如何構(gòu)建有效的高中體育課堂教學(xué)

朱江

【摘 要】 高中體育向來都是高中教學(xué)中的雞肋，一直不為人所重視。與其他科目相比，因?yàn)楹妥詈蟮母呖疾粧煦^，它只是一門輔助性的，給學(xué)生放松調(diào)整的科目。雖然高中體育的定位很低，但也不能輕視其重要性。構(gòu)建高中體育有效課堂，給學(xué)生一個不一樣的體育教學(xué)體驗(yàn)，為高中體育正名。

【關(guān)鍵詞】 高中體育；有效教學(xué)

高中體育課現(xiàn)狀：很多高中院校雖然都按照規(guī)定會開設(shè)體育課程，但是因?yàn)轶w育不影響最終的升學(xué)，所以體育教學(xué)一直都是很低效的。很多體育教師平時課上很少教授體育知識和技能。常常集合做一下準(zhǔn)備活動，然后就讓學(xué)生自由活動，完全不負(fù)責(zé)。一學(xué)期下來，除了必要的體育測試，沒有任何的教學(xué)內(nèi)容。在遇到天氣不好的情況下，或者臨近期末什么的其他文化科目教學(xué)緊張的時候，體育課還會被其他老師占用，改上文化課。高中體育教學(xué)整體低效，完全沒有受到應(yīng)有的重視。這兩年，一直有一些負(fù)面新聞，像大學(xué)新生軍訓(xùn)暈倒，大學(xué)體育長跑考試學(xué)生猝死屢見不鮮。不少人嘆息：當(dāng)代青少年體質(zhì)越來越差，前途堪憂。人們只看到這些令人痛心的表面，而不去思考其背后低效的高中體育教學(xué)。毛主席曾今說過，“身體是革命的本錢?！睕]有一個好的身體作為支撐，談何成為國家的棟梁。針對這種現(xiàn)狀，本文將提出幾點(diǎn)粗略的建議，來幫助高中體育有效課堂教學(xué)的構(gòu)建。

一、改變現(xiàn)有體制，強(qiáng)迫高中重視體育教學(xué)勢在必行

現(xiàn)在的高考模式，只看重文化成績，完全與體育沒有任何關(guān)系。而高中教育是以把學(xué)生送進(jìn)大學(xué)為目的的，高中犧牲體育教學(xué)，把資源放在其他學(xué)科上，這種做法也是跟著制度走，無可厚非?，F(xiàn)有的升學(xué)制度對學(xué)生的體育基本不做要求，是當(dāng)代高中體育教學(xué)低效的最主要原因。所以，大學(xué)錄取制度急需做出調(diào)整，不論多少，要對學(xué)生的體育有一定的審核標(biāo)準(zhǔn)。讓體育課與其他文化課一樣，需要教師和學(xué)生花時間、花精力。試想，有一天高考科目中加入了體育考試這一項(xiàng)內(nèi)容，哪個學(xué)校，那個老師還敢占用體育課，哪個體育教師還能一直讓學(xué)生在體育課上毫無目的地自由活動。在課時分配上，體育課會得到更多的時間，教學(xué)資源也會跟上，讓體育課真正像一門高中課程一樣，而不是現(xiàn)在的放松調(diào)節(jié)課，或者其他科目的額外課時。讓高考與體育掛鉤，強(qiáng)迫教育機(jī)構(gòu)和高中重視高中的體育課堂，才能切實(shí)幫助高中體育教學(xué)提升效率。關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，這樣學(xué)校也不會覺得在體育教學(xué)中投入更多的教育資源是沒有意義的，才更好地符合高中教育的最終目標(biāo)。

二、善用教材，資源浪費(fèi)要杜絕

《體育與健康》是高中體育教材，然而這份教材在大多數(shù)學(xué)生手里都是壓箱底的書，甚至連用都沒用過就扔掉了。在這份教材中，分類介紹了很多運(yùn)動項(xiàng)目，像球類、田徑、武術(shù)等等。在這些大的單元中，又都有一些比較細(xì)致的介紹。像這樣一份編輯精美的教材，卻被白白浪費(fèi)掉了。作為高中體育教師，要好好利用起這份配套教材。做好課前備課工作，按照教材內(nèi)容給學(xué)生安排體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的體育課堂充實(shí)起來，在高中三年學(xué)會一些感興趣的體育項(xiàng)目，而不是瞎玩三年，一無所獲。按照課本教學(xué)，應(yīng)該是對教學(xué)最基本的要求。高中體育老師不應(yīng)該因?yàn)轶w育課當(dāng)下重要性不足而不對學(xué)生負(fù)責(zé)，不對自己的工作負(fù)責(zé)。將平時的教學(xué)與教材結(jié)合起來，像其他科目一樣，有計(jì)劃、有目的的教學(xué)。充分發(fā)揮教材的價值，推動高中體育有效課堂的構(gòu)建。

三、加強(qiáng)宣傳，改變傳統(tǒng)輕視體育的心態(tài)

教育部門、現(xiàn)代主流媒體，要在日常生活中給人們灌輸高中體育教育的重要性?，F(xiàn)在不論是家長、教師、學(xué)生在潛意識中就默認(rèn)體育課就是“副科”，可有可無，完全比不上其他文化課。這種心態(tài)是普遍現(xiàn)象，家長希望學(xué)生把時間都花在文化課的學(xué)習(xí)上，學(xué)生即使喜歡上體育課，也會因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，必須犧牲一些體育課的學(xué)習(xí)，而學(xué)校也是跟著制度走，把體育教學(xué)放在最后。很多高中體育教師不是沒有水平，只是他們心里明白，就算花費(fèi)再多的時間和精力提高高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，也不會有太大意義，所以也懶得在體育教學(xué)上投入過多。這種得過且過的心態(tài)，沒人會去指責(zé)，大家往往都選擇默認(rèn)。所以，要加大構(gòu)建高中體育有效課堂教學(xué)的宣傳，逐漸改變?nèi)藗儗Ω咧畜w育教學(xué)的認(rèn)識，讓人們認(rèn)識到高中體育的重要性，在思想上重視高中體育教學(xué)。把大家的視線引到高中體育教學(xué)這一塊，還高中體育教學(xué)應(yīng)受的重視和尊重?！扼w育與健康》中就有對于體育精神的闡述，還介紹了體育的重要性。這些其實(shí)本該在體育教學(xué)中有所體現(xiàn)，然而事實(shí)上卻沒有。家長要鼓勵孩子多參加體育活動，學(xué)校要投入應(yīng)有的教學(xué)資源，學(xué)生要積極配合教師進(jìn)行體育教學(xué)，共同努力，構(gòu)建有效的高中體育課堂教學(xué)。

總之，高中體育課堂整體質(zhì)量較差，迫切需要做出改變。構(gòu)建有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)德、智、體、美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生，為各大高校輸送“文武雙全”的高質(zhì)量畢業(yè)生，應(yīng)該成為全體高中體育教育工作者共同努力的目標(biāo)。作為高中體育教師，是時候?yàn)楦咧畜w育有效課堂的構(gòu)建做出努力了。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周恩軍，朱暉.構(gòu)建高中體育與健康課堂多元性評價的措施[J].體育世界，2013，（01）

[2]田廣，張龍，么廣會.新課改背景下高中體育與健康教學(xué)有效性的影響因素分析[J].運(yùn)動，2012，（03）

[3]婁曉紅.淺析高中新課程改革下體育與健康課堂教學(xué)的變化[J].云南民族大學(xué)學(xué)報，2013，（04）