盧瑩瑩

【摘要】學(xué)校作為培養(yǎng)人才的地方，師德師風(fēng)建設(shè)是永恒課題。但仍有部分教師在師德師風(fēng)方面存在一些不盡如人意的地方，本文從教師師德師風(fēng)的現(xiàn)狀入手，通過師德師風(fēng)建設(shè)的意義，和師德師風(fēng)存在的問題等幾個(gè)方面入手，并提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】師德 師風(fēng) 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0151-01

教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，既傳授知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人的道理。習(xí)主席在同北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出：“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的教導(dǎo)，離不開老師的知識(shí)和能力，更需要通過老師高尚的品德去引導(dǎo)、塑造學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)生求知成才的需要

老師是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人，師德師風(fēng)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要紐帶，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。老師的職業(yè)道德是決定學(xué)生能否成才的關(guān)鍵。在學(xué)生心中，老師是求知途中的指路明燈，受老師的影響選擇前進(jìn)方向。學(xué)生從老師的身上不僅學(xué)到知識(shí)和能力，更重要的是學(xué)習(xí)老師為人處事的方式。老師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。品德高尚的老師，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且能夠幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值取向，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，并懂得為什么而學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)、對(duì)己有利、對(duì)國有用的人才。若一個(gè)老師自身品行差、作風(fēng)不好，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。比如對(duì)學(xué)生發(fā)表錯(cuò)誤言論，差別對(duì)待學(xué)生，甚至辱罵、體罰學(xué)生等不當(dāng)行為，就會(huì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心造成傷害，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，甚至厭世的心理，對(duì)學(xué)生的人生之路造成無法彌補(bǔ)的嚴(yán)重后果。`

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是教師愛崗敬業(yè)的需要

俗話說“干一行、愛一行”。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要立足崗位，愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心?！笆陿淠?，百年樹人”，一個(gè)老師只有具備了高尚的師德，才能更好的關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會(huì)愛學(xué)生。才能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。才能以良好的師德師風(fēng)去影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，做到為人師表。教師要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔(dān)的神圣教育使命。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有具備優(yōu)良師德師風(fēng)的老師，才能堅(jiān)守并熱愛這份清苦的教師職業(yè)，并滿懷喜悅的感受因?qū)W生成功而體現(xiàn)的成就。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要

教師是學(xué)校的主體力量，教師積極工作才能推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。教師的言行舉止，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌。學(xué)校引進(jìn)和培養(yǎng)老師，不僅要注重對(duì)老師知識(shí)能力的考核，還要注重對(duì)老師品德和作風(fēng)的考核。師德師風(fēng)考核，不能流于形式，需要在老師工作過程中實(shí)施全程考核。只有樹立了良好的師德師風(fēng)，才能在學(xué)生中產(chǎn)生良好的學(xué)風(fēng)，才能在學(xué)校營造良好的校風(fēng)，從而推動(dòng)學(xué)校持續(xù)向前發(fā)展。師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)三者相輔相成，互相制約也互相促進(jìn)。師德師風(fēng)建設(shè)不好，將對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)造成消極影響。老師不好好教、學(xué)生不好好學(xué)，學(xué)校的教學(xué)秩序就會(huì)陷入混亂，長此以往，學(xué)校聲譽(yù)受損、發(fā)展受限，整體陷入不利局面。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的對(duì)策思考

（一）加強(qiáng)規(guī)劃和投入，營造完善師德師風(fēng)孕育和生長環(huán)境

通過改善教師的工作環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)工作的軟硬件建設(shè)，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性，為師德師風(fēng)的孕育和生長創(chuàng)造良好條件。在硬件建設(shè)方面：一是加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)辦公教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)，為教師查閱教學(xué)資料、撰寫學(xué)術(shù)論文、實(shí)施網(wǎng)上辦公提供便利；二是加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)場所建設(shè)，在教室內(nèi)備齊教學(xué)設(shè)備，為教師的現(xiàn)場教學(xué)工作做好全方位保障；三是加強(qiáng)教師辦公環(huán)境建設(shè)，使教師能夠舒心愉快地備課以及批改學(xué)生作業(yè)。在軟件建設(shè)方面：一是積極組織教師參加國內(nèi)外、省市區(qū)組織各種教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，為教師的成長進(jìn)步創(chuàng)造有利條件；二是在學(xué)校內(nèi)部有計(jì)劃地組織課堂比武、教學(xué)競賽等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種積極向上的氛圍，促使教師提高師德師風(fēng)和教學(xué)水平，在彼此競爭中不斷成長；三是通過師德征文、師德演講、巡回報(bào)告等主題活動(dòng)，或通過校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)等形式，在廣大教師中不斷宣傳師德師風(fēng)的重要性。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)，建立健全師德師風(fēng)約束和激勵(lì)機(jī)制

建立健全師德師風(fēng)建設(shè)約束和激勵(lì)機(jī)制的基本原則就是堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，教師基本遵循的價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，就要建立健全規(guī)章制度。因此開展師德師風(fēng)考核，規(guī)范教師的行為。以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，建立健全師德師風(fēng)考核，完善教師職業(yè)的約束和激勵(lì)機(jī)制，提高廣大教師隊(duì)伍師德建設(shè)水平。可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行師德師風(fēng)的考核：①愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生②依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)③團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。并將教師的師德師風(fēng)考核和績效考核掛鉤，作為職稱評(píng)定、年終考核的必要條件。若師德師風(fēng)考核不合格的當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)，并扣發(fā)績效工資。若違反師德情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的，應(yīng)給予處分或撤銷教師資格、甚至解聘。師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的，在職務(wù)評(píng)審，職稱評(píng)定時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

（三）加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)提高師德師風(fēng)規(guī)范和遵守意識(shí)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就必須要樹立師德師風(fēng)的規(guī)范和遵守意識(shí)，認(rèn)清師德師風(fēng)的重要意義，領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)的具體內(nèi)容。要把師德師風(fēng)作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。比如：召開師生座談會(huì)，收集師德方面的存在問題；明確師德教育目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教好書，育好人；結(jié)合師德存在問題，精選教育內(nèi)容，解決實(shí)際問題；安排觀看一些師德師風(fēng)先進(jìn)人物的事跡報(bào)告，幫助提高道德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定師德信念；要求教師對(duì)照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計(jì)劃；結(jié)合職工年度考核，總結(jié)師德體會(huì)，評(píng)比師德成果，樹立師德楷模，鞏固發(fā)展教育成果等等。通過各種方式不斷教育和引導(dǎo)，在廣大教師中培養(yǎng)提高師德師風(fēng)的規(guī)范和遵守意識(shí)。

一所學(xué)校的發(fā)展，離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的根本。新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)工作在學(xué)校政治思想工作中依然有著重要的地位。教師自身要在思想上高度重視，嚴(yán)格要求自己，要能夠正視和重視師德師風(fēng)問題，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立新時(shí)期學(xué)校教育者的嶄新形象。通過扎實(shí)的工作，不懈的努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高師德水平。

參考文獻(xiàn)：

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[3]廉雨.高校師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵分析和對(duì)策研究 [J].經(jīng)濟(jì)師，2010（4）