《新型玻璃》教學(xué)案例

喻茹　熊家昌

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文中所介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

（2）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

（3）通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受科技的魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放一則有關(guān)防盜玻璃的新聞導(dǎo)入：同學(xué)們，剛剛這則新聞里的小偷可以說(shuō)是“出師不利”，最后氣得不輕的他只能無(wú)功而返，這一切都要?dú)w功于什么呀？（玻璃）。是啊，就是那不起眼的普通玻璃，卻成為了防盜能手。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文《新型玻璃》來(lái)了解幾種不一樣的玻璃。（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：利用視頻直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到防盜玻璃的作用，引起學(xué)生對(duì)特殊玻璃的好奇心從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）整體感知，領(lǐng)悟表達(dá)

1.自由朗讀課文，明確要求

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并畫(huà)出文中向我們介紹了哪幾種新型玻璃？明確：5種玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、吸熱玻璃、變色玻璃、吃音玻璃。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀初步了解課文內(nèi)容，并通過(guò)該問(wèn)題讓學(xué)生查找有效信息，找出本文的說(shuō)明對(duì)象們。

2.出示詞語(yǔ)

盜竊 嫌疑 夾絲 安然無(wú)恙 藕斷絲連 粘 噪聲 廢水

（強(qiáng)調(diào)恙的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)教學(xué)兩個(gè)多音字：夾、粘）

設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于字詞的學(xué)習(xí)更多的是隨文學(xué)習(xí)，不過(guò)本文中有夾、粘兩個(gè)多音字，也有恙這個(gè)易錯(cuò)字，在這里通過(guò)本活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。

3.讀課文，填表格

（1）默讀課文，用不同的線段畫(huà)出這5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

（2）教師出示表格，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)完成表格，將新型玻璃特點(diǎn)和作用歸納出來(lái)。同時(shí)用最簡(jiǎn)潔將它們概括出來(lái)，并找出文章中都有了哪些說(shuō)明方法？

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是這節(jié)課的重點(diǎn)，首先通過(guò)學(xué)生個(gè)人對(duì)課文信息進(jìn)行梳理用不同的線段畫(huà)出5種玻璃各自的特點(diǎn)和作用，但是在分辨特點(diǎn)和作用方面學(xué)生不一定可以做到，同時(shí)還需要學(xué)生對(duì)找到的信息進(jìn)行歸納，因此安排了小組活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生之間的交流找出問(wèn)題的最佳答案。

師：剛剛老師看了各個(gè)小組都很認(rèn)真積極地進(jìn)行了討論，表格也都完成了。老師發(fā)現(xiàn)大部分小組的查找信息和概括的能力還是不錯(cuò)的，下面我們就一起來(lái)完成表格吧。

新型玻璃名稱(chēng) 特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

首先以?shī)A絲網(wǎng)防盜玻璃為例，讓學(xué)生明確它的特點(diǎn)和作用，在剛開(kāi)始回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)混淆特點(diǎn)和作用，正好利用夾絲網(wǎng)防盜玻璃為例子進(jìn)行明確。

4.課文是怎樣介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的呢？引導(dǎo)學(xué)生理解自動(dòng)報(bào)警和防盜之間的關(guān)系是因果關(guān)系，進(jìn)而說(shuō)明在這里原因就是它的特點(diǎn)，而產(chǎn)生的結(jié)果就是它的作用。

師：這一段中使用了哪些說(shuō)明方法呢？

明確：舉例說(shuō)明?？勺寣W(xué)生回憶本組課文中我們學(xué)習(xí)到的舉例說(shuō)明的例子。

（1）夾絲玻璃。①請(qǐng)學(xué)生讀課文并說(shuō)說(shuō)夾絲玻璃的特點(diǎn)和作用。②課文是怎樣說(shuō)明它的堅(jiān)硬的？誰(shuí)能找到這句話讀給大家聽(tīng)？明確：受到猛擊仍然安然無(wú)恙。（解釋?zhuān)骸盁o(wú)恙”本指無(wú)災(zāi)無(wú)病，這里指不會(huì)受損）說(shuō)明它很堅(jiān)硬，不易打碎。藕斷絲連則說(shuō)明它很安全即使是被打碎了，碎片也會(huì)藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。那再請(qǐng)大家想想：“即是”是什么意思呢？它還可以換成哪個(gè)詞？明確：可以將“即是”換成“就算”（請(qǐng)學(xué)生用“即是”說(shuō)一句話）③那在介紹夾絲玻璃的時(shí)候作者用了什么說(shuō)明方法呢？明確：作比較?；仡櫛窘M課文中使用了作比較的方法的例子。

（2）變色玻璃。①請(qǐng)大家讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)變色玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？明確：特點(diǎn)和作用都有兩點(diǎn)，在學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)和作用的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的說(shuō)法來(lái)回答問(wèn)題。②講到第二個(gè)特點(diǎn)和作用時(shí)問(wèn)問(wèn)學(xué)生，可不可以換成說(shuō)：變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色。這樣好不好？為什么？明確：不可以，這樣使表達(dá)的意思不明確了，沒(méi)有說(shuō)清楚陽(yáng)光和顏色是如何變化的：陽(yáng)光強(qiáng)時(shí)——玻璃顏色深，陽(yáng)光弱時(shí)——玻璃顏色淺。③誰(shuí)能說(shuō)下為什么陽(yáng)光強(qiáng)時(shí)玻璃顏色深，陽(yáng)光弱時(shí)玻璃顏色淺呢？明確：調(diào)節(jié)室內(nèi)亮度。④是啊，這真是神奇的玻璃，怪不得人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”呢！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這部分用了什么說(shuō)明方法？明確：打比方（把“變色玻璃”比作了“自動(dòng)窗簾”。）回顧本組課文中哪里使用了打比方。

（3）師讀第四段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“吸熱玻璃”有著怎樣的特點(diǎn)和作用？那這段有沒(méi)有運(yùn)用什么說(shuō)明方法呢？

（4）用同樣的方法填寫(xiě)表格后兩項(xiàng)?？梢哉f(shuō)說(shuō)“吃音玻璃”部分你怎么看出來(lái)玻璃消除了噪音嗎？明確：從臨街窗子裝上玻璃后聲音由40分貝降到了12分貝來(lái)看出來(lái)吃音玻璃使噪音減少了。

師：這一段中使用的說(shuō)明方法可不少，你找到了嗎？

明確：打比方（將噪音比作隱身人）、舉例子、列數(shù)字

新型玻璃名稱(chēng) 特 點(diǎn) 作 用 說(shuō)明方法

夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 舉例子

夾絲玻璃 堅(jiān)硬、即使碎了也藕斷絲連 安全可靠不傷人 作比較

變色玻璃 反射陽(yáng)光

隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱改變顏色的深淺 不讓別人從外面看清楚室內(nèi)、調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線

打比方

吸熱玻璃 阻擋陽(yáng)光和冷空氣 使房子冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音 減少噪音 打比方、列數(shù)字、舉例子

5.我們已經(jīng)把五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用弄明白了。下面我們來(lái)研究一下， 作者是如何介紹這五種新型玻璃的呢？請(qǐng)大家想一想，它們的過(guò)渡都是怎么樣的？

明確：夾絲網(wǎng)防盜玻璃是用故事引入，夾絲玻璃是利用比較引入的，而變色玻璃則是直接說(shuō)明特點(diǎn)，吸熱玻璃是假設(shè)場(chǎng)景引入，吃音玻璃是先說(shuō)噪音的危害再引出吃音玻璃的。

小結(jié)：是啊，我們可以看出課文每介紹一種新型玻璃， 它的過(guò)渡都是不一樣的。作者這樣巧妙的安排使得寫(xiě)法上有變化，讀起來(lái)也就有了新鮮感。同學(xué)們?cè)谧约旱奈恼轮幸惨囍@樣去安排，使自己文章更有吸引力。

（三）拓展延伸，仿寫(xiě)訓(xùn)練

課文學(xué)完了， 我們認(rèn)識(shí)到看似普通的玻璃其實(shí)也包含著讓人驚嘆的科學(xué)技術(shù)，這篇文章寫(xiě)于上世紀(jì)80年度，現(xiàn)在科技日新月異，早已經(jīng)有了更多新的發(fā)明創(chuàng)造，老師先給大家展示幾種新型玻璃吧。（圖片展示）

現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)當(dāng)個(gè)小發(fā)明家， 發(fā)明幾種新型玻璃。請(qǐng)大家動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)你想發(fā)明的玻璃的特點(diǎn)和作用，注意學(xué)習(xí)作者富有變化的寫(xiě)法，老師要求你介紹的這種新的玻璃可以接在課文的第五段之后，請(qǐng)注意過(guò)渡哦。

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)單元的目標(biāo)是抓住課文要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。所以在前面的環(huán)節(jié)中主要是學(xué)習(xí)了說(shuō)明方法和了解了本文作者巧妙過(guò)渡的寫(xiě)法。利用拓展環(huán)節(jié)的小練筆可以讓學(xué)生試著運(yùn)作學(xué)習(xí)到的知識(shí)，同時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，激發(fā)他們對(duì)科技的熱情。

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)

新型玻璃

名稱(chēng) 特點(diǎn) 作用 說(shuō)明方法

夾絲網(wǎng)防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課后評(píng)析：

《新型玻璃》是人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組里的一篇說(shuō)明文，全文圍繞著一個(gè)“新”字，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法向我們介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，即夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃，從而激勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

1.小組合作，列表歸納

本課的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，在介紹每種新型玻璃時(shí)，都是先說(shuō)特點(diǎn)，再描述作用，語(yǔ)言淺顯易懂，思路清晰。為了減少授課時(shí)間，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去歸納。首先喻老師先讓學(xué)生熟讀課文，找出課文介紹了哪幾種新型玻璃，并標(biāo)出介紹每一種新型玻璃特點(diǎn)和作用的語(yǔ)句；然后小組合作用列表的方式進(jìn)行歸納和概括，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成此表格。如圖（略）。最后全班交流匯報(bào)。教師加以梳理后學(xué)生對(duì)每一種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都有了更深刻的了解。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

2.領(lǐng)悟方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用

學(xué)生對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了全面的了解后，喻老師引導(dǎo)學(xué)生自讀思考：作者在介紹各種玻璃時(shí)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？學(xué)生在認(rèn)真揣摩后體會(huì)到了一些說(shuō)明方法的作用，例如：在介紹“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)，這樣描述：“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”。學(xué)生在推敲后明白了這是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法告訴人們此種玻璃的用途。然后再讓學(xué)生畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)出喜歡的緣由，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確和生動(dòng)。

3.練習(xí)仿寫(xiě)，學(xué)會(huì)表達(dá)

課文學(xué)完了， 老師先給大家展示幾種新型玻璃吧。鼓勵(lì)學(xué)生也來(lái)當(dāng)個(gè)小發(fā)明家， 發(fā)明幾種新型玻璃。請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)你想發(fā)明的玻璃的特點(diǎn)和作用，如此一來(lái)學(xué)生將課文中的語(yǔ)言進(jìn)行了內(nèi)化和加工并準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，重要的是對(duì)文中所描述的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途再次進(jìn)行了鞏固，當(dāng)然了，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中激發(fā)了寫(xiě)話的興趣。

這一課，也有不足的地方。就是給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間有些少了，或許是因?yàn)榻處熂庇谙胍I(lǐng)著學(xué)生去完成課前制定的一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以忽視了個(gè)別學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒(méi)能讓他們積極地投入到讀書(shū)中去，這是今后在課堂中應(yīng)該注意的地方。

（作者單位 ：南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)）