倪連晶

【摘要】結構化面試是現(xiàn)代化人員素質(zhì)測評非常重要的形式。近年來，也常用于江西省中小學教師招聘考試面試中。本文通過介紹中小學教師招聘考試結構化面試的基本題型、考核側重點以及評價標準，探究教師招聘考試中結構化面試的備考策略。

【關鍵詞】江西省 中小學教師 結構化面試 備考策略

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0196-01

1.結構化面試的概念及基本題型

1.1結構化面試概念

所謂結構化面試是指區(qū)別于我們?nèi)粘Ｋ熘慕?jīng)驗型面試的一種標準化面試形式。是通過預先設定的問題對考生是否具備崗位所需的各項能力進行考察的方式。

1.2江西省中小學教師招聘考試面試中結構化面試的基本題型：

（1）自我認知與職位匹配

例如：俗語說：家有半頭糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

（2）綜合分析

例如：你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

（3）人際溝通例題

例如：如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

（4）應急應變

例如：假如你正在使用多媒體上公開課，突然停電了，怎么辦？

（5）組織管理

例如：校長委托組織一次夏令營活動，你怎么開展工作？

2.結構化面試的評價

結構化面試持續(xù)的時間通常為10—15分鐘（視具體的題目量而定）。在短時間里，面試的考官需要按照評分標準，對應聘者的反應進行即時的評價。這個過程可以分成三個階段：關系建立階段、題目問答階段和分數(shù)評定階段。

關系建立階段是指應聘者進入考場，面試官向應聘者提出并詢問正式面試問題之前這一段時間。這個階段主要包括的環(huán)節(jié)有：應聘者入場、應聘者的問候、面試官的導入語以及面試官與應聘者簡單的交流。在這個階段，面試官對應聘者形成了初始印象，這個初始印象越好，最終的面試分數(shù)越高。有研究者認為，在整個面試的前4分鐘，面試官可能就對應聘者是否適合崗位做出了評價，后續(xù)的面試過程就是為這個評價尋找證據(jù)的過程。

題目問答階段是指面試時間最長的階段也是面試考官對應聘者是否合適崗位做成評價的決定階段。此時，考生面前放著一個題本，考生將對題本上的題目依次做出解答。面試官的評價的依據(jù)最主要是考生回答的內(nèi)容，但近年來研究證明，考生有意或無意呈現(xiàn)的非語言視覺線索也影響了面試考官對其面試表現(xiàn)的判斷。尤其是，在連續(xù)多輪面試和評分維度較為復雜時， 這一點尤為明顯。

分數(shù)評定階段是指面試官針對關系建立階段和題目問答階段中應聘者的表現(xiàn)， 按照面試設計的評價標準進行評分。一般說來，在面試考官進行面試之前都會拿到相應的評分標準，但是，由于評分維度較多或者考生較多時，按照評分標準評分會給面試考官帶來較大的認知負荷。

3.備考策略

3.1教師招聘考試結構化面試答題原則

（一）角色定位，以已經(jīng)入職教師的身份和角度來回答問題

教師招聘考試使用結構化面試，目的是考察考生是否具備教師的基本能力和素養(yǎng)，自我認知是否與教師崗位匹配。

（二）實事求是的原則

面試考官都是相關專業(yè)的專家，在考試的過程中，考生最為忌諱的就是不切實際的夸夸其談。不可一味的說大話、說空話、喊口號、貼標簽，這不但不符合教師這個職業(yè)甚者是違背了做人的基本準則?；卮饐栴}應當抱有實事求是的態(tài)度，揚長避短。

（三）陽光心態(tài)原則

所謂陽光心態(tài)原則是指遇到問題堅持以正面意義去理解、去努力、去實施、去解決問題。當公與私發(fā)生矛盾、當愿望與現(xiàn)實發(fā)生矛盾、當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們必須堅持“陽光心態(tài)原則”，此外，在人際關系中我們也應該堅持陽光心態(tài)原則。

例題：作為學校的新老師，你發(fā)現(xiàn)年級組長因為妒忌你的才能而處處為難你，該怎么辦？

（四）輕重緩急原則

時間是具有價值的，面試題一定伴隨著矛盾與問題，有問題就得解決問題，這也就會涉及到時間價值觀的問題，輕重緩急是處理問題在時間維度上的關鍵原則。

例題：第二天你準備帶你輔導的學生去參加全國的演講比賽，但在當天晚上，你接到了住在老家母親的電話，她突然發(fā)病，需要馬上送醫(yī)院，面對這一情況，你怎么處理？

3.2 結構化面試中的基本禮儀

面試禮儀是指通過衣著、裝扮、語言、手勢、表情、笑容等方面來考察應試者的綜合素質(zhì)。考官對考生的第一印象往往就來源于這基本的禮儀，因此，我們必須重視。

從著裝、神態(tài)上具體而言：

A.著裝的款式宜簡練、樸素、不搶眼

B.著裝的色調(diào)宜協(xié)調(diào)、大方、不花俏

C.妝容以淡妝為妙，端莊大方，不耀眼

D.神態(tài)自若、自信不木訥

從行為禮節(jié)上具體而言：

A.中速中音敲門、自信入場、泰然入座

B.回答問題音量略高于平時對話， 語調(diào)顯出高低、抑揚、快慢等變化

C.語言精練、通俗、生動有條理

D.答題過渡要簡潔、干練、規(guī)范不畫蛇添足

E.答題結束時，物品歸位、致謝后方可離場

參考文獻：

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[2]劉小丹.結構化面試在高校教師招聘中的應用[J].藥學教育，2007年第23卷第1期

[3]中公教育.教師招聘面試備考攻略——結構化面試[DB/OL]http：//www.offcn.com/mianshi/2014/0729/358.html

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