熊家昌

最近，我們班的“魔方潮”勢(shì)不可擋。不論男生、女生手上都人手一個(gè)魔方。一下課，只見一個(gè)個(gè)沖出教室，玩起了魔方來，忙得不亦樂乎。甚至課堂上也有個(gè)別學(xué)生偷偷地玩起了魔方。我感到很好奇，什么原因讓大家如此著迷魔方呢。為此，通過私底下調(diào)查了解，得知原來數(shù)學(xué)課上，剛剛學(xué)習(xí)了正方體與立方體的體積。數(shù)學(xué)老師便于大家更好的理解體積，所以讓大家?guī)€(gè)魔方來。既然大伙對(duì)魔方這樣著迷，況且魔方也是一種益智玩具，何不借此機(jī)會(huì)對(duì)魔方來一次探索魔方的奧秘之旅呢？在這征得學(xué)生們的一致同意后，我們積極行動(dòng)了起來。

1問卷調(diào)查，了解現(xiàn)狀

我要做的第一件事情，便是對(duì)班上玩魔方的同學(xué)進(jìn)行一番調(diào)查?？纯创蠹彝婺Х酵娴皆鯓拥某潭?，以便更好的開展好此次活動(dòng)。設(shè)計(jì)好問題后，我發(fā)給學(xué)生們填寫。具體結(jié)果如下：

調(diào)查人數(shù) 79人

調(diào)查內(nèi)容 結(jié)果統(tǒng)計(jì) 結(jié)果分析

1.你有魔方嗎？ 有魔方：76人；沒有魔方：3人。 全班96.2%的人有魔方。

2.你玩的是什么類型的魔方？ 二階魔方：14人 ；三階魔方：46人；四階魔方：8人；五階魔方：5人；說不清：6人。 玩魔方的種類較豐富，但玩三階魔方的人最多，占到58.2%。

3.你玩魔方是向誰學(xué)的？ 向家人請(qǐng)教：16人；向同學(xué)請(qǐng)教：27；看說明書自學(xué)：18人；看網(wǎng)上視頻自學(xué)：13人；從沒有學(xué)過：5人。 學(xué)生們通過多種渠道學(xué)習(xí)魔方。

4.你認(rèn)為玩魔方到底有哪些好處？

開發(fā)智力，提升思維能力；鍛煉手指靈活度；有很強(qiáng)的趣味性和挑戰(zhàn)性；可以讓自己靜下心來，提高專注力；可以培養(yǎng)自己空間識(shí)別能力和推理能力；可以發(fā)現(xiàn)許多奧秘，拼好時(shí)特有自豪感；魔方玩法眾多，對(duì)學(xué)習(xí)很有啟發(fā)；豐富課余時(shí)間，帶來很多快樂；增強(qiáng)想象力，讓自己做事更加仔細(xì)；和同學(xué)一起玩，能讓友誼加深，很開心。 魔方的趣味性強(qiáng)和具有挑戰(zhàn)性是學(xué)生們喜歡它的主要原因。

2走近魔方，認(rèn)識(shí)魔方

在對(duì)學(xué)生們的魔方認(rèn)識(shí)展開一番調(diào)查后，接下來，我積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)魔方，真正的了解魔方。在征求學(xué)生們的意見后，決定以小組的形式開展活動(dòng)。我們首先以舉手表決的形式產(chǎn)生了9位組長(zhǎng)。這9位組長(zhǎng)可是目前班上公認(rèn)的玩魔方高手。然后以組長(zhǎng)和組員雙向選擇的形式，組合成了9個(gè)小組。各小組在組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下開展活動(dòng)。組長(zhǎng)們還制定了此次活動(dòng)的計(jì)劃及組員各自分工。真正做到人人有事做，大家齊參與。

通過小組學(xué)習(xí)了解，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，小小魔方里可蘊(yùn)藏著大大的智慧學(xué)問呢。各小組通過圖片展示、視頻播放、出示調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)以及現(xiàn)場(chǎng)演示等形式，向大家呈現(xiàn)了自己小組的幾天來的學(xué)習(xí)成果。另外，通過學(xué)習(xí)探索，同學(xué)們還知道了許多有關(guān)玩魔方的奇聞異事。如：瑞安莘塍鎮(zhèn)一中16歲的林強(qiáng)和金婷盲擰成功，金婷成為中國首個(gè)盲擰成功的女選手。在哈佛大學(xué)錄取的面試現(xiàn)場(chǎng)，17歲的南京少年劉天宇用這30秒，將自己的魔方技巧表現(xiàn)得淋漓盡致，獲得面試官連聲稱贊，并被全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，被媒體親切稱為“魔方哥”。鞍山六歲男孩閉眼玩三階魔方破世界紀(jì)錄。此外，還有機(jī)器人玩魔方；水下玩魔方；單手玩多個(gè)魔方的神奇之人。通過此環(huán)節(jié)的小組合作學(xué)習(xí)了解魔方，同學(xué)們不僅知道魔方的起源、分類等基本常識(shí)，更對(duì)魔方為什么具有這么大的吸引力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3學(xué)習(xí)魔方，玩轉(zhuǎn)魔方

學(xué)習(xí)成果交流會(huì)上，每組的匯報(bào)人向大家分享的這些魔方大玩家。早已讓大家按耐不住了，都想露一小手給大家看看。為此，第三環(huán)節(jié)，各小組紛紛開始了玩轉(zhuǎn)魔方。組員間相互切磋，交流彼此的技術(shù)。以強(qiáng)帶弱，強(qiáng)者更強(qiáng)。同學(xué)們充分利用課間和中午休息時(shí)間展開合作學(xué)習(xí)，共同提高。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，小組團(tuán)體賽打響了。比賽規(guī)則是使用同樣的魔方，在1分鐘時(shí)間內(nèi)，拼出的面總數(shù)最多的小組獲勝。最終，周興嶠同學(xué)帶領(lǐng)的8人組以38個(gè)總面榮獲冠軍。

在這個(gè)合作環(huán)節(jié)里，同學(xué)們玩魔方的勁頭十足。五天的時(shí)間里，大家交流最多的話題是如何提高玩魔方的技術(shù)，如何讓自己在最短時(shí)間拼出六個(gè)面來。同時(shí)，也從中讓學(xué)生們充分感受到了團(tuán)結(jié)力量大。由于小組賽是要看小組全體成員的最終拼出的總面數(shù)。為此，只有人人強(qiáng)，小組才能勝出。所以，就經(jīng)常能看到幾個(gè)人圍攏在一起，教同學(xué)怎么玩，怎么拼才更快的情景。比賽盡管有輸贏，但無論是冠軍，還是最后一名，我想，他們彼此都收獲合作帶來的快樂，玩魔方帶來的挑戰(zhàn)。

4高手相遇，巔峰對(duì)決

上一環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诠餐献髦畜w驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的快感。接下來，則是每個(gè)小組派出的兩名魔方高手進(jìn)行巔峰對(duì)決。產(chǎn)生班級(jí)“魔方達(dá)人”。同樣是采用一樣的魔方，1分鐘的時(shí)間比賽。先進(jìn)行預(yù)賽，通過比拼產(chǎn)生了前十名同學(xué)進(jìn)行最終的巔峰對(duì)決。決賽驚心動(dòng)魄，跌宕起伏，大家的心都提到了嗓子眼，同學(xué)們都為本組同學(xué)吶喊助威。參賽同學(xué)則是心平手快積極應(yīng)戰(zhàn)。最終，劉恒岳、周興嶠、彭之垚三位同學(xué)分別榮獲班上的冠軍、亞軍和季軍。劉恒岳拼好一個(gè)三階魔方六個(gè)面花時(shí)25秒。比賽結(jié)束后，劉恒岳和周子淳同學(xué)還給大家?guī)Я似娈惸Х降默F(xiàn)場(chǎng)展示，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。大家也在巔峰對(duì)決中盡情享受到了比賽帶來的刺激與挑戰(zhàn)，深深感受到魔方帶來的獨(dú)特魅力。

5心得分享，活動(dòng)總結(jié)

最后，我們對(duì)在小組賽中榮獲前三名的小組以及在巔峰對(duì)決中進(jìn)入前十名的同學(xué)進(jìn)行了表彰。我還組織了大家對(duì)班上開展的此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們積極暢談了自己的活動(dòng)心得。

熊梓序同學(xué)說：“魔方真是太好玩了，帶給了我無限快樂，同時(shí)也讓我懂得了堅(jiān)持，在未來生活學(xué)習(xí)的道路上，我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！”

季惠桐同學(xué)說：“通過這次魔方大賽，我懂得了：做什么事都要有耐心，像拼魔方這樣，不能急躁，急躁的話什么事都做不好，而且要專心，不能三心二意?！?/p>

樂騰翼同學(xué)說：“玩魔方讓我學(xué)到了很多，我不僅學(xué)會(huì)了冷靜的思考，學(xué)會(huì)了取舍，還學(xué)會(huì)了玩也可以有所創(chuàng)造！”

石若璇同學(xué)說：“通過這次玩魔方，我懂得了：不管學(xué)習(xí)任何新鮮事務(wù)，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，遇到難題時(shí)，應(yīng)靜下心，尋找方法，循序漸進(jìn)。如果掌握了這種學(xué)習(xí)方法，那么，我們就會(huì)一步一步地走向成功?！?/p>

高澄宇同學(xué)說：“輸贏不重要，重要是我學(xué)（下轉(zhuǎn)第132頁）（上接第129頁）到了，我只有不斷努力，才能創(chuàng)造出我自己的輝煌，綻放光彩。”

楊子將同學(xué)說：“通過這場(chǎng)比賽，我發(fā)現(xiàn)，魔方不僅能益智，還能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，讓我們又一次感受到了相互支持、相互幫助的快樂！”

陳世杰同學(xué)說：“團(tuán)結(jié)的力量就是這么神奇，我相信只要大家團(tuán)結(jié)在一起，心連心就沒有任何困難能擋住我們?！?/p>

此外，同學(xué)們還積極開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聯(lián)想，“設(shè)計(jì)”出了許多富有新意、充滿創(chuàng)造力的“未來魔方”。如：程睿杰同學(xué)的“空間互換”魔方；林運(yùn)浩同學(xué)的“魔境”；羅梓源同學(xué)的“用大腦控制的魔方”；譚琛同學(xué)的由“金剛石軟化”制成的魔方；馮星韻設(shè)計(jì)的“柜子魔方”“合成影象魔方”“密碼魔方”“太空能源魔方”；龔緯顥同學(xué)的“空氣魔方”； 劉泰來同學(xué)的“彩虹魔方” ；朱賢燁同學(xué)的“無敵手表魔方”；劉宇翀同學(xué)的“腦波魔方”等等。我想，只要同學(xué)們擁有一顆好奇與探索之心，擅長(zhǎng)冷靜與思考，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作，富有想象與創(chuàng)造，這些美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)）