藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐的思考

李啟淑 楊博

摘 要：藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)性、實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性有著較高的要求。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要想真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才，就要不斷地開啟學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。特別是在教學(xué)改革的浪潮之下，要想推進(jìn)高校教學(xué)改革，督促藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須要深化人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新人才；模式；改革

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)性的學(xué)科，它的發(fā)展和進(jìn)步全在于教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有培養(yǎng)出具有時(shí)代創(chuàng)新精神、富有藝術(shù)探索能力的人才，才能夠推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步，同時(shí)為社會(huì)整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

1 目前藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中存在的問題

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、想象能力等多方面的能力有很高的要求，這就從客觀上要求實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式的改革。目前藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中存在諸多問題，這些問題的出現(xiàn)影響了教學(xué)效果、人才素質(zhì)的提高，對(duì)于學(xué)科發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的?？傮w說(shuō)來(lái)，目前藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式主要有以下幾方面的問題：

第一，教學(xué)體系、課程設(shè)置不合理。在很多院校，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中過(guò)多地突出藝術(shù)教學(xué)，忽視了設(shè)計(jì)教學(xué)，兩者比重不合理，不利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高。

第二，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)較少。實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，在很大程度上讓教學(xué)理論化過(guò)于嚴(yán)重，實(shí)踐和理論不統(tǒng)一，很難真正提升學(xué)生的應(yīng)用能力，這對(duì)于他們職業(yè)生涯的發(fā)展是極為不利的。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新性的人才，只有將這一理念深入地貫徹到教學(xué)中去，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)深入貫徹到教學(xué)過(guò)程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正對(duì)于人才的培養(yǎng)。

2 藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方向分析

對(duì)于目前藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，職業(yè)化路線成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的方向。強(qiáng)調(diào)高校教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、企業(yè)的結(jié)合，其中校企合作成為教學(xué)的必要手段。傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較閉塞，它在很大程度上阻礙了學(xué)生與外界社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的溝通，不利于真正了解現(xiàn)實(shí)企業(yè)的需求和發(fā)展之道，這無(wú)形之中就給學(xué)生帶上了沉重的枷鎖，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，以市場(chǎng)為依托，建立起社會(huì)職場(chǎng)與高校教學(xué)相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，不斷地提升教學(xué)的針對(duì)性。以現(xiàn)實(shí)需要為根本，不斷地調(diào)整教學(xué)體系、課程設(shè)置，不斷地增強(qiáng)對(duì)于人才的培養(yǎng)力度，以科學(xué)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行啟發(fā)，培養(yǎng)他們的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力，以此來(lái)不斷地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不斷地促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的順利實(shí)現(xiàn)，從根本上促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)教學(xué)改革。

3 藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐的思路

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，就要針對(duì)目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹立以人為本的人才培養(yǎng)觀念，從而提升人才的創(chuàng)新能力。具體到實(shí)踐中，就要從高校的教學(xué)體系及課程設(shè)置、師生角色的轉(zhuǎn)換、校企合作、藝術(shù)教學(xué)考核機(jī)制的建立等幾個(gè)方面來(lái)著手。

3.1 構(gòu)建全面、系統(tǒng)的課程體系

構(gòu)建全面、系統(tǒng)化的課程體系，深化藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。首先，要牢牢地把握時(shí)代社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才能力的要求，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，將教學(xué)課程精簡(jiǎn)化，與職業(yè)要求相結(jié)合。其次，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的結(jié)合，根據(jù)理論課程的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行同步的實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)需求。最后，構(gòu)建完善系統(tǒng)化的課程教學(xué)體系，要增加選修課的數(shù)量和種類，如人文學(xué)科、哲學(xué)、文學(xué)等方面，不斷地提升學(xué)生綜合能力。只有構(gòu)建多維的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系，才能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于他們的創(chuàng)新能力提升有極大的幫助作用。

3.2 轉(zhuǎn)換角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

在藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中，要通過(guò)轉(zhuǎn)化角色來(lái)實(shí)現(xiàn)，尊重學(xué)生的主體性地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，所做的不僅僅是傳授專業(yè)理論知識(shí)和技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，以期獲得良好的效果，將藝術(shù)設(shè)計(jì)的主題性、文化性有效地滲透藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程的改革中。此外，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，多進(jìn)行藝術(shù)、設(shè)計(jì)等方面的交流和討論，在老師準(zhǔn)確理解學(xué)生的前提下來(lái)進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，肯定他們的想法，不斷地鼓勵(lì)他們多進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，找到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此不斷提升他們的藝術(shù)設(shè)計(jì)才能。

3.3 校企合作，建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)校企合作，走職業(yè)化路線，是目前高校人才輸出的重要方向。對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要通過(guò)建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地來(lái)為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提升他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)。首先，學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)，支持“引企入?！薄Ｍㄟ^(guò)企業(yè)文化和課堂教學(xué)的滲透和交融，可以清晰地看出目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而以企業(yè)的視角去合理改革教學(xué)，以便于提升對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)。其次，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。將社會(huì)上優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人士引進(jìn)學(xué)生，這樣，學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，同時(shí)也能夠增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。最后，企業(yè)要選派優(yōu)秀設(shè)計(jì)師到學(xué)校進(jìn)行講座，擔(dān)任“工作室”兼職教師，可以直接對(duì)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。只有實(shí)現(xiàn)有效的校企合作，才能夠從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

3.4 建立有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)考核機(jī)制

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革和實(shí)踐，就要建立有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)考核機(jī)制。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)的時(shí)候，除了按照教學(xué)大綱要求應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還包括對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，特別是學(xué)生完成課程任務(wù)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的分析與解決問題的能力等多個(gè)方面，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的考察?？己说闹攸c(diǎn)放置在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性地把握問題、分析問題以及解決問題等方面，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，如外觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等作品的考察。實(shí)現(xiàn)多元化、人性化的教學(xué)考察機(jī)制，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、創(chuàng)新能力和想象能力，尊重他們富有創(chuàng)造力的想法，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要的意義。隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新性人才的需求越來(lái)越多，這從根本上要求對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。在具體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該構(gòu)建全面系統(tǒng)的課程體系、尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升他們的應(yīng)用能力。此外，還要建立有效的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)考核機(jī)制，以此來(lái)不斷實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展提供支持。

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