李芳芳

摘 要：誠信是道德品質(zhì)的核心，誠信品質(zhì)是幼兒教育的重要培養(yǎng)目標。教師在日常生活中就要注意孩子的誠實教育，抓住生活中的點滴培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。

關鍵詞：幼兒教育；誠實教育；誠實品質(zhì)

中圖分類號：G612 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）09-0067-01

幼兒時期是一個人誠信品質(zhì)最初形成的時期。然而我們發(fā)現(xiàn)，3歲～6歲的幼兒在日常生活中有時會出現(xiàn)不誠實的現(xiàn)象，對于這種現(xiàn)象，作為孩子的啟蒙老師和家長，我們有義務、有責任正確地引導和教育孩子。如果遇到孩子不誠實，那應該怎么辦呢？下面筆者就談談在教學實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒產(chǎn)生不誠實的原因以及培養(yǎng)幼兒誠實品質(zhì)的措施。

一、解析幼兒不誠實現(xiàn)象原因

在生活中，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)幼兒不誠實，不要驚慌著急，也不要打罵幼兒，要先找出幼兒說謊的原因。一般來說，幼兒不誠實的原因大致可以分為以下幾種：

（1）想象與事實混淆。學前心理學認為，學前兒童想象的特點是無意想象占主導地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把看到的與聯(lián)想的、真實的與希望的、做過的與記憶的混淆，從而說出一些與事實不符的話。這時我們大人不要認為這是孩子不誠實的表現(xiàn)。要認真區(qū)別孩子所說的一切是想象出來的還是在說謊，因為孩子有時還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。

（2）喜歡拿別人的東西。幼兒時期的孩子對于新鮮事物很感興趣，喜歡上的東西就想占為己有，沒有意識到這個東西不是自己的，是不能隨便拿走的。通常這種情況有無意識和有意識兩種。所以，大人一定要問清楚是哪種情況再處理，并且告訴孩子未經(jīng)別人的允許是不能拿別人的東西的。

（3）模仿成年人。我們知道幼兒模仿性很強，家長和老師是幼兒生活中經(jīng)常接觸的人，同時在幼兒的心目中占有很重要的位置，因此對老師和家長的一言一行都很喜歡模仿。例如在家里，家長說了謊話，幼兒知道了，也會跟著說謊。

（4）強化不誠實。在日常生活中，幼兒的行為習慣如有偏差，作為家長和老師要及時提醒幼兒糾正，并告知原因。但是有的老師因為班上幼兒多，有時就睜一只眼閉一只眼，當沒有聽到看到；而我們很多家長在孩子說謊時，不但不去糾正，反而表揚孩子很聰明，這樣孩子說謊的動機就會加強。

二、培養(yǎng)幼兒誠實品質(zhì)的措施

面對上述造成幼兒不誠實的原因，作為家長和老師有義務、有責任正確地引導教育每位孩子。為了更好地施行，我們在培養(yǎng)孩子誠實品質(zhì)時要注意以下幾點：

（1）注重言傳身教。孩子是每個家庭的希望，是祖國未來的接班人。無論是老師還是家長都希望孩子是一個誠實正直的人，因為有了誠實的品質(zhì)，孩子以后踏入社會才能得到他人的信任和尊重。3歲～6歲的孩子天生就有模仿能力，并且這種模仿行為是無意識的。所以，在日常生活中，我們大人的一言一行、一舉一動必須起到誠實的表率作用，以自己的行為去感染幼兒，用真誠去對待幼兒，不能認為他們年幼無知而可以隨意的哄騙或許下諾言而不兌現(xiàn)。如因特殊情況不能兌現(xiàn)諾言，要向孩子講清原因，不是故意要欺騙他。大人用這樣的言行做孩子的榜樣，有利于孩子逐漸形成言行一致、表里如一的品質(zhì)。

（2）注重教學滲透。幼兒園為孩子們開展了豐富多彩的教學活動，如語言活動、體育活動、音樂活動等。這些活動是幼兒獲取知識的主要途徑，也是培養(yǎng)幼兒誠實品質(zhì)的主要途徑。幼兒園的孩子只有3歲～6歲，對于深刻的道理無論老師怎么說他們都很難理解。所以，老師要把道理具體化、形象化、趣味化，孩子才能明白接受。而我們的幼兒都喜歡聽故事，老師可以在語言活動時找一些有關誠實的故事講給幼兒聽，如《狼來了》《手捧空花盆的孩子》《孔融讓梨》等讓幼兒了解什么是誠信，什么是虛假和欺騙，應該怎樣做，不該怎樣做。

（3）注重環(huán)境影響。家庭是孩子重要的生活環(huán)境，是孩子接受教育的第一個場所。因此，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長的關鍵。在我國古代一些有見地的父母就非常重視環(huán)境對孩子的影響，如“孟母三遷”就是告訴我們孟母為了孩子的教育三次遷居。但現(xiàn)在我們周圍有很多家長認為教育孩子是一樁家務事，加上工作的壓力，孩子的教育全由爺爺奶奶包干，自己就不管不問，時間一長，幼兒就會感到父母不愛自己，影響了孩子的心理健康發(fā)展。因此，家長要改變思想，重視孩子的教育，盡量抽出時間陪伴孩子，與孩子一起玩樂，并認真聽取孩子想要告訴自己的事情，為孩子營造一個祥和、溫暖的家庭環(huán)境。

（4）注重評價方式。幼兒由于年齡小、辨別是非能力差，在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，因此我們老師和家長要時刻關注幼兒，對他們的進步與錯誤都要做出恰當?shù)脑u價。在教學活動和生活中，我們老師和家長要抓住孩子的閃光點，多用贊美、鼓勵的話激發(fā)他們的自信心。當然，一味地運用表揚，不批評、不懲罰這種教育是殘缺的。批評能促進幼兒認識自我，提高耐挫能力。掌握好正確的評價方法，不僅可以激發(fā)幼兒學習的動力，還能培養(yǎng)幼兒誠信的品質(zhì)。

三、總結(jié)

在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的誠信品質(zhì)不是一蹴而就的，它需要一個長期的過程。我們老師和家長要持之以恒，把誠實教育滲透到日常生活中的點滴中去，并根據(jù)幼兒的特點采用行之有效的教育方法。

參考文獻：

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