩子

現(xiàn)在許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。到后來他的孩子也覺得自己一無是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會產(chǎn)生對別人成績的嫉妒。其實，每個孩子在成長過程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應(yīng)該祝賀他。

家庭是人生的第一所學(xué)校，是孩子成長的搖籃，而父母則是孩子不可選擇的第一任教師，也是不可替代的。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。所以作為家長就要重視家庭教育對孩子成長的重要作用，積極營造健康向上的家庭教育環(huán)境，提升家庭教育水平，有效促進孩子的健康成長。