新課標(biāo)下如何有效打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

張藝茁

摘要：隨著世界的全球化不斷發(fā)展，英語(yǔ)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。近年來(lái)，我國(guó)很多地方開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，為了素質(zhì)教育能夠全面推進(jìn)，適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需要，我國(guó)從2001年起開(kāi)始實(shí)行小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，就要使英語(yǔ)課程更加優(yōu)化。介紹小學(xué)英語(yǔ)的新課標(biāo)，并闡述如何在新課標(biāo)下打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 英語(yǔ) 高效課堂

只有保證英語(yǔ)課堂的高效才能保證英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，要想實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的成功，就要激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力。課堂是連接老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的橋梁，在新課標(biāo)更加高的要求下，只有學(xué)會(huì)把英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)地更加巧妙，才能擺脫以往課堂的低效率，打造出高效的課堂，保證學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

一、深入地解析英語(yǔ)新課改教學(xué)才能有的放矢

1.重視學(xué)生的素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際價(jià)值

過(guò)去的英語(yǔ)課程過(guò)分的重視詞匯和語(yǔ)法的死記硬背，忽略對(duì)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)。新課改強(qiáng)調(diào)要從小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。語(yǔ)言不僅僅是我們?nèi)伺c人之間交流的工具，也是一個(gè)人的思維工具。新課改要求要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切記死記硬背，違背實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教育的初衷。

2.評(píng)價(jià)方式更加優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的部分，沒(méi)有教學(xué)評(píng)價(jià)就不是完整的教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)情況，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)進(jìn)行一次檢查，以便更好的調(diào)整自己的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改要求下，小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，不能僅僅注重分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)，更注重學(xué)生在實(shí)際中對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

3.注重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師”。新課標(biāo)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的重要性，只有有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才會(huì)特別大。我們大家都知道，小學(xué)生年齡小，對(duì)新鮮事物很感興趣，但是這種興趣的持久力并不長(zhǎng)，因此，新課標(biāo)要求，英語(yǔ)教師要努力吃透教材，使學(xué)生的這種新鮮感一直存在，維持他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、多管齊下，打造英語(yǔ)高效課堂

1.全面了解學(xué)生，做好學(xué)情的分析

全面了解學(xué)生可以為教師的備課工作以及教學(xué)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)研討的主要問(wèn)題針對(duì)的都是學(xué)生群體。除此，好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須要有很強(qiáng)的針對(duì)性，這是全面了解學(xué)生才能做到的。否則，教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，課堂上效率低下，違背新課標(biāo)的要求。

2.備課態(tài)度要認(rèn)真，內(nèi)容要充實(shí)

在新課標(biāo)的要求下，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)老師的備課工作要求很嚴(yán)格，備課目標(biāo)不僅要能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也注重師生之間的互動(dòng)過(guò)程。因此，備課的形式要靈活多樣，使每位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)和老師的互動(dòng)。教學(xué)要想順利開(kāi)展必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，花多點(diǎn)的時(shí)間和精力去備課，并不會(huì)耽誤課堂上知識(shí)的傳授。

3.靈活的導(dǎo)入新課內(nèi)容

在每一節(jié)新內(nèi)容講授之前，導(dǎo)入新渴望是必須的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是范圍場(chǎng)重要的一環(huán)，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要求老師要根據(jù)學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度來(lái)設(shè)計(jì)，既要符合學(xué)生的實(shí)際情況，也要新穎，是學(xué)生樂(lè)于接受，更加有興趣學(xué)習(xí)心得知識(shí)。比如，上節(jié)課學(xué)習(xí)同學(xué)之間問(wèn)好的英語(yǔ)，上課之前可以利用一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們之間相互問(wèn)好，活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容。如果，沒(méi)有設(shè)計(jì)好課程的導(dǎo)入，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，對(duì)舊知識(shí)也會(huì)選擇性的遺忘了。

4.創(chuàng)造最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境很重要，在中國(guó)，我們沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，在課堂上有的同學(xué)可能會(huì)帶著應(yīng)付老師的心理去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，英語(yǔ)教師就要積極創(chuàng)造英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生自然地融入進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。這要求英語(yǔ)教師首先從自身做起，上課盡量用學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)單詞和同學(xué)交流，同學(xué)們也就會(huì)主動(dòng)的用英語(yǔ)交流，這樣就在無(wú)形中提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境所使用的語(yǔ)言更符合英語(yǔ)這門(mén)課程的特殊需求，是學(xué)生置身其中，更接近英語(yǔ)大環(huán)境，豐富關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)背景，這樣下來(lái)，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到很多所知識(shí)，快樂(lè)的享受著其中的樂(lè)趣。

5.創(chuàng)建豐富多彩的課堂活動(dòng)

課堂教學(xué)是師生之間互動(dòng)完成的，這種語(yǔ)言性課程如果老師一味的單方面向?qū)W生講授，學(xué)生聽(tīng)得枯燥無(wú)味，老師講的口干舌燥，反而對(duì)課堂效率的提高起反作用。這就要求英語(yǔ)教師要設(shè)立一些豐富多彩的課堂情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。比如，教師做動(dòng)作，學(xué)生猜單詞，或者分小組進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，不僅活躍了課堂氣氛，因?yàn)樵黾恿藢W(xué)生對(duì)所用單詞的熟悉程度。也可以利用教室內(nèi)的一些物質(zhì)教學(xué)設(shè)施，比如卡片、投影儀、實(shí)物、音響等，寓教于樂(lè)，學(xué)生會(huì)學(xué)的更好，記得更牢。

6.客觀、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)

在課堂上難免會(huì)有提問(wèn)的環(huán)節(jié)，在提問(wèn)的過(guò)程中，可能有的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言接受起來(lái)比較吃力，就會(huì)回答的不是很準(zhǔn)確，在這個(gè)時(shí)候也不能打擊這位同學(xué)的積極性，應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，對(duì)于基礎(chǔ)弱的同學(xué)能開(kāi)口回答問(wèn)題向前面筋一大步了。要通過(guò)是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，英語(yǔ)只有常說(shuō)、多說(shuō)才能掌握好。此外，老師不僅要對(duì)，學(xué)生在回答有關(guān)題目時(shí)的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，也要對(duì)課堂上積極表現(xiàn)、有良好品格的人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班級(jí)環(huán)境。

7.課后積極總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

新課標(biāo)要求學(xué)生要進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，教師也要在課后積極總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路，保證以后的教學(xué)質(zhì)量能有所提高。作為老師，要想成功就要在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)結(jié)束后都要反思自己的成敗，才能使以后的教學(xué)過(guò)程更加順利，才能對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有所幫助。在課后，英語(yǔ)教師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，想一些帶有創(chuàng)意性的教學(xué)方案，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

自從我們國(guó)家實(shí)施新課改，新課標(biāo)的教學(xué)理念為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)。由于教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜多變，迄今為止也沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)模式，因此，要想打造高效的課堂就要完善自身，學(xué)會(huì)因材施教，辯證地看待問(wèn)題，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造高效的教學(xué)課堂，切實(shí)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力，最終能實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)與人交流。

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