陳律翰

摘 要：近幾年來，我國少兒藝術(shù)培訓市場日漸紅火，除作為教育主渠道的學校越來越認識到藝術(shù)教育的重要并把它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段而加以重視外，各種社會組織和個人也紛紛看好這一市場。但在高速發(fā)展的同時，也滋生出許多存在的問題。本文通過目前少兒藝術(shù)培訓市場的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)問題，以及提出一系列解決措施，希望對目前少兒藝術(shù)培訓市場起到一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：少兒藝術(shù)；培訓；市場

目前我國的少兒藝術(shù)培訓市場蒸蒸日上。對此現(xiàn)象，憂喜參半。原因我想首先是廣大人民群眾的物質(zhì)生活和精神生活水平的提高，帶來了思想觀念的深刻變化，傳統(tǒng)的望子成龍、望女成鳳思想與面向新世紀全面推進素質(zhì)教育的要求構(gòu)成了他們在子女培養(yǎng)上的價值取向和功利動力。其次，少兒參加藝術(shù)培訓確實是實施美育、開發(fā)藝術(shù)潛能的一種好形式。少兒通常參加培訓的藝術(shù)門類大體是舞蹈、歌唱、器樂演奏和書法、繪畫等，此類藝術(shù)是一種培養(yǎng)審美情趣與能力的理想形式，對于尚處成長階段的少兒來說，可以在生動活潑、賞心悅目的藝術(shù)活動中受到不知不覺的心靈熏陶和潛移默化的影響教育，從而產(chǎn)生強烈的學習興趣。

1 少兒藝術(shù)培訓現(xiàn)狀

1.1 少兒藝術(shù)培訓市場增長

近年來，隨著市場熱度、家長需求的有增無減，全國的藝術(shù)培訓機構(gòu)如雨后春筍般冒出。截至目前，全國正式注冊登記的少兒藝術(shù)培訓機構(gòu)達5000多家。

1.2 少兒藝術(shù)培訓異軍突起

在中國，中國家庭重視子女教育自古有著良好的根基，尤其近幾年隨著家庭可支配收入增加和獨生子女政策下造成眾星捧月般“六對一”家庭解構(gòu)改變，家長對教育的投入可謂越來越早。并且，由于社會越來越浮躁，滋生了家長們越來越多的虛榮心，也加之近年來選秀節(jié)目的不斷興起，家長對于少兒的藝術(shù)培訓也越來越重視，少兒藝術(shù)培訓行業(yè)由此異軍突起。

1.3 少兒藝術(shù)培訓社會基礎(chǔ)

近年來，隨著人們生活水平的不斷提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變，把孩子送入各類藝術(shù)培訓學校，通過業(yè)余學習一門藝術(shù)特長，滿足孩子對藝術(shù)的興趣已成為許多家長的共識。社會藝術(shù)培訓在理論學習、基本功練習的基礎(chǔ)上，更注重學生的實踐，對現(xiàn)代學校藝術(shù)教育起到了很好的補充作用。社會藝術(shù)培訓培養(yǎng)了大批的專業(yè)藝術(shù)人才，促進了青少年的健康成長，促進了藝術(shù)事業(yè)和文化市場的不斷繁榮。同時，也存在著培訓質(zhì)量良莠不齊、培訓收費無據(jù)可依、盲目考級、監(jiān)管缺位等問題，嚴重影響了社會藝術(shù)培訓市場的健康發(fā)展。

1.4 少兒藝術(shù)培訓價格回落

全國各類少兒藝術(shù)培訓機構(gòu)多不勝數(shù)，但是大多數(shù)培訓機構(gòu)的水平很有限，老師素質(zhì)比較低，辦班條件也不十分規(guī)范，行業(yè)競爭也非常嚴重，使得行業(yè)在發(fā)展初期的高價格逐漸開始回落。

2 少兒藝術(shù)培訓中存在的問題

2.1 辦班隨意性大

由于我國少兒藝術(shù)培訓行業(yè)入行門檻低，一些企業(yè)和個人看好少兒藝術(shù)培訓行業(yè)的暴利內(nèi)容，在不夠資質(zhì)的情況下就隨意辦班，辦班隨意性非常大大，導致整個行業(yè)發(fā)展較混亂，問題層出不窮。

2.2 辦班條件不規(guī)范

我國少兒藝術(shù)培訓行業(yè)中一般培訓機構(gòu)辦班條件并不規(guī)范，培訓教師職業(yè)資格不夠，培訓機構(gòu)一般規(guī)模也都較小，缺乏專業(yè)的培訓老師，產(chǎn)業(yè)也缺乏一定的標準?？傮w來說，教學硬件環(huán)境、師資力量、教學水平、社會效果都存在較大的欠缺。

2.3 教師資質(zhì)缺乏保障

由于藝術(shù)培訓行業(yè)是一個“輕資產(chǎn)”行業(yè)，人力資源是最為重要的生產(chǎn)要素，使得人力資源管理成為行業(yè)最為突出的問題。近年來，隨著藝術(shù)培訓行業(yè)競爭的加劇，情況更是日益惡化，教師流動問題十分突出，幾乎85%以上的培訓機構(gòu)都在師資管理上存在問題，具體表現(xiàn)在：優(yōu)秀、專業(yè)的教師難找；兼職教師比重太大；好的教師難留??；有經(jīng)驗的教師時刻想著自己開培訓中心；教師動不動就將學生帶回家去教；教師授課質(zhì)量很難評估；同行之間互相挖墻腳；家長抱怨教師不負責任等。藝術(shù)培訓行業(yè)的諸多問題，大多數(shù)均與師資有關(guān)。教師只管培訓學生，到點下課，其他都不用操心，就可以輕松地拿走學費的50%以上，而機構(gòu)則必須支付房租、水電，聘請工作人員招生等，實際所得遠不如教師。很多藝術(shù)培訓機構(gòu)都抱怨，現(xiàn)在教師太難管了，機構(gòu)基本上都在給老師“打工”。師資問題已成為行業(yè)發(fā)展的中心問題。

2.4 教學內(nèi)容龐雜無章

今天的中小城鎮(zhèn)，少兒舞蹈培訓蜂擁而出，來勢之快，出人意料。由于現(xiàn)在的舞蹈培訓班大都是私人創(chuàng)辦，自主教學，缺乏統(tǒng)一管理，更缺少統(tǒng)編的舞蹈教材。因此，在教學內(nèi)容上，勢必出現(xiàn)一班一式、五花八門的局面，教學上也缺少連貫性，因為多數(shù)舞蹈培訓尚屬于季節(jié)性辦班，效果可想而知。

3 加強少兒藝術(shù)培訓的有力措施

3.1 加強管理，建立“許可證”制度

對有擅自開辦藝術(shù)考級活動；擅自跨省設(shè)置考場；考級過程中徇私舞弊、弄虛作假；發(fā)放藝術(shù)考級證書不報備案等行為的，文化市場綜合執(zhí)法部門要依照《社會藝術(shù)水平考級管理辦法》予以處罰。同時，教育部門要禁止中小學生參加商業(yè)演出活動；物價部門要對藝術(shù)培訓收費進行監(jiān)管，制定確實可行的社會藝術(shù)培訓收費標準，確保收費標準與經(jīng)濟社會發(fā)展相一致；文化部門要對社會藝術(shù)培訓進行總體規(guī)劃，加強進入市場主體的資格審查，加強社會藝術(shù)培訓業(yè)務(wù)指導，制定培訓和考核計劃，確保培訓質(zhì)量，加強對各類藝術(shù)比賽活動的監(jiān)督管理，強化對社會藝術(shù)培訓的市場監(jiān)管。衛(wèi)生、環(huán)保、城管等部門要緊密配合、齊抓共管，真正實現(xiàn)文化市場綜合執(zhí)法有法可依，社會藝術(shù)培訓主辦者守法經(jīng)營，促進社會藝術(shù)培訓市場的健康發(fā)展。

3.2 把握教學的關(guān)鍵，切實保障和提高教師的資質(zhì)

藝術(shù)培訓的目的是提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操、培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，促進學生的全面發(fā)展，而不是單純?yōu)榱丝技壔颢@取證書?？技壥谴龠M孩子學習的一種有效措施，但不能強制考級，要保證考級的專業(yè)性、權(quán)威性，要保證考級的質(zhì)量。同時，學校取消其在升學上的加分等優(yōu)惠政策，也無疑是引導藝術(shù)教育回歸本位的積極舉措。

培訓機構(gòu)教師的繼續(xù)教育平臺亟須建立，呼吁相關(guān)部門給予優(yōu)惠繼續(xù)教育補貼政策，降低教師知識更新的機會成本，建立教師隊伍繼續(xù)教育的長效機制。合理利用培訓機構(gòu)管理軟件，科學使用培訓學校管理系統(tǒng)。事實上，由于藝術(shù)培訓行業(yè)在全國起點都比較低，發(fā)展緩慢。因此，既熟悉藝術(shù)培訓市場又有現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗的人才非常匱乏，亟待培養(yǎng)和引進專業(yè)精通和經(jīng)營管理精通的復(fù)合型人才。

3.3 編制教材，規(guī)范教學

在我國少兒藝術(shù)培訓行業(yè)，并無統(tǒng)一的學習教材，教學方法也不規(guī)范，不同的培訓機構(gòu)所教學的教材都不同，教師的能力也有限，學生接受能力也不同，導致整個行業(yè)的培訓本質(zhì)出現(xiàn)偏差。

參考文獻：

[1] 梅本紅.試談藝術(shù)培訓之規(guī)范與發(fā)展[J].貴州教育，2005（12）.

[2] 邱紫鵑.對時下藝術(shù)培訓市場存在問題的分析[J].音樂時空，2014（13）.

[3] 蔡維.淺談藝術(shù)培訓機構(gòu)的發(fā)展之路[J].湘潮（下半月），2013（06）.

[4] 李晃.加強對藝術(shù)培訓市場進行監(jiān)管的分析思考[J].中國工商管理研究，2014（02）.

[5] 李晶.淺談對當前藝術(shù)培訓市場問題分析和建議[J].北方音樂，2013（03）.

[6] 曹淑仙，艾新華.少兒藝術(shù)培訓亟待規(guī)范[J].小演奏家，2003（07）.