唐幸兒 梁季彝

摘 要：近幾年來職業(yè)教育的網(wǎng)上培訓課程不斷增長，然而線下的實際操作訓練跟不上需要，主要體現(xiàn)在場地的局限性和異地學員學習的方便性與靈活性。然而空置的培訓場地與資源未能更好地服務社會是一種浪費，如何更好地整合空置的培訓資源使之為職業(yè)技能的線下培訓作出必要的貢獻是我們要探討的問題。國家為促進中小企業(yè)制造業(yè)的自主開發(fā)建立了不少公共資訊服務平臺，其中包括了職業(yè)訓練中心，但由于缺乏宣傳及有效的管理最重要的是招生的問題而導致不少市屬培訓基地處在空置狀態(tài)。

關鍵詞：線下培訓；資源整合；智能化生產

1 職業(yè)技能線下培訓研究的主要思路、重要觀點與預期成果

1.1 職業(yè)技能網(wǎng)上教育與線下培訓的具體建設方針 本文針對職業(yè)技能培訓的線下操作，計劃利用江門職業(yè)技術學院的維修電工訓練中心為試點，與深圳大型職業(yè)技能培訓機構深圳技成科技有限公司合作，建成后的實驗室將為高校實驗室提供線下培訓業(yè)務。

具體措施如下：①由深圳技成科技有限公司負責向社會網(wǎng)上招生，理論及基礎課程學員可通過技成培訓網(wǎng)進行網(wǎng)上理論課程學習，凡江門生源由本地職院或當?shù)厣绫２块T訓練基地提供實際操作培訓業(yè)務。②成立職業(yè)技能教研組，擬定培訓資料和考核要求。建立考評員管理機制，落實職業(yè)技能等級考核的培訓學時和培訓教師的調配。③建立網(wǎng)上評估機制，使學員對訓練中心或訓練基地進行打分評估完善培訓監(jiān)督管理機制。④落實做好培訓機構對地方培訓中心或訓練基地的分成方案，落實實驗室管理制度及人員的崗位責任。⑤加強對職業(yè)技能考證類或非考證類的培訓管理，對非考證類的職業(yè)技能學習要求提供學員更多的選擇。⑥設立競賽管理機制，選拔優(yōu)秀學員參加省、市級職業(yè)技能大賽。⑦各高校實驗室和社保培訓基地聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享，相互促進，互相學習。

1.2 職業(yè)技能線下培訓的優(yōu)勢 ①由于與知名網(wǎng)上職業(yè)教育機構緊密合作，能及時地掌握培訓資訊，使培訓更加高效。經我們調查，現(xiàn)在國家在地方建設了許多規(guī)模不少的職業(yè)技能培訓基地的公共平臺，體現(xiàn)出國家對加強國民職業(yè)素質教育的決心，但由于沒有很好管理與利用造成不少培訓基地空置造成浪費資源。如能把這些資源合理地利用，這將是對職業(yè)技能培訓有利。②職業(yè)技能線下培訓要增強學員的就業(yè)競爭能力，使學員能以精湛技術服務社會。在當今的中國特別是隨著今年7月份中國加入WTO世界貿易組織的15年稅收保護期到期的環(huán)境下，大量外國商品和技術及非洲移民的涌入對中國國民的職業(yè)素質教育要求更高。許多工廠步入機器人時代，職業(yè)教育線下培訓設置課程是針對學員的就業(yè)方向安排的，一般情況下是對行業(yè)的各個工種進行針對性的職業(yè)培訓。尤其在緊缺人才的行業(yè)和全行業(yè)工種進行大規(guī)模地鋪開培訓，可開設職業(yè)中、高級工等。也有對技術水平到了一定的瓶頸，需更深入學習的提高班如技師及高級技師培訓等。目的都是為社會輸送大量的高技能人才，希望通過此改變中國制造業(yè)的整體技術水平，從而從產能、效率、質量方面提升基礎工業(yè)。

1.3 職業(yè)技能培訓的預期成果 展望未來：我們將建成以深圳市技成科技有限公司為中心的網(wǎng)上培訓機構下屬各高職院校的實驗室和當?shù)厣绫Ｂ殬I(yè)培訓基地作為技成科技有限公司的線下實操培訓支持單位。

2 職業(yè)技能線下培訓的價值

2.1 職業(yè)技能線下培訓的意義 本文提到的方案是創(chuàng)新性的思維，是一種新的嘗試。它的實際意義主要是體現(xiàn)在職業(yè)技能培訓的教學資源整合方面，而職教設備是教儀廠生產的，價錢一般比較貴，我們應要做到資源整合在國內最常見的是以合并的方式解決問題，而我們則采用線下合作的辦法，而這種方法的好處是在于更為方便學員的學習，使其在本地就可以學到他們所需要的知識，而不用中斷其工作去學習，有相當大的意義。

2.2 職業(yè)技能線下培訓的必要性 ①發(fā)展包括技能培訓在內的職業(yè)教育是經濟社會發(fā)展新階段的必然選擇。②中國現(xiàn)階段面臨制造業(yè)轉營，先進制造業(yè)以自動化取代傳統(tǒng)的手工作業(yè)，這給制造業(yè)的從業(yè)人員無疑增加了危機意識。③各地方政府對職業(yè)技能扶持力度不斷增加。④是為適應工業(yè)4.0的需要。

3 合作辦學有利于促進資源整合的發(fā)展

3.1 高職實驗室與培訓機構合作開展對外培訓有利于職業(yè)教育發(fā)展 針對職業(yè)培訓，為升學與就業(yè)提供更加有效的服務。技成培訓網(wǎng)CEO鐘武表示，傳統(tǒng)的課堂授課難以配合每一學員的學習進度，但通過網(wǎng)絡服務平臺，我們可以幫助學生更有效地學習，建立新的學習互動體驗。中國是教育大國，其教育環(huán)境獨具特色。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的網(wǎng)上教育與職業(yè)教育線下培訓的融合使得全社會終身教育體系的建設與發(fā)展成為可能。

3.2 資源整合有利于政府節(jié)省財政開支 根據(jù)廣東發(fā)布《關于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省的意見》顯示到2018年新增勞動力八成以上接受過中等以上職業(yè)教育。政府可根據(jù)考評數(shù)量的需要來進行設備項目經費撥付的依據(jù)比較合理。因為這樣做就不至于出現(xiàn)有某些培訓點雖然投入巨資但根本未見有過培訓學員或甚少培訓學員的現(xiàn)象發(fā)生，沒過幾年設備又因落后而被淘汰；這不僅浪費了社會的公共資源，更使有需要的培訓點因設備不足而失去培訓學員的機會。對此，整合培訓資源可以從新盤活空置的培訓設備，讓這些設備動起來，服務社會具有深刻意義。

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作者簡介：

唐幸兒（1964-），女，廣東江門人，江門職業(yè)技術學院電子與信息技術系電子教研室教師，講師；梁季彝（1972-），男，廣東江門人， 江門職業(yè)技術學院電子與信息技術系實驗師、高級技師。