趙國圣 龔金喜

摘 要：作為湖北省“國培計劃”（2014）網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目、湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程試點縣，沙洋縣教師培訓工作以實施新課程改革為中心， 以提高教師整體水平為目標，以“國培計劃”和省培項目為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新機制，突出重點，強化措施，教師培訓工作卓有成效。

關鍵詞：國培項目；創(chuàng)新培訓；工作紀實；教師培訓

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

沙洋縣位于漢江之濱，素有“小漢口”之美譽?，F(xiàn)有各級各類學校72所，專任教師3865人。近年來，沙洋縣教師培訓著眼“三個高位”——高位認識，高位規(guī)劃，高位引領，提升培訓地位。著力“六方協(xié)作”，創(chuàng)新培訓體制。形成“三主六室，合力推進”管理體系，探索“研訓一體，互通互助”研訓常態(tài)，研訓一體已成為沙洋教育發(fā)展的驅動力量。

一、立足“三大工程”，打造國培亮點

做實、做大、做強“國培計劃”項目，突破重點，突出亮點，讓國培項目在沙洋落地生根，大放異彩。

（一）抓實“農(nóng)村教師素質提高工程”

把好五個環(huán)節(jié)，抓實“農(nóng)村教師素質提高工程”。一是把好參訓選人環(huán)節(jié)。選送有實際需要，有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒂枺屌嘤栃б孀畲蠡?。二是把好訓前動員環(huán)節(jié)。每期選送教師，教育局集中召開動員會，講紀律，提要求，明任務，強認識，為培訓提供保障。三是把好訓中管理環(huán)節(jié)。與培訓機構和承訓高校對接，了解掌握培訓動態(tài)，強化過程監(jiān)管。四是把好訓后跟蹤環(huán)節(jié)。要求學員必須提交高質量的培訓感悟、論文和研修報告等延訓作業(yè)。五是把好學以致用環(huán)節(jié)。要求學員結合培訓內(nèi)容，回學校上一節(jié)匯報課，驗證培訓效果。

近年來，選派一批骨干教師參加卓越工程、緊缺學科教師培訓、置換研修、教育信息化培訓、教師遠程培訓等項目。其中，選派68名中小學校長、10名園長到北京師范大學等高校研修；360名農(nóng)村骨干教師參加置換研修；802人參加省“農(nóng)村教師素質提高培訓”。

（二）抓精“特級教師巡回講學”

“特級教師巡回講學”是最接地氣、最受教師歡迎的國培項目。2014年12月省繼續(xù)教育中心李念文等領導率省特級教師一行10人，到沙洋進行為期2天巡回講學活動。4個學科的220名教師參加活動。

一是精致籌劃活動方案。做到每個時間節(jié)點都有具體內(nèi)容和明確要求，每個工作環(huán)節(jié)都有對應責任人、主持人。

二是精細活動組織管理。教師管理、繼教中心、教研室合力組織，活動開展緊湊有序。大到同課異構、議課反思、專家講座、答疑解惑等活動板塊的組織協(xié)調(diào)，小到學員的信息、報到、觀摩、就餐和交通等，都做到周密部署，周詳安排。

三是以精品打造展示課堂。學科教研員提前介入，指導縣域內(nèi)教師集體打造精品展示課，與特級教師開展同課異構研討切磋。

四是精心組織互動交流?；踊顒邮侵v學活動關鍵環(huán)節(jié)，是基層教師與特級教師面對面交流的環(huán)節(jié)，是解決困惑、提升能力的環(huán)節(jié)。

五是全員分享活動成果。首先對專家講座和特級教師的課堂實錄全程錄像，上傳至沙洋教育信息網(wǎng)；其次教師在活動結束后提交一份學習感悟、一堂匯報課視頻，從而讓更多的教師分享講學活動成果。

（三）抓牢“整合培訓項目”

沙洋縣有幸成為“國培計劃（2014）”——湖北省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目全省項目試點縣之一，并同步實施“湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程”。全力以赴，同步推進兩個項目，借勢推進全縣中小學教師素質能力整體提升。設定工作目標是通過2-3年與百年樹人遠程教育有限公司通力合作，力爭做到出經(jīng)驗、出成果、出產(chǎn)品；出優(yōu)課、出名師、出專家。

一是構建了一種新模式。探索出“四整合三同步二提升”模式（簡稱“432”模式）。四整合，即行政與機構整合、教研與培訓整合、技術與教學整合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代整合；三同步，即不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、各個學段學科、不同年齡結構的教師同步進入，研修培訓與“新教師成長工程”同步進行，研修培訓與“名師培養(yǎng)計劃”同步展開；二提升，即中小學教師信息技術應用能力與校本研修水平全面提升，農(nóng)村教師的歸宿感、成就感和職業(yè)幸福感全面提升。

二是適應了一種新常態(tài)。激發(fā)教師正能量，營造研修好風氣，提升教師幸福感，全縣中小學教師主動適應網(wǎng)絡研修和校本研修成為職業(yè)生活新常態(tài)。全縣30所項目校（含村小、教學點）2566名教師“整體進入”，參訓率100%，研修學習完成率100%，課例研究合格率98.8%。

三是培育了一批新教師。整合培訓項目，把新教師培養(yǎng)成為農(nóng)村學校最具魅力的教師，最懂電腦的教師，最會使用信息技術的教師，研修、討論、發(fā)帖最活躍的教師，磨課中的主講教師，優(yōu)質課競賽的首選教師，課堂教學改革的骨干教師。

四是磨出了一批優(yōu)課例。組織磨課活動，218個研修組通過三備兩磨，磨出85節(jié)優(yōu)秀課例。這些課例計劃設計合理，協(xié)同修改教案優(yōu)秀，上傳課堂實錄質量高，觀課報告內(nèi)容詳實。一等獎課例40多節(jié)上傳到國家教育公共資源服務平臺進行曬課展示，效果良好。教師將信息技術與課堂教學深度融合，大膽嘗試“微課”、翻轉課堂等，在國家、省級教學競賽中屢獲佳績。

五是發(fā)掘了一批好校長。國培計劃，網(wǎng)絡研修，責任主體在學校，第一責任人在校長?？h項目辦抓住校長做培訓，發(fā)動校長做研修，收到事半功倍的效果。

二、立足“三性并重”，拓展縣培活動

“三性”即縣培工作的每一個項目、每一次活動，力求具有針對性、實用性、普惠性。主要開展了四個方面的特色工作：

（一）圍繞“師德建設”抓培訓

沙洋縣把師德教育作為縣級培訓的的第一核心。2014年在開展“師德建設年”活動的同時，還于暑期開展集中培訓，趙國圣同志以《修師德，守規(guī)范，做人民滿意教師》為題進行講座，作為開班第一課。聽課教師900多人，占在崗教師的四分之一。培訓讓教師堅定理想信念，恪守師德規(guī)范，摒棄成俗陋習，消除職業(yè)倦怠。今年，已啟動“做四有好教師”師德建設活動，將通過接力傳遞、拜謁教育先賢等主題活動，讓教師們在活動中提高師德水準。

（二）圍繞《專業(yè)標準》抓培訓

2014年7～8月，組織6期中小學、幼兒園教師《專業(yè)標準》培訓，近900名教師參訓。荊楚理工學院楊漢洲教授解讀教育部《中小學教師專業(yè)標準》；市教研室新銳教研員王敏演繹浙江幼兒園游戲教學案例；本土教育家、特級教師魯修賢和荊門名師王海蓉等講述“在課堂中成長”教學故事；信息技術骨干張道雄老師講授信息技術在教學中的運用；資深教研員龔金喜講授課題研究和課改文化。學員從國際視野、專業(yè)領域、教學理論和實踐操作等方面分享專家學者的教育理論和教學智慧。

（三）圍繞“學科首席”抓培訓

2012年，沙洋縣創(chuàng)新實施學科首席教師制度，三年一評選。學科首席教師在任期內(nèi)可享受每月200元的崗位津貼、每年至少一次外出參觀考察和學術交流等待遇。在給予學科首席教師優(yōu)厚待遇的同時，賦予他們一定的義務和責任，每學期組織1～2次首席學科教師送教下鄉(xiāng)輔導培訓活動，結對培育2～3名新教師，促進了學科首席教師在教育教學改革、學術項目研究、教學指導、教師培訓等方面示范引領和輻射作用。

（四）圍繞“書香文化”抓培訓

沙洋縣多年來一直堅持開展 “一人一書”讀書活動。每年圍繞師德教育、課堂教學改革等主題，選擇一本優(yōu)秀書籍，免費贈送給一線教師，自主學習提高。同時提出明確要求：一是個人自主閱讀，做好閱讀批注；二是分層集中交流，分享閱讀體會；三是實行專項督辦，確保學習效果；四是滲透教學反思，實現(xiàn)學以致用?！耙蝗艘粫弊x書活動，引導廣大教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，引導廣大教師在“悅讀”中不斷成長，同時引導學校構建書香校園文化。

近幾年，我們努力做到“五個創(chuàng)新”：培訓理念創(chuàng)新、培訓體制創(chuàng)新、培訓內(nèi)容創(chuàng)新、培訓活動創(chuàng)新、培訓管理創(chuàng)新。我們欣喜地看到：沙洋縣教師培訓管理團隊精心實施信息技術新工程，傾力打造研修培訓新常態(tài)，不斷提升教師職業(yè)幸福感，沙洋教育正在成為“兩江明珠，魅力沙洋”一張亮麗的名片！

參考文獻

[1]教育部.中小學教師專業(yè)標準（試行）[EB/OL].百度百科，2012.

[2]教育部.“國培計劃”課程標準（試行）[M].北京：高等教育出版社，2012.