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      童年,你去哪兒了

      2015-05-30 19:22:29邱清泉
      意林圖解作文(小學(xué)版) 2015年9期
      關(guān)鍵詞:刷墻索亞哈克

      邱清泉

      輕輕合上書,微微閉上眼。回想書的內(nèi)容,有這么一位男孩兒進(jìn)入了我的腦海:在他的童年中,每天都是同樣精彩。姨媽罰他刷墻,他卻告訴伙伴刷墻好玩兒,讓伙伴搶著刷墻;人們?yōu)樗蛢蓚€(gè)同伴舉行葬禮,他們卻在大家悲痛欲絕的時(shí)候大步走來……這個(gè)男孩,叫湯姆。

      湯姆有一個(gè)快樂的童年,從他的童年生活中,眾人覺得他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,他愛惡作劇,經(jīng)常逃學(xué)……然而,如果我們換一個(gè)角度去看他,他的另一面是這樣的:

      一個(gè)晚上,湯姆假睡騙過姨媽,和哈克到老式墓地里埋死貓。夜風(fēng)吹得樹枝“簌簌”直響,雖然兩人都有點(diǎn)兒害怕,但還是硬著頭皮,屏著呼吸目睹了一場斗殺。

      當(dāng)年,湯姆和喬奇帶著家里“偷”來的東西,和哈克逃學(xué)到荒無人煙的杰克遜島上當(dāng)“海盜”。對他們而言,這荒島簡直是一個(gè)極樂世界:不用上學(xué),不用洗臉,不用背書,不用干自己不喜歡的事。在這片凈土上,只有歡樂和自由。

      當(dāng)年,湯姆和貝琪在山洞迷路了,與同伴們走散了。一次又一次充滿信心的嘗試,得到的卻是一次又一次的失敗,這讓貝琪更加害怕了。作為男子漢,他不斷安慰貝琪,盡管自己也有一點(diǎn)兒害怕。最后,他巧妙地運(yùn)用風(fēng)箏線,成功和貝琪走出了山洞。

      用欣賞的目光去看待湯姆,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上的許多閃光點(diǎn)。所以,與其說湯姆調(diào)皮,不如說他勇敢大膽、聰明機(jī)智。

      如果我是湯姆,我會(huì)用智慧“騙”來同伴為自己刷墻,將苦活變成娛樂嗎?如果我是湯姆,我能在沒有火的情況下從冒煙的木筏上拿來燒成木炭的木柴嗎?如果我是湯姆,我可以憑著聰明才智,判斷出金幣的埋藏點(diǎn)嗎?

      回答是否定的!他童年時(shí)所具有的勇敢、大膽、樂觀、聰明、愛心,都是無人能及的。

      倘若問我,我最羨慕湯姆什么?我會(huì)回答:一個(gè)快樂、自由的童年!

      童年,在我們00后心中留下的回憶不多,因?yàn)槲覀兊耐甏蟛糠侄急粚W(xué)習(xí)占用了。有些同學(xué)入學(xué)前就學(xué)這學(xué)那,入學(xué)后就更不用說了。周末,上了五天學(xué)的我們終于可以休息了,但父母卻給我們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班,累得我們快喘不過氣了。據(jù)說,有的同學(xué)報(bào)了五六個(gè)培訓(xùn)班,那還有寫作業(yè)的時(shí)間嗎?

      許多年后,我們會(huì)有這么一個(gè)疑問:時(shí)間都去哪兒了?回憶起來,原來都從學(xué)校和培訓(xùn)班匆匆溜走了。

      還我們一個(gè)快樂的童年,像湯姆那樣自由的童年,祖國的未來才能更加美好。我們是祖國的花朵,不要揠苗助長,自然成長才是最好的!

      (指導(dǎo)教師:張麗形 圖/畫蕊芬芳)

      好詞好句好段

      湯姆·索亞的作為,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了一個(gè)孩童所能經(jīng)歷的一切,在湯姆的身上我看到童年的夢想。他告訴我們只要有歡樂,有夢想,美夢便可成真。終有一天,我們的天性可以自由自在地發(fā)揮,創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢幻天地。(好詞:天性 發(fā)揮 夢幻天地)

      其他寫《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》讀后感的好段

      一天夜里,湯姆去墳場玩耍時(shí)無意看到:殺人不眨眼的強(qiáng)盜印江喬殺害了一位醫(yī)生并誣陷了一個(gè)無辜的人;后來,被誣陷的人要被判處死刑,湯姆無法承受良心的折磨,便冒著生命危險(xiǎn)去為此人作證,以致后來差點(diǎn)兒招來殺身之禍。湯姆就是這樣堅(jiān)定果敢,富有良知和正義感,關(guān)鍵時(shí)他總能挺身而出,把自己的生死置之度外x。但在生活中,又有多少人能像湯姆這么做呢?(好詞:無意 誣陷 無辜 承受 折磨 殺身之禍 堅(jiān)定果敢 關(guān)鍵 挺身而出 置之度外)

      寫作亮點(diǎn):小作者用簡短的話語,將湯姆的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。值得一提的是,小作者從主人公湯姆的經(jīng)歷聯(lián)想到自身,直呼自己想要一個(gè)自由快樂的童年,這般直接大膽的表述可謂“別有風(fēng)骨”。

      你還可以這樣寫:我們在寫讀后感的時(shí)候,最重要的是要對比自己,聯(lián)系自己的生活,尋找情感的共鳴之處。比如我們要寫《綠野仙蹤》的讀后感,可以先寫一寫故事中最具感染性的部分,比如說,多蘿茜與稻草人、鐵皮人和獅子,他們從不相識(shí)到成為共同患難、互相幫助的好朋友。然后我們再聯(lián)系自己的實(shí)際情況,比如有時(shí)因小事就會(huì)和朋友大吵一架等,最后我們不要忘記寫上感悟:讀完了故事,被他們的友誼所打動(dòng),我懂得了友誼的珍貴,更懂得了要去諒解與寬容。

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