高中語(yǔ)文課外拓展活動(dòng)初探

陳志琴??

高中語(yǔ)文教學(xué)節(jié)奏很快，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大。一方面，教師要通過課外拓展活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)課堂薄弱環(huán)節(jié)的鞏固拓展；另一方面也要借助于這樣的活潑形式讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

一、課外拓展活動(dòng)的好處

1豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式

課堂教學(xué)相對(duì)而言有些呆板，采用課外拓展活動(dòng)形式組織學(xué)生開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)有所改變。學(xué)生在拓展活動(dòng)中不拘一格進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，能夠產(chǎn)生寓教于樂的效果。

2提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從機(jī)械枯燥的課堂到課外活動(dòng)，學(xué)生的興趣將會(huì)有效提高。課外活動(dòng)中，學(xué)生可以針對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以針對(duì)自己較為感興趣的內(nèi)容開展研究。課外拓展活動(dòng)為學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)提供了良好平臺(tái)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)具有顯著功能。

3彌補(bǔ)課堂空間不足

課堂時(shí)間有限，教學(xué)課時(shí)也是固定的，學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中有些方面掌握不夠牢固，可以通過課外拓展活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓教室不再禁錮學(xué)生的學(xué)習(xí)腳步，通過課外拓展活動(dòng)滿足學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的差異性需求，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升幫助明顯。

4發(fā)展學(xué)生綜合能力

語(yǔ)文課堂上，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在課外拓展活動(dòng)中，教師可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力水平，特別是那些可以體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的能力，如思維能力、表達(dá)能力、理解能力等。這些方面的能力發(fā)展既要立足于課堂的啟發(fā)引導(dǎo)，還要借助于課后的訓(xùn)練鞏固延伸，借助于課外拓展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

二、課外拓展活動(dòng)的實(shí)施

1活動(dòng)內(nèi)容緊扣目標(biāo)

在活動(dòng)內(nèi)容上要始終緊扣語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生尚未掌握的內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，這一點(diǎn)是拓展活動(dòng)的主要方向。要通過課內(nèi)不足課外補(bǔ)、課內(nèi)薄弱課外鞏固這樣的方式，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高。教師在確定課外拓展活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要著眼于整冊(cè)教材、階段教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)籌安排，將其與語(yǔ)文教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來。

2活動(dòng)時(shí)間見縫插針

高中生的學(xué)習(xí)生活時(shí)間非常緊張，教師不可能再擁有大段的時(shí)間組織語(yǔ)文拓展活動(dòng)。因此，教師要善于利用間隙時(shí)間，在確定目標(biāo)內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活機(jī)動(dòng)、見縫插針地開展。如針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練這一拓展活動(dòng)，教師既可以利用早讀課時(shí)間進(jìn)行，也可以組織學(xué)生在休息時(shí)間進(jìn)行，如午飯后一小段時(shí)間可以相互訓(xùn)練，通過小而精的研究縮小范圍、縮短時(shí)間，體現(xiàn)活動(dòng)的有效性。長(zhǎng)期積累下來，這些間隙時(shí)間開展的活動(dòng)也是巨大的財(cái)富。

3活動(dòng)形式生動(dòng)活潑

教師沒有必要禁錮學(xué)生的思維，在活動(dòng)形式上要體現(xiàn)豐富多彩，可以采取學(xué)生一人介紹、其他人進(jìn)行補(bǔ)充的方式，也可以采取辯論的方式，還可以組織開展一些實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中邊觀察邊思考邊研究。無論哪一種方式的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言都是放松與學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓他們?cè)诔錆M興趣、身心愉悅的氛圍中進(jìn)行拓展，更加明了地解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。

4活動(dòng)組織以學(xué)生為主

開展課外拓展活動(dòng)，教師要始終體現(xiàn)學(xué)生為主體，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況、能力發(fā)展基礎(chǔ)是教師在設(shè)計(jì)組織拓展活動(dòng)時(shí)必須考慮的因素。在內(nèi)容選擇上要體現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)最感興趣的內(nèi)容，只有體現(xiàn)了學(xué)生為主體才能夠保證拓展活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。教師可以通過教學(xué)分析、學(xué)生座談等形式，掌握學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)出拓展活動(dòng)的內(nèi)容，使語(yǔ)文教學(xué)拓展活動(dòng)始終緊扣教材、緊扣教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、緊扣學(xué)生思想需求和學(xué)習(xí)狀況。

三、開展語(yǔ)文課外拓展活動(dòng)的思考

1將課外活動(dòng)融入整體教學(xué)

語(yǔ)文教師要將課外活動(dòng)作為教學(xué)延伸部分，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、兼顧推進(jìn)，使拓展活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)合二為一。

2體現(xiàn)課外活動(dòng)的輕松愉悅

課外拓展活動(dòng)的組織形式要多樣化，盡可能增加一些生動(dòng)活潑的因素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)參與性更高，能夠鞏固知識(shí)、提高能力和放松身心。

3發(fā)揮活動(dòng)培優(yōu)補(bǔ)差的作用

課外拓展活動(dòng)重點(diǎn)抓兩頭，一頭抓優(yōu)秀生的拔高性培優(yōu)，一頭抓學(xué)困生的基礎(chǔ)性彌補(bǔ)。要通過差異化的活動(dòng)兼顧學(xué)生的差異、滿足教學(xué)實(shí)際需要。

綜上所述，高中語(yǔ)文教學(xué)課外拓展活動(dòng)是打造立體課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固教學(xué)成效的有力抓手。廣大教師要重視這方面的研究并積極拓展、勇于創(chuàng)新。

作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣盤灣中學(xué)（224300）