李啟成 邵書婷 王振輝

[摘要]分別對國內(nèi)和國外高校旅游的發(fā)展現(xiàn)狀進行了闡述，與此同時，運用SWOT模型針對貴州大學(xué)校園旅游資源開發(fā)進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些關(guān)于貴州大學(xué)開展校園旅游的針對性意見及模式化參考意見。

[關(guān)鍵詞]貴州大學(xué)；校園旅游；戰(zhàn)略

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.42.213

1高校旅游的內(nèi)涵

高校旅游是指以高等學(xué)校為載體，以校園文化為靈魂，以一定的社會效益和經(jīng)濟效益為目標(biāo)的文化旅游。它屬于文化旅游的范疇，是一種新興的特色旅游，是城市旅游及文化旅游有效且重要的組成部分。

2高校旅游在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀

高校旅游最先是從國外興起的，尤以歐美國家為主。如享譽全球的麻省理工大學(xué)、哈佛大學(xué)、西點軍校等，因其古樸典雅的建筑、悠久的歷史以及獨特的校園氛圍等因素，引得無數(shù)游客的追捧。在國外，高校旅游的開展不僅使得這些高校名聲鵲起，也使其成為其所在城市旅游發(fā)展中一個重要的支撐點。隨著近年來我國經(jīng)濟水平的不斷提升，旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展以及大眾對教育的普遍重視，國內(nèi)的名校紛紛成為人們競相參觀的對象。大量的事實說明，我國高校旅游作為一塊潛力巨大的旅游沃土，其本身有著值得大力開發(fā)的價值。它們本身所具有的悠久的歷史文化、極具特色的近現(xiàn)代建筑和安靜優(yōu)美的校園環(huán)境等，都是發(fā)展以文化為主的特色旅游難得的資源?？梢哉f，高校旅游特別是國內(nèi)著名高校的校園旅游大有可為，有很大的發(fā)展空間。

3貴州大學(xué)校園旅游資源開發(fā)的SWOT分析

3.1優(yōu) 勢

貴州大學(xué)作為一所創(chuàng)建于1902年的高校，學(xué)校歷經(jīng)百年滄桑，積淀了濃厚的人文氣息。在長達一百多年的建校歷史中，貴州大學(xué)為社會各界輸送了大量的人才和社會精英，這其中包括現(xiàn)任中共中央委員的葉小文、中科院院士周衛(wèi)建等。學(xué)校處于群山環(huán)繞之中，典型的喀斯特地貌使得學(xué)校景色錯落有致，風(fēng)景別具一格。學(xué)校還擁有西南地區(qū)最大的圖書館、古色古香的中國文化書院。伴隨著音樂廳、喀斯特地質(zhì)地理研究博物館、中國酒文化博物館、西部少數(shù)民族文化博物館、自然工業(yè)博物館的建成落地，學(xué)校在特色景觀方面的打造無疑會更上一層樓。另外，學(xué)校每年都會舉辦各類文藝晚會和大型賽事。與此同時，貴州大學(xué)作為貴州省的最高學(xué)府和學(xué)術(shù)中心，每年都會舉辦各種學(xué)術(shù)會議、知識講座、論壇等活動。這些都將為貴州大學(xué)帶來源源不斷的客流。

3.2劣 勢

貴州大學(xué)雖為211高校，但其綜合實力相對而言還較弱。知名度不高，缺乏特色學(xué)科的支撐。加之相關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對發(fā)展校園旅游的觀念還比較保守，關(guān)于發(fā)展校園旅游的價值也存在著認(rèn)識不足。值得一提的是，校園里至今都未有一家專門的校園旅游服務(wù)機構(gòu)。不僅如此，學(xué)校在旅游產(chǎn)品開發(fā)方面也存在嚴(yán)重的不足，相關(guān)旅游產(chǎn)品形式較為單一。旅游基礎(chǔ)設(shè)施不完善，不能滿足游客的需求。校園的開放程度還存在一定的封閉性，尤其是相關(guān)體育設(shè)施及圖書館只針對本校的學(xué)生開放。這些都構(gòu)成了貴州大學(xué)發(fā)展校園旅游的短板，嚴(yán)重阻礙了貴州大學(xué)校園旅游的發(fā)展。

3.3機 遇

近年來，貴州經(jīng)濟發(fā)展迅猛，旅游業(yè)作為貴州省的一個支柱性產(chǎn)業(yè)也迎來了發(fā)展的春天。反觀貴州整個高校旅游發(fā)展的現(xiàn)狀，仍是一片亟待填補的空白，市場潛力巨大。而作為對省政府提出的“旅游強省”和“文化強省”口號的回應(yīng)，貴州大學(xué)開展校園旅游無疑是這兩者最好的契合。與此同時，貴州大學(xué)還具有優(yōu)越的旅游區(qū)位條件——位于貴州省省會城市貴陽市內(nèi)，是貴州省政治、經(jīng)濟、文化、交通和旅游服務(wù)中心。加之，學(xué)校所處之地就是素有“高原明珠”之稱的著名風(fēng)景旅游區(qū)——花溪，這對于身處其間的貴州大學(xué)而言，無疑提供了強有力的外部支撐。

3.4威 脅

就國內(nèi)而言，走在高校旅游發(fā)展前列的諸如北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)等對貴州大學(xué)的威脅無疑是巨大的。除此以外，西南地區(qū)其他知名高校也開始重視校園旅游資源的開發(fā)，諸如四川大學(xué)、云南大學(xué)等，這些高校都有著自身獨特的競爭優(yōu)勢，這對于貴州大學(xué)而言無疑加劇了競爭的壓力。

4貴州大學(xué)開展校園旅游的思考和建議

4.1可能存在的問題

第一，影響校園的正常教學(xué)秩序。大量游客的涌入無疑會使學(xué)校正常的教學(xué)秩序受到不同程度的干擾，校園的管理也會面臨一定的挑戰(zhàn)，增加校園內(nèi)的安全隱患。

第二，市場化運作的缺乏。貴州大學(xué)迄今為止都沒有一家專門的旅行社來對校園的旅游資源進行整合和開發(fā)，起步較晚以及缺乏市場化運作的經(jīng)驗會使得學(xué)校在開發(fā)校園旅游資源時會顯得困難重重。

第三，基礎(chǔ)設(shè)施不足和開發(fā)不力。高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都是按照一定的師生比例來建設(shè)的，其承載量是有限的。而大量游人的涌入會導(dǎo)致這些設(shè)施的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，影響在校師生的正常生活。

另外，學(xué)校對相關(guān)旅游資源的產(chǎn)品還存在著轉(zhuǎn)化不力的情況，使校園旅游大多僅停留在對校園風(fēng)光的表面欣賞。

4.2貴州大學(xué)校園開展旅游的建議

第一，建立、健全與高校旅游相關(guān)的法規(guī)體系以及管理制度。貴州省政府以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)意識到發(fā)展校園旅游的價值所在，在制定針對高校發(fā)展的政策時，尤其是關(guān)于高校校園的規(guī)劃建設(shè)與改造政策的，應(yīng)統(tǒng)籌考慮高校在現(xiàn)在或未來開展旅游活動的需要。不僅如此，高校還應(yīng)不斷完善自身的制度建設(shè)。

第二，完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校在加強自身硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的整治和完善過程中，也應(yīng)加強旅游配套設(shè)施的完善，如餐飲設(shè)施、住宿設(shè)施、公共衛(wèi)生間、標(biāo)識設(shè)施等的建設(shè)，提高學(xué)校的旅游綜合服務(wù)能力。

第三，通過業(yè)務(wù)外包的形式走校企聯(lián)合的發(fā)展道路。通過校企聯(lián)合，貴州大學(xué)可以引進旅游公司，實行業(yè)務(wù)外包，在加強市場化和專業(yè)化運作的同時，也能使其專心致力于學(xué)校的教學(xué)和科研的建設(shè)。除此以外，通過校企聯(lián)合，把學(xué)校的旅游人才培養(yǎng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生積極參與到校園旅游的規(guī)劃和開發(fā)中來。

第四，深入開發(fā)特色旅游產(chǎn)品，重點發(fā)展體驗式旅游項目。學(xué)校要充分利用自身的區(qū)位優(yōu)勢，加強與所在區(qū)域——花溪區(qū)周邊景點之間的聯(lián)系。另外，在針對中小學(xué)生方面，學(xué)校還應(yīng)該積極建造以學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)為基礎(chǔ)的互動式展覽館，在讓學(xué)生充分感受校園氛圍的同時，還能使學(xué)生近距離接觸學(xué)校的科研成果。再者，學(xué)校還可以開展各種特色鮮明的主題活動周、活動月，來豐富校園旅游的內(nèi)容。除此以外，學(xué)校還應(yīng)重點發(fā)展體驗式旅游項目。例如，“做一天大學(xué)生”、“聽專家教授的科普講座”、“中小學(xué)生夏令營之旅”、“畢業(yè)生母?；貧w游”等都是充滿體驗樂趣的且極具文化內(nèi)涵的旅游產(chǎn)品。除此以外，學(xué)校還可以針對本身所具有的氣候優(yōu)勢，以“避暑旅游”為主題開展相關(guān)旅游活動。

第五，建立“互聯(lián)網(wǎng)+校園旅游”的網(wǎng)絡(luò)化的經(jīng)營管理模式。學(xué)校可以通過建立專門的校園旅游網(wǎng)站及相應(yīng)的APP手機應(yīng)用及時發(fā)布與校園旅游有關(guān)的信息。比如相關(guān)景點的開放時間、旅游路線的選擇、天氣情況的變化、游人數(shù)量的變化等。與此同時，也可以針對游客反饋的信息來對相關(guān)的管理措施進行調(diào)整，有針對性地改善學(xué)校的校園旅游管理。

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