馬凌

摘要高校信息化是高等教育現(xiàn)代化的需要，是深化教學(xué)改革、培養(yǎng)新型人才的需要，是提高管理水平的需要。因此高校信息化建設(shè)首先要重視信息化系統(tǒng)建設(shè)；其次要重視信息資源建設(shè)，避免重硬輕軟；第三要加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)。

關(guān)鍵詞高校信息化分析

一、高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，高等學(xué)校已經(jīng)全部建成了校園網(wǎng)絡(luò)，校園在學(xué)生宿舍、教學(xué)、科研與管理樓宇的覆蓋率達(dá)到83%，學(xué)校無限網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校公共區(qū)域的比例達(dá)到了16.7%。

我國(guó)建立了“中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系”，成員圖書館超過500家，聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)量180萬條，館藏總量近700萬條；“中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心”集中收錄了近2800種中外文期刊和37萬種外文圖書，面向全國(guó)高校開放文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，注冊(cè)用戶近4000個(gè)，成員館遍及全國(guó)。絕大多數(shù)高校建立了教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，包含多媒體素材，多媒體課件，電子教案庫(kù)和題庫(kù)等。85.7%的高校建立了電子圖書資源，校均電子圖書資源達(dá)到29.3萬冊(cè)。

高等學(xué)校普遍采用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的課程比例達(dá)到53%，并且建立網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺(tái)，采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的課程比例達(dá)到22%。高校學(xué)科建設(shè)信息化程度進(jìn)一步提高，18%的高校建立有科研項(xiàng)目協(xié)作交流平臺(tái)，21%的高校建立了科研知識(shí)共享平臺(tái)。

同時(shí)高等學(xué)校電子校務(wù)水平持續(xù)提升，基本上都建立了學(xué)校主頁，59%的高校建有學(xué)校電子郵件系統(tǒng)，36%的高校建有校園公告系統(tǒng)，56%的學(xué)校建有一卡通系統(tǒng)；85%的高校建立了服務(wù)于教學(xué)、科研、管理與生活等方面的電子校務(wù)系統(tǒng)。

二、高校信息化建設(shè)中存在的問題及其原因分析

盡管目前我國(guó)高校信息化建設(shè)得到了較快的發(fā)展，也取得了一定的成績(jī)，但由于引入的時(shí)間較短，在理論和實(shí)踐上還不很成熟，因此還存在一些問題，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、對(duì)信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足

近年來，隨著國(guó)家信息化建設(shè)的整體推進(jìn)，政務(wù)信息化和企業(yè)信息化建設(shè)已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，而高等學(xué)校信息化建設(shè)相對(duì)要明顯滯后，很多學(xué)校在這方面熱情不高，投入較少，沒有認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)對(duì)高校發(fā)展的積極作用。產(chǎn)生這一問題的原因主要是高校的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，校際間沒有形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教學(xué)管理及相關(guān)信息的傳遞也相對(duì)緩慢，因此壓縮了資源共享空間。

2、重視硬件設(shè)備購(gòu)置，輕視軟件投入

各高校在信息化建設(shè)上急功近利，對(duì)能夠在短時(shí)間即見成效的硬件設(shè)施建設(shè)上投入力度比較大，而對(duì)費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢的教育信息資源建設(shè)比較疲軟。在高校信息化建設(shè)過程中，這種趨勢(shì)表現(xiàn)得比較明顯，硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡(luò)利用率低，教師、學(xué)生、管理方面的許多資源沒有及時(shí)整合。不少校信息化時(shí)都是鋪路、建網(wǎng)、購(gòu)買機(jī)器，對(duì)于應(yīng)用關(guān)注較少。一旦硬件環(huán)境建設(shè)好后，發(fā)現(xiàn)沒有軟件支持的硬件環(huán)境于是又花時(shí)間花功夫想辦法補(bǔ)齊，而軟件建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，等軟件跟上了，硬件又需要更新?lián)Q代，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。之所以出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)槟壳案咝?duì)信息化建設(shè)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清，盲目的追求數(shù)量上的成果，而忽視了信息資源在教學(xué)科研及學(xué)生日常管理中的重要作用，沒有切實(shí)從使用的角度出發(fā)，造成了資源的浪費(fèi)。

3、信息化人才短缺，信息素養(yǎng)有待提高

信息技術(shù)更新的速度快，因此只有主要信息資源和技術(shù)的不斷更新，才能真正實(shí)現(xiàn)信息資源的合理高效的利用。目前，高校中信息化管理人才的知識(shí)更新速度還有待提升，還需要一大批在信息技術(shù)領(lǐng)域的高技術(shù)人才在學(xué)校中擔(dān)任維護(hù)和更新系統(tǒng)、管理各種軟件的集成和開發(fā)的人才，而目前高校中專門的人員設(shè)置很少，僅僅是維護(hù)日常網(wǎng)絡(luò)的工作人員，沒有真正的實(shí)現(xiàn)信息的更新和普及。同時(shí)，教師的信息素養(yǎng)也亟待提高，目前很多教師還不能適應(yīng)信息化的新要求，使得大量資源優(yōu)勢(shì)不能轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，科研成果，限制了學(xué)科的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于高校信息化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1、重視信息化系統(tǒng)建設(shè)

教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性工程，是有組織的技術(shù)、管理互相結(jié)合的項(xiàng)目，它的整體性和協(xié)調(diào)性是非常重要的。信息系統(tǒng)的形成牽涉到方方面面，投入大，沒有人力、物力、財(cái)力的支持，沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)檢查落實(shí)，沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視與參與就無法落實(shí)。因此，信息化建設(shè)必須堅(jiān)持自上而下、統(tǒng)籌規(guī)劃，必須要有一個(gè)全面的系統(tǒng)規(guī)劃，并建立信息發(fā)展的順序。

2、重視信息資源建設(shè)，避免重硬輕軟

硬件建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，信息資源的開發(fā)和建設(shè)則是教育信息化建設(shè)的核心，也是教育信息化建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)。信息資源建設(shè)，要走引進(jìn)與自主建設(shè)相結(jié)合的道路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)。一般有以下幾種途徑：一是鏈接，將學(xué)校的服務(wù)器與因特網(wǎng)上大量免費(fèi)的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。二是鏡像，通過與因特網(wǎng)上一些高水平、高質(zhì)量的教育資源庫(kù)建立全部或部分的鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。三是自主制作和二次開發(fā)，這是由全體教師共同完成，通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件或素材。

3、加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)

高等教育信息化建設(shè)必須樹立以人為本的思想，加大信息化人才隊(duì)伍培養(yǎng)的力度。第一，加強(qiáng)高校教師的信息化技能培訓(xùn)。第二，通過有效途徑，加大專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，幫助他們迅速掌握現(xiàn)代信息理論和信息技術(shù)。第三，進(jìn)行全員培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，幫助他們掌握信息系統(tǒng)開發(fā)步驟、過程及一般原則，樹立信息化思想，增強(qiáng)信息化意識(shí)，提高信息化素養(yǎng)。

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（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）