去六（7）班罰站

曾春紅

錦標去六（7）班賣東西，被（7）班班主任萬老師逮個正著。萬老師不僅把東西繳了，還罰陸錦標去六（7）班上一節(jié)課?；旧暇褪橇P站，因為萬老師只讓陸錦標把數(shù)學課本帶去，沒說帶凳子。

陸錦標心情復雜半喜半憂，喜的是去別班上課有種新鮮感，憂的是罰站總不是光彩的事，去當嘉賓就好了，又體面又有凳子坐。陸錦標突然眼前一亮，腦袋一激靈：把凳子帶去！帶著凳子才有坐的希望，說不定萬老師會在上課鈴響之后說：“你沒帶凳子啊？我原本只是要罰你來聽課的，沒凳子就站著吧?！?/p>

陸錦標半途折回去拿凳子，習宇奇驚訝地問：“你不是去罰站嗎？怎么還帶凳子去？”黃剛也問：“萬老師同意你帶凳子？”

杜小月說：“帶上凳子才有坐下的希望?！标戝\標心想還是杜小月明白。

陸錦標什么也不說，罰自己的站，讓別人說去吧！

陸錦標拿著凳子在上課鈴響之前走進了六（7）班，六（7）班的同學齊刷刷看著他笑，大家打心眼里“歡迎”陸錦標，來一個受罰的學生比來聽課的老師輕松快樂一百倍，絕大多數(shù)同學都不計較陸錦標是不是帶了凳子，只有幾個不懂事的問：“我們老師沒說讓你帶凳子吧？”陸錦標沒理他們，朝已經(jīng)坐在講臺前的萬老師鞠了一躬說：“萬老師，我來了?！?/p>

萬老師看了看陸錦標和他手里的凳子，若有所思地說：“陸錦標，我剛才是不是沒說清楚你是來罰站的，不能坐凳子，你站到那個角落去?！?/p>

陸錦標表情嚴肅，提著凳子從萬老師身后走過去，把凳子放到一邊，自己站在離凳子兩尺遠的地方，也就是第四大組靠窗的地方。

萬老師沒再說什么，準備上課。陸錦標低著頭繃著臉，暗暗猜測六（7）班五十雙眼睛都在火辣辣地盯住自己。陸錦標罰站黑板罰出了經(jīng)驗，他把同學們投來的目光分為兩個階段：前十分鐘大家都不懷好意，目光殺傷力很強，之后他們看夠了看膩了，目光就緩和了。如果前十分鐘想抬起頭看看那些同學的話，必須讓自己帶著傲慢的目光，無所畏懼目空一切地掃射過去，才不會受傷。

陸錦標最終經(jīng)不起好奇心的誘惑，想看看六（7）班的目光和六（1）班的目光有什么不同，過了兩分鐘之后陸錦標用抵制的目光掃了一圈教室，六（7）班的目光果然比六（1）班犀利多了。這些只是陸錦標的個人感覺，其實目光燙不燙人完全取決于自己的羞愧心理。

陸錦標最后把目光落在眼前兩個同學臉上，發(fā)現(xiàn)那兩個同學眼睛滴溜溜笑意盎然地盯著自己，陸錦標瞪他們一眼，還翻了個白眼。陸錦標有個絕活，能把黑眼珠翻得看不見，只留眼白。

陸錦標一系列的動態(tài)大多數(shù)同學都看見了，他們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺?，正在寫板書的萬老師回過頭問了句：“怎么啦？”看見幾個女生還捂著嘴巴在笑，萬老師以為自己頭上的發(fā)卡歪了，今天新梳了個發(fā)型有點不習慣，感覺發(fā)卡搖搖欲墜，萬老師忙摸了摸，沒問題。突然想到旁邊還有一個陸錦標，朝他看了看，陸錦標一本正經(jīng)，表情非常嚴肅地正在看黑板。

萬老師沒說什么繼續(xù)寫，陸錦標朝那幾個捂著嘴的女生吐了吐舌頭，學猴子齜了一下牙，再做了一個“狐貍臉”。教室里一陣哄堂大笑，萬老師停下筆，轉(zhuǎn)身嚴肅地說：“笑什么笑！”然后把懷疑的目光投向陸錦標。

陸錦標比剛才更加一本正經(jīng)，站得更加端正，認真地提醒：“萬老師，你把這道題的3寫成了5?！比f老師一看果真寫錯了，忙拿黑板擦改過來，心想：寫錯字也哄堂大笑，越來越不像話了！自己的學生不提醒還讓人家六（1）班的提醒。萬老師不知道只有陸錦標一個人在看黑板，其他學生都在看陸錦標。

萬老師寫完最后幾個字，厲聲說：“你們還笑！坐著不舒服是吧？全體罰站兩分鐘！”學生們趕緊自覺地站起來“罰站”。萬老師用這兩分鐘進行教育：“你們現(xiàn)在已經(jīng)是畢業(yè)班，眼看就要升學考試，不要再像小孩子不懂事，要端正學習態(tài)度，學習成績才會提高！”最后說：“坐下！”陸錦標趕緊借機坐下來，見萬老師沒注意，陸錦標暗自慶幸把凳子帶來了。

六（7）班的班長和學習委員是男生，比較大度，沒有舉報同學們的哄堂大笑是陸錦標造成的，何況他們自己也笑呢。班干部都不說，其他學生更不想說了。

萬老師開始上課了，萬老師的課蠻生動的，講得有聲有色，但是萬老師發(fā)現(xiàn)學生個個看上去精神飽滿，但都有些心不在焉。她尋思著看看學生，也看看陸錦標，把陸錦標看得忐忑不安，怕萬老師說自己不請自坐。

全班學生也跟著看陸錦標。一個女生像發(fā)現(xiàn)了新大陸，“陸錦標坐凳子了?！比f老師說：“咦，你什么時候坐下了，站起來！”陸錦標趕忙站起來，把凳子放得遠遠的。萬老師想了想說：“陸錦標，你站后面去吧?！标戝\標以為萬老師怕自己還會偷偷坐凳子，其實萬老師覺得陸錦標站在前面或多或少會影響學生們集中精力聽課。

陸錦標站在教室后面，同學們不大敢扭頭“觀賞”他，舉手回答問題開始活躍起來。陸錦標正感到寂寞，突然一個紙團向自己飛過來，陸錦標心想：哪個家伙還敢用紙團打人！陸錦標朝紙團飛來的地方看過去，看到楊凱朝自己使了個眼色。

陸錦標聰明著呢，知道了這紙團不是故意來砸他的，偷偷朝紙團挪了幾步，然后假裝彎腰系鞋帶，撿了紙團蹲著展開來，只見上面寫著一行字：

兄弟，我書法比賽沒得獎一點都不怨你，獎狀我不在乎，我還要感謝你讓我學會了用腳丫寫毛筆字，現(xiàn)在我還保留著這個愛好，謝謝了！

陸錦標把紙重新捏成團塞進口袋，站起來朝楊凱看了一眼，釋然了。

萬老師把教材內(nèi)容講完后，喜歡出些奧數(shù)題讓學生們思考，誰先想出來，誰舉手發(fā)言，學生們踴躍思索，但有兩道超難題沒人會做。陸錦標一副不屑的樣子正好被失望的萬老師看到，便問：“陸錦標你會做嗎？”

陸錦標脫口而出：“小菜一碟！”陸錦標的狂言把已經(jīng)被他的表情打擊到的萬老師氣炸了，卻不知這四個字他說習慣了，他的“鄰居們”常常請教他數(shù)學題，他總是喜歡說“小菜一碟”。

萬老師要陸錦標上臺做那兩題，陸錦標每題用了兩種方法解答。萬老師不禁暗自佩服，看樣子六（1）班臥虎藏龍，一個調(diào)皮蛋都這么厲害，卻沒想到陸錦標是六（1）班的數(shù)學尖子生，是葉老師的驕傲。

萬老師又想了個游戲：“老師寫十以內(nèi)四個數(shù)字，你們用加減乘除算出得數(shù)24，誰要是搶先算出來了，誰就領走一個從陸錦標那繳來的絲線手鏈，陸錦標你想要回東西的話需要自己努力賺回去。”同學們聽說有東西獎勵，都高興得躍躍欲試，陸錦標暗自慶幸拿回東西的機會來了。

萬老師隨意在黑板上寫出四個數(shù)，大家趕緊心算，手鏈在緊張的氣氛中一個個給領走了，不過基本被陸錦標拿走了。萬老師剛寫出第四個數(shù)，陸錦標就報出算式。有時大家還在左思右想，他就大叫一聲：“無解！”

萬老師快要崩潰了，50：1！

其實萬老師用不著自責難過，陸錦標父母為了鍛煉他的思維能力和心算能力，從三年級起每天晚上一家三口用撲克牌玩算24，已經(jīng)玩了好幾年，即使是現(xiàn)在陸錦標好不容易做完作業(yè)，爸爸媽媽還會和他玩上一小會，已經(jīng)把它當成了“家庭作業(yè)”，（7）班的學生能不“敗北”嗎？

萬老師在下課之前還是表揚了陸錦標，說從陸錦標來六（7）班賣東西這件事可以看得出他的腦袋聰明好使，之后又能盡最大的能力把東西賺回去，說明他平時很注意學好數(shù)學，思維敏捷，還說陸錦標果敢大氣，處在陌生的環(huán)境也能泰然自若不怯場，希望本班學生向他學習。

陸錦標被這表揚弄得不知所措，比受批評難受多了。好在既然受到表揚，就不必繼續(xù)罰站，萬老師給陸錦標“賜坐”，陸錦標屁股剛沾上凳子，下課鈴就響了，萬老師示意陸錦標可以走了。

陸錦標神氣十足地一手拎著賺回來的手鏈，一手提著凳子，急著回教室把這個好消息告訴杜小月，誰知恰好和拖堂兩分鐘的葉老師撞了個滿懷。

葉老師故意問：“好小子，一節(jié)課沒上，到哪兒去了？”其實六（1）班的學生在葉老師剛踏進教室時就迫不及待地告訴他了。陸錦標的高興勁立刻減了一半，吞吞吐吐地說：“被萬老師請去六（7）班了?！?/p>

葉老師笑著打趣他：“說得冠冕堂皇的，還請呢！遲到一節(jié)課，罰掃女生廁所！”說完就走了，他要去辦公室向萬老師打聽是怎么收拾他的學生的。這小子太淘氣了，是得讓別班老師修理一下。

陸錦標要在葉老師還沒罰他掃女生廁所之前想出一個好辦法來，他首先想到杜小月?！岸判≡?，你看我一個大男生掃女生廁所肯定不合適，很丟面子不說，還有辱斯文，你到時候替我掃吧，我給勞動費?！?/p>

杜小月才不肯呢，“你都沒錢，哪兒有勞動費給我？”

陸錦標安撫她，“先欠著，等我把這些手鏈賣了，再給你?！?/p>

杜小月瞪他一眼，“我怎么感覺不對勁兒？我辛辛苦苦熬幾個晚上做手鏈給你脫貧致富，你賣了錢給我?guī)湍銙邘?，等于我做這些手鏈就是為了掃廁所？”

陸錦標忙搖手，“不對不對，這中間還有錢呢！”

杜小月一點兒沒被繞進去，“那就是我做了手鏈賣了錢，買我自己去掃廁所！”

陸錦標摸了摸腦袋笑了，“這么說確實有點不對頭，那我找別人去?！?/p>

陸錦標找邱思思，邱思思說自己不缺錢;找撒貝貝，撒貝貝說不差錢;找遍班上除了柳青青外的所有女生，沒人肯賺這個錢。

陸錦標氣得仰天長嘆，“士可殺不可辱！我一定要想出一條不掃女生廁所的妙計來，要不然哪能對得起我這顆聰明的腦袋！”