王大超

摘 要：中國(guó)自古以來(lái)就有重視道德教育的傳統(tǒng)。從孔子所提倡的“仁義禮智信”，到近代中國(guó)教育要求所踐行的“德智體美勞”綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教育新目標(biāo)，培養(yǎng)出了一代又一代德高望重、克己奉公的優(yōu)秀人才。隨著科技的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，一些大學(xué)生道德素養(yǎng)呈下降的趨勢(shì)，大學(xué)校園里時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些不文明的行為。為了能夠營(yíng)造出一個(gè)和諧校園的環(huán)境，使當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)，思想教育工作者一定要做好對(duì)大學(xué)生德育工作以及思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；高校德育；思想道德教育

中圖分類號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）09-0021-01

目前，我國(guó)大學(xué)生的德育工作已逐漸成為高校思想教育工作中一項(xiàng)重要的任務(wù)。近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)壓力的增大，當(dāng)代大學(xué)生德育缺失的問(wèn)題逐漸成為當(dāng)代高校德育問(wèn)題的重中之重。這就要求我們的思想教育工作者要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在德育缺失問(wèn)題上所產(chǎn)生的原因進(jìn)行研究和分析，加強(qiáng)教育管理理論并探討解決對(duì)策。

一、大學(xué)生德育問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因

1. 家長(zhǎng)從小對(duì)孩子的過(guò)度溺愛(ài)

目前我國(guó)的大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，性格上的盲目獨(dú)立，從小家長(zhǎng)對(duì)他們的過(guò)度寵愛(ài)，致使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中容易形成“唯我”的意識(shí)觀念。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)度關(guān)注，對(duì)道德品質(zhì)、思想修養(yǎng)等問(wèn)題的忽視，造就了一批分高德低的問(wèn)題孩子，這是造成當(dāng)代大學(xué)生道德缺失的主要原因。

2. 學(xué)校德育工作意識(shí)淡薄，教育目的不明確

長(zhǎng)期以來(lái)，德育工作忽視了對(duì)青少年的國(guó)民基礎(chǔ)文明教育、行為習(xí)慣訓(xùn)練和道德情操的培養(yǎng)，使德育無(wú)法獲得相對(duì)獨(dú)立的品格與地位，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)道德育人功能。在思想教育理論的研究上，對(duì)德育的內(nèi)涵缺乏完整的理解，并沒(méi)有真正做到德育理論與德育實(shí)踐相結(jié)合，忽視了德育實(shí)踐的真正意義。

3. 部分社會(huì)文化的不良影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種信息滲透到大學(xué)校園當(dāng)中。當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀并沒(méi)有完全成熟，一些意志不夠堅(jiān)定的大學(xué)生在思維意識(shí)形態(tài)上產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，形成了利己主義、功利主義、拜金主義等扭曲變形的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，社會(huì)上也存在一些含有低級(jí)趣味、暴力傾向的圖書(shū)。這對(duì)于心理和生理都不是非常成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易受到不良思想的污染和侵蝕。

二、進(jìn)行大學(xué)生德育的措施

1. 充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生德育工作進(jìn)程中的作用

家長(zhǎng)要教育孩子如何為人，如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。首先，要正確的道德要求，“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”等優(yōu)秀的道德情操是應(yīng)堅(jiān)持倡導(dǎo)的。其次，在孩子的幼兒教育時(shí)期要加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的雙向協(xié)調(diào)。學(xué)校與家長(zhǎng)們?cè)诮逃^(guò)程中建立、完善信息溝通的途徑，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)等交流方式來(lái)與家長(zhǎng)們一同研究素質(zhì)教育的方法，共同提高德育水平，加深對(duì)素質(zhì)教育和德育的理解，使家長(zhǎng)們能充分意識(shí)到德育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。

2. 規(guī)范完善校園道德環(huán)境

“高校德育環(huán)境對(duì)大學(xué)生道德認(rèn)知的形成和發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的情感具有熏陶和感染作用，對(duì)大學(xué)生的行為具有約束、規(guī)范作用。重視和加強(qiáng)高校德育環(huán)境建設(shè)，需要全面規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)建品位高雅的校園物質(zhì)環(huán)境，為陶冶學(xué)生情操創(chuàng)造物質(zhì)條件。”在此基礎(chǔ)上，高校道德環(huán)境應(yīng)建立在正確的德育工作的準(zhǔn)則上，認(rèn)真制定、完善教育準(zhǔn)則，將創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園道德環(huán)境與大學(xué)生健康成長(zhǎng)德育水平相結(jié)合，為更好地規(guī)范校園道德環(huán)境提供保障。

3. 堅(jiān)持道德教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

為了培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，重要的一點(diǎn)就是要讓大學(xué)生全面地接觸社會(huì)，了解社會(huì)的現(xiàn)狀，從而堅(jiān)定大學(xué)生正確的道德品格和意志。同時(shí)，積極開(kāi)展大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的方法和內(nèi)容，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生德育的作用和效果，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，增加信心，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)，不斷完善自我，更好地奉獻(xiàn)社會(huì)。

4. 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)的關(guān)注，為大學(xué)生德育營(yíng)造出優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)信息紛繁龐雜，有精華，亦有糟粕。為了營(yíng)造出一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境來(lái)供大學(xué)生健康成長(zhǎng)，就需要社會(huì)各個(gè)方面來(lái)宣傳和弘揚(yáng)積極的社會(huì)行為，對(duì)消極的、不健康的社會(huì)現(xiàn)象要予以嚴(yán)厲的抨擊，并分析其產(chǎn)生的原因以警示世人避免再次發(fā)生。這不但可以為大學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，同時(shí)也要求我們大學(xué)生要以身作則，起到一個(gè)模范的作用。因此，全社會(huì)要共同努力，為大學(xué)生德育創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

“大學(xué)是大部分學(xué)生走向社會(huì)的最后一個(gè)階段，是給社會(huì)輸送人才的地方。如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生是高校必須要研究的重要課題?！痹趯?duì)當(dāng)代大學(xué)生道德教育的問(wèn)題上，要做到“育德寓教”，這不僅要得到高校管理者的重視，更要求德育工作者在工作當(dāng)中要嚴(yán)于律己、思行合一，同時(shí)還需要大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用，二者相輔相成，缺一不可。這樣，才能使大學(xué)生德育結(jié)出豐碩的成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡磊.大學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教書(shū)育人，2011（12）.

[2]安克杰.大學(xué)生德育中知行分離現(xiàn)象產(chǎn)生原因及對(duì)策[J].理論月刊，2006（11）.

[3]陳玉萍，李協(xié)吉，李偉峰.獨(dú)立學(xué)院體育專業(yè)邊緣化大學(xué)生德育教育探析[J].安徽體育科技，2011（12）.

[4]閆春娥.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生道德認(rèn)知與道德行為分離現(xiàn)象的分析[J].教育與職業(yè)，2008（08）.