美國高校的區(qū)域分布和成因淺析

宋道專

摘 要：美國高校的地域分布并非均衡，各州，各地區(qū)之間的高校數(shù)量，高校教育資源也存在著很大的差異。高校的地域分布和各州各地區(qū)的面積，國內(nèi)生產(chǎn)總值，人均生產(chǎn)總值，以及國會中所占議席相關(guān)，除此之外，國內(nèi)開發(fā)歷史，也對美國高校的區(qū)域分布有很大的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高校；分布；美國

美國國內(nèi)高校的分布狀況，是各方面因素綜合作用的結(jié)果。分別將美國劃分為八大地區(qū)，四大地區(qū)，以及東西部兩個地區(qū)，可以更為宏觀地把握美國高校分布的情況，也有利于更好地探析美國高校區(qū)域分布的成因。

一、美國高校的區(qū)域分布

國內(nèi)關(guān)于非正式的單獨描述美國“大學(xué)”區(qū)域分布的研究業(yè)已有之，比如和亞洲易網(wǎng)做的美國綜合排名前200名的大學(xué)分布地圖。整合各種數(shù)據(jù)，可得出美國八大區(qū)的高校分布比較圖。

資料來源：面積：美國一覽，中國地圖出版社2002年版。議席數(shù)：美國年鑒2005，中國社會科學(xué)出版社2006年版。GDP和人均產(chǎn)值：何偉文三大都市圈熱存在思維誤區(qū)，在線國際商報網(wǎng)，人口和GDP分別是2002和2001年的數(shù)據(jù)。高?？倲?shù)：美國簡明地方志，海洋出版社1985年版。研究型大學(xué)和文理學(xué)院：www.usnews.com。AAU成員數(shù)：www.aau.edu

這是“中觀”層面的看，我們再把范圍放大一些，換幾種視角看看。先把美國分為四個部分：東北部（包括上述的東北即新英格蘭、中東即中大西洋地區(qū)）、中西部（包括大湖、平原兩區(qū)）、南部（包括上述東南地區(qū)和德州、俄克拉荷馬州）和西部（遠西、山地區(qū)加上亞利桑那州和新墨西哥州）

從表上可以看出，東北部雖然只占美國面積的1/20，但其在高等教育無論哪一方面都是領(lǐng)先的，如果說在總數(shù)上因為美國是一個實行聯(lián)邦制的高度發(fā)達國家，這種優(yōu)勢還不是很突出的話，那么在頂級高等教育和精英型高教方面，就遠非其它地區(qū)所能及了。上述五條東北部占全國的比重分別為：21.15%、26.69%、26.53%、33.33%、38.89%。

再擴大一些，以更為宏觀的視角，以在美國歷史上和地理上都非常有分區(qū)意義的密西西比河為界，我們把美國分為東西兩部分，則

上述五項，東西部比分別為：1.46、1.82、1.69、1.50、3.15。分析可知，作為頂級大學(xué)的AAU這一單項，西部與東部是差相仿佛的，呈現(xiàn)出與人口分布的驚人一致性。研究型大學(xué)也只有有微小差距。但在高?？倲?shù)這一項卻有不小的差距，至于文理學(xué)院就更是少的可憐了。不僅如此，西部26所文理學(xué)院還基本上集中在加州、俄勒岡、華盛頓這西海岸三州和密蘇里、愛荷華兩州，這五個州就占了26里面的23。也就是說，西部整整有15州沒有一所像樣的文理學(xué)院。

二、美國高校區(qū)域分布的成因

美國東部相較于美國西部，無論從高?？倲?shù)、研究型大學(xué)總數(shù)，還是從AAU成員數(shù)目和文理學(xué)院數(shù)目，都占有絕對性優(yōu)勢。為什么美國密西西比河以東的高校教育資源，要遠遠超過密西西比河以西呢？

首先，從歷史進程上講，早在北美殖民地時期，向西移民的活動就開始了。1830年5月，杰克遜總統(tǒng)通過了《印第安人遷移法》，把印第安人遷到密西西比河以西。這之后，派軍隊把印第安人押送出密西西比河以東地區(qū)，殖民事業(yè)在這一地區(qū)迅速發(fā)展。與此同時，美國也向密西西比河以西擴張，用購買和戰(zhàn)爭手段兼并了法國、西班牙、英國的殖民地和墨西哥的大片國土。美國領(lǐng)土不斷擴大，吸引來外國移民的洪流。而美國開發(fā)的先后順序和美國高校區(qū)域分布有很大關(guān)系的，因為文理學(xué)院是帶有很強英國傳統(tǒng)的教育，在非英國移民大量到來之前，它占據(jù)著美國高等教育的主流，而東北部又剛好是英裔的大本營。密西西比河以西，早年大部分曾分別屬于法國（法屬路易斯安那）和西班牙（今天的美國西南部），英國殖民者只占有西北部一隅而已。事實上，美國西部大開發(fā)的進程也伴隨著非英國移民大涌入和實用、技術(shù)教育大行其道的過程，這就是為什么西部按人口比來說研究型大學(xué)和頂尖大學(xué)都不落后，而博雅、自由學(xué)院教育不興盛。我們還發(fā)現(xiàn)，與此同時，西部公立高教遠比私立發(fā)達，比如，在西部AAU大學(xué)中，只有斯坦福、加州理工、南加州、萊斯等四所是私立的，另外，在密西西比河岸，還有圣路易斯華盛頓大學(xué)和圖蘭大學(xué)兩所而已，其它的全是州立大學(xué)。相反，新英格蘭5所AAU大學(xué)全是私立的。還有，有著煙囪帶、鐵銹帶之稱的大湖地區(qū)10所AAU大學(xué)里也只有3所是私立的，這一方面是因為制造行業(yè)需要更多的技術(shù)支持，另一方面也跟這些地方英格蘭和蘇格蘭裔人口不占絕對優(yōu)勢有關(guān)。

總而言之，美國國內(nèi)高校的分布狀況，是諸如經(jīng)濟、人口、面積各方面因素綜合作用的結(jié)果。其中美國的歷史發(fā)展進程，則對美國的高校區(qū)域分布起著重要的作用。美國高校主要分布在東部，這和我國的高校區(qū)域分布也有相似之處。高校的區(qū)域分布對區(qū)域的發(fā)展具有重要的意義。通過探析美國高校區(qū)域分布及其成因，我們亦可從中受到啟發(fā)，探析更為合理的高校區(qū)域分布方案，以便使高校能更好發(fā)揮其社會效用，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和整個國家的發(fā)展做貢獻。（作者單位：四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院）

注解：

① 美國一覽[M].北京：中國地圖出版社，2002.

② 美國年鑒[M]北京：中國社會科學(xué)出版社，2006.

③ 美國簡明地方志[M]北京：海洋出版社，1985.