張偉

【摘 要】葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷?xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人的成長道路。幼兒期是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒開始。

【關(guān)鍵詞】幼兒；習(xí)慣；培養(yǎng)

學(xué)前期是人生旅途的重要奠基時(shí)期，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。我國著名教育學(xué)家孫云曉曾總結(jié)說：“好習(xí)慣對兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)?！焙⒆右坏┬纬赡撤N習(xí)慣，就會不自覺的在這個軌道上運(yùn)行，很難改變。所以，對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)不能不慎重。好習(xí)慣使孩子受益終身，而壞習(xí)慣則會使孩子終身受到傷害。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，不管是老師還是家長都應(yīng)該重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如此一來，則就為孩子打開了一盞通往成功的啟明燈，指引著他前方的道路。

一、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

（一）在生活中進(jìn)行培養(yǎng)

幼兒的習(xí)慣好壞與否在生活中就能完全體現(xiàn)出來，作為教師，應(yīng)該善于去觀察，發(fā)現(xiàn)問題，便于隨時(shí)隨地對幼兒進(jìn)行教育。很多幼兒在生活中表現(xiàn)出很多問題。比如飲食方面，不想吃飯、吃飯吃得很少、不肯自己吃飯、邊吃邊玩、吃飯時(shí)間很長、吃得滿桌都是……這些都是不良的進(jìn)食習(xí)慣。老師要在問題發(fā)生時(shí)及時(shí)制止，耐心教育，對學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。

（二）在教學(xué)活動中進(jìn)行培養(yǎng)

幼兒的好奇多問也促進(jìn)了他們對知識的需求和渴望，因此教師應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的這種心理特征，以此來培養(yǎng)他的求知欲以及各種其它能力。比如：教師在給兒童講"小馬過河"的故事時(shí)，可以根據(jù)故事情節(jié)讓小朋友們進(jìn)行討論，并設(shè)置各種問題，有語言表達(dá)的、數(shù)學(xué)計(jì)算的、邏輯猜想的，讓小朋友們積極踴躍進(jìn)行回答，回答好的話及時(shí)進(jìn)行獎勵，這樣不僅讓小朋友們學(xué)會了各個學(xué)科的知識，還大大增強(qiáng)了他們的自信心，這樣對于他們以后的學(xué)習(xí)也是百利而無一害。

（三）在游戲活動中進(jìn)行培養(yǎng)

愛玩是孩子們的天性，所以游戲也就是幼兒活動的主要形式。他們在游戲中可以發(fā)泄自己在生活中所碰到的不高興的事，游戲可以帶給他們無盡的快樂，我也認(rèn)為，在游戲活動中對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)是效果最好的一種形式。

二、培養(yǎng)的方法與策略

（一）循序漸進(jìn)，重點(diǎn)培養(yǎng)

一段時(shí)間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個習(xí)慣。比如：小班的幼兒剛進(jìn)幼兒園，還不太適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，第一個月先讓他慢慢適應(yīng)周圍環(huán)境，接下來才可以深入園中，學(xué)習(xí)一些基本的生活知識、技巧。到了大班以后，幼兒身體各器官逐漸變得靈活，各種能力也日漸形成，學(xué)知識的范圍也就變得更加大了。

（二）幼兒最善于模仿，所以兒童周圍人的言行舉止也在潛移默化的影響著幼兒

習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣，絕大部分是受到父母和家人的影響，如大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完東西隨手放置、在家鼓勵孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓等等。嬰幼兒時(shí)期孩子的模仿力極強(qiáng)，大人的一言一行容易為孩子所吸引、模仿，進(jìn)而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。如今的小孩子大部分都是有爺爺奶奶帶大的，老一輩人的素質(zhì)肯定不高，有些壞習(xí)慣當(dāng)然也是很難避免的了，而小孩子長時(shí)間跟他們在一起，就會有影響了。所以，幼兒的父母以及周邊的親朋好友、幼兒的教師都應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止，尤其是在幼兒跟前，以免幼兒學(xué)習(xí)一些不良行為，給幼兒樹立好的榜樣是作為親人應(yīng)盡的職責(zé)。

（三）讓孩子自己去體驗(yàn)不失為良好的方法

什么事會給他帶來快樂，什么事會給他帶來煩惱，他自己會在各種經(jīng)歷中慢慢的感受到，習(xí)慣的養(yǎng)成就是要建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。幼兒的體驗(yàn)是這種制度形成的關(guān)鍵因素。比如：現(xiàn)在許多獨(dú)生子女都不會做家務(wù)活，他們只知道有錢什么事都能做成，所以一直都依賴錢，可是當(dāng)他們的人生遇到不順心事的時(shí)候就會產(chǎn)生不好的想法，輕則危及自己的生命，重則危及整個社會。關(guān)鍵是他們小的時(shí)候沒形成良好的金錢觀、世界觀和價(jià)值觀。所以，多讓小孩幫助父母做家務(wù)活，不要過于溺愛他們，他們也就能體會到父母的辛苦，能夠感受到父母對他們的愛。

（四）培養(yǎng)幼兒對情緒進(jìn)行的控制也是十分重要的

每個人都有高興地時(shí)候，悲傷的時(shí)候，憤怒的時(shí)候，但在不同的場合，要表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)那榫w，不能想哭就哭，想笑就笑。許多孩子任性、喜歡大哭大鬧而且要是大人越哄他就越變本加厲，長此以往，凡事就會以自我為中心，變得自私。作家長的，一般出現(xiàn)這種狀況，要學(xué)會“冷處理”的方式，即在人少的場合盡量不要理他，等他安靜下來不再鬧脾氣的時(shí)候，告訴他父母是愛他的，并告訴他剛才的行為時(shí)不對的，不應(yīng)該鬧脾氣，他要是一直這樣鬧脾氣，父母就慢慢不喜歡他了；要是在人多的場合就把他抱到人少的地方待他安靜下來再進(jìn)行教育。長期以來，孩子就不會亂發(fā)脾氣，因?yàn)樗栏改甘菒鬯模簿蜁兊酶訉捜?、善良，懂得體諒別人。

行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻揭示了良好習(xí)慣對于人一生的重大影響。幼兒教育一定要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在核心位置。抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是為孩子存儲一輩子受用不盡的財(cái)富。一個人如果從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，他的一生都會受益。但好習(xí)慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導(dǎo)，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，擁有美好人生！