樊耀麗

最近，我發(fā)現(xiàn)五歲的兒子經(jīng)常趴在窗口向外看，臉上帶著興奮的表情。我好奇地問他：“寶貝，看什么呢？”他答非所問：“媽媽，我也要當垃圾工。你看那個開垃圾車的叔叔多酷啊！”我被這個回答擊倒了：干什么不好，非要跟又臟又臭的垃圾打交道？

我趕緊把他抱下來，告訴他垃圾工每天干的活又臟又累，不像他看到的那樣風光，又啟發(fā)他應(yīng)該樹立一個更體面、更遠大的理想，比如律師、醫(yī)生、銀行家什么的。兒子搖頭抗議：“不！我就是要當垃圾工。我想開垃圾車?！?/p>

知道孩子的理想后，老公笑了，他勸我不要當真：“孩子的理想說變就變，等他懂事了，不一定還要當垃圾工?！彼€批評我不該有職業(yè)歧視。

可兒子并不像他爸認為的那樣，只是隨口說說，他顯然把當垃圾工當成一件大事了：他仍然每天在固定的時間點透過窗口向垃圾車致敬；并央求我給他買來好幾款造型不同的垃圾車玩具；經(jīng)常讓我在電腦上找開垃圾車的視頻給他看；他的畫作里，垃圾車是不變的主角……

為了當一名出色的垃圾工，兒子開始研究垃圾車玩具的結(jié)構(gòu)，他把玩具車都拆了，然后重新安裝，并提出各種稀奇古怪的問題，讓我有點招架不住。

暑假，我把他帶回農(nóng)村老家，在高鐵站臺候車的時候，看著一輛輛動車飛馳而過，兒子激動得大叫：“我要當火車司機，開火車真酷！”“那垃圾工不當啦？”我故意問他?！袄さ氖略僬f吧！”兒子沖我擺擺手。

小家伙的理想果然說變就變。雖然火車司機也不是我理想中的職業(yè)，但我決定不再干涉他的“職業(yè)選擇”。畢竟孩子長大后，會有自己的判斷和選擇。而孩子小時候，有了理想，才會有成長的動力和方向。家長要做的，是無條件的鼓勵和支持。