“嚴(yán)以修身”強(qiáng)黨性

曹香蘭

習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述是全黨推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)指南，也是廣大黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做好各項(xiàng)工作的必修課?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”，以修身為本。“嚴(yán)以修身”是踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的前提、基礎(chǔ)和核心，不能首先做到“嚴(yán)以修身”，“三嚴(yán)三實(shí)”其他方面也就無(wú)從談起。

一、圍繞嚴(yán)以修身，豐富干部教育內(nèi)容。注重把“嚴(yán)以修身”貫穿到干部教育始終，不斷豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容。一是堅(jiān)持把修堅(jiān)強(qiáng)黨性作為干部教育的必須課。黨性是我們黨區(qū)別于其他政黨的鮮明標(biāo)志，是共產(chǎn)黨人立身、立業(yè)、立言、立德的基石。要加強(qiáng)宗旨意識(shí)教育，不斷豐富思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面的教育培訓(xùn)內(nèi)容，大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是我們提高干部素質(zhì)的重要任務(wù)。二是堅(jiān)持把修理想信念作為干部教育的必修課。堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂、精神之“鈣”，是團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)、戰(zhàn)勝困難的力量源泉、開拓進(jìn)取的精神支撐，要經(jīng)常鑄魂補(bǔ)“鈣”，要加強(qiáng)系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；要加強(qiáng)國(guó)情、黨情和黨史教育，始終保持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念；要強(qiáng)化體驗(yàn)式教育教學(xué)，推行教育實(shí)踐活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)，組織黨員干部進(jìn)村入戶，同基層群眾一起干，接地氣、增感情，除塵補(bǔ)“鈣”，提高思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)時(shí)代性和感召力，做到真學(xué)真懂、真信真用，在思想上政治上行動(dòng)上始終保持對(duì)黨忠誠(chéng)。三是堅(jiān)持把修人品道德作為干部教育的基礎(chǔ)課。加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升道德境界，追求高尚情操，正確選擇個(gè)人愛(ài)好，慎重對(duì)待朋友交往，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行，注重保持嚴(yán)肅的生活作風(fēng)、培養(yǎng)健康的生活情趣，追求高尚的道德品質(zhì)和情操，不斷增強(qiáng)是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力；要加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，自覺(jué)擺正與人民群眾的關(guān)系；要細(xì)照細(xì)查，在內(nèi)省中端正個(gè)人的價(jià)值追求，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在積極開展向焦裕祿、楊善洲、沈浩、尕布龍、廉福章等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)和加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)紀(jì)律修養(yǎng)教育，特別是政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律方面的教育，不斷增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)；要時(shí)常用理論理想之鏡看看是否具有堅(jiān)持真理的定力，用黨章黨紀(jì)之鏡看看是否具有在黨為黨的自覺(jué)，用民心民聲之鏡看看是否具有恪盡職守的擔(dān)當(dāng)，用先輩先進(jìn)之鏡看看是否具有無(wú)愧于心的從容，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，嚴(yán)以律己不松懈，以良好形象影響和帶動(dòng)群眾，從而守好個(gè)人為人做事的政治生命線。

二、運(yùn)用多種方式，增強(qiáng)干部教育的生動(dòng)性。學(xué)習(xí)是黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升思想境界的一個(gè)重要途徑，是立身之本和從政之基。一是對(duì)培訓(xùn)教育環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，采取“圍繞一個(gè)主題、講述一個(gè)典型、剖析一個(gè)案例、設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)、營(yíng)造一個(gè)氛圍、達(dá)到一次震撼、受到一次啟迪”等方式，努力實(shí)現(xiàn)情境交融、知情合一，達(dá)到一次教育培訓(xùn)就是一次精神洗禮的效果。二是運(yùn)用小組研討和自我評(píng)議等方法，把小組討論和自我評(píng)議與課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，并進(jìn)行必要的理論引導(dǎo)，通過(guò)自己感悟，他人評(píng)議，努力把黨性教育和理想信念教育從感性層面上升到理性層面，使黨性教育和理想信念教育更加深刻。三是發(fā)揮先進(jìn)典型帶動(dòng)作用。通過(guò)邀請(qǐng)我們身邊的先進(jìn)典型介紹工作經(jīng)驗(yàn)和方法，用身邊事教育身邊人，并采取“微黨課、微調(diào)研、微評(píng)論、微文章”等多種形式，宣講“三嚴(yán)三實(shí)”，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式教育、激勵(lì)和引導(dǎo)黨員干部從中汲取強(qiáng)大的精神力量，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，不斷提升廣大黨員踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，從而不斷提升服務(wù)群眾的能力和水平。

三、拓寬渠道，增強(qiáng)干部教育的實(shí)效性。注重把黨性鍛煉與工作實(shí)踐相結(jié)合，在職自學(xué)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，主渠道與其他干部培訓(xùn)渠道相結(jié)合，把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為干部教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容列入重要議事日程，列入干部教育培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，建立定期分析制度，健全教育培訓(xùn)機(jī)制，完善保障機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

總之，通過(guò)開展多種形式的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部提升道德境界，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，補(bǔ)好精神之鈣，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，為全面深化改革、推動(dòng)“開放東區(qū)”建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。