我的新語(yǔ)文

鄭秀曉　李周　勇翁明

摘 要：古人云：大抵童子之情，好嬉戲而憚拘檢……的確，生動(dòng)、活潑、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境正是小學(xué)生所求，教師所應(yīng)努力并為之奮斗的。時(shí)下，中央電視臺(tái)節(jié)目推陳出新，叫人為之一振、精神抖擻、拍手叫好，同時(shí)也令人感觸萬(wàn)千。思索再三，決定東施效顰，把中央電視臺(tái)的眾多欄目和更多另類的嘗試搬到學(xué)生前、課堂中來(lái)，使小學(xué)語(yǔ)文能學(xué)得更新，更活，更火！

關(guān)鍵詞：開(kāi)心辭典；實(shí)話實(shí)說(shuō)；夢(mèng)想劇場(chǎng)

國(guó)家新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)中，人的生活意義、生命價(jià)值，人的生動(dòng)、主動(dòng)發(fā)展提到了前所未有的高度。新課堂理應(yīng)關(guān)注“人”的發(fā)展，理應(yīng)善待生命的自主性，尊重生命的獨(dú)特性，理解生命的生成性，關(guān)照生命的整體性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，理應(yīng)讓孩子們的興趣和向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造都在生機(jī)勃勃的各種環(huán)境中煥發(fā)出來(lái)，飛揚(yáng)起來(lái)。因此，我的新語(yǔ)文呼之欲出，應(yīng)運(yùn)而生。

一、開(kāi)心辭典

《開(kāi)心辭典》是中央電視臺(tái)近年推出的一檔互動(dòng)性游戲類節(jié)目。為了充分體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生努力提高知識(shí)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)在全班甚至全校全社會(huì)掀起學(xué)習(xí)科普知識(shí)的熱潮，

我鼓勵(lì)學(xué)生自己精心搜集、設(shè)計(jì)問(wèn)題，然后隨機(jī)生成每次活動(dòng)的題目，以學(xué)習(xí)小組為“家庭”，以小組代表為參賽選手，以自薦的“毛遂”為“王小丫”，以童趣盎然為宗旨。每月舉行一次活動(dòng)，大大開(kāi)闊了學(xué)生的視野，鍛煉了他們各方面的能力，促進(jìn)他們思維橫向和縱向的全面發(fā)展，培養(yǎng)了合作精神。下面以部分題目為例：

（1）聽(tīng)音“呱呱、咩咩、哞哞”，分別說(shuō)出是哪三種動(dòng)物的叫聲。（青蛙、小羊、小牛）（2）順口溜猜字：羊字沒(méi)尾巴，大字在底下；一個(gè)人，他姓王，口袋裝著兩塊糖。（美、金）（3）動(dòng)作演示：先用火柴點(diǎn)燃一個(gè)紙團(tuán)，然后用一小鐵板向下一壓，火就滅了。（滅）（4）“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”選自哪首元曲，作者是誰(shuí)？（《天凈沙·秋思》，馬致遠(yuǎn)）（5）由“光著一雙小腳丫，踩在金黃的細(xì)軟的沙灘上，讓輕柔的海風(fēng)吹拂著臉龐，聆聽(tīng)著海鷗的鳴叫，我們踏著浪花，去采集那五彩斑斕的貝殼……”你想到了哪首歌？（《趕海的小姑娘》）

二、實(shí)話實(shí)說(shuō)

本應(yīng)天真爛漫的兒童，如今卻世俗地虛偽著；本應(yīng)童言無(wú)忌，如今卻學(xué)會(huì)了察言觀色、審時(shí)度勢(shì)；本應(yīng)口無(wú)遮攔，如今卻懂得了忍氣吞聲，一味的“沉默是金”。鑒于此，我迫切地感受到我有責(zé)任去搭建一個(gè)舞臺(tái)，營(yíng)造一種氛圍，讓我們的學(xué)生一吐為快、暢所欲言。下面以某次片段為例：（1）播放歌曲《一分錢(qián)》。（2）班級(jí)故事大王講課前準(zhǔn)備好的故事《小小的善》。（3）屏幕出示：勿以善小而不為，勿以惡小而為之！（4）談?wù)摚河羞^(guò)壞念頭嗎？（我先以我某次出現(xiàn)壞念頭為例，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)。）（5）討論：有壞念頭可怕嗎？（教師做好引導(dǎo)：不可怕，正常，但要能用理智克服，不利欲熏心而為所欲為。）（6）談?wù)摚盒∩朴杏脝?？有意義嗎？（7）播放：歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

三、新聞聯(lián)播

由顧憲成的對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”可知其人心懷寬廣、抱負(fù)遠(yuǎn)大。然而，現(xiàn)代的兒童現(xiàn)狀卻令人堪憂，他們大部分只在乎自己，只考慮自己的感受，卻很少照顧別人，更別提關(guān)心國(guó)事天下事了。為了讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)，感恩社會(huì)，我特意搭建了每天一次的班級(jí)“新聞聯(lián)播”平臺(tái)，鼓勵(lì)每位學(xué)生充當(dāng)小記者，從家庭、校園內(nèi)外以及社會(huì)上，或者電視電腦上搜集新聞，然后讓每日輪流的“播音員”用10分鐘播出。這樣，既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，又鍛煉了學(xué)生的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的能力，還提高了學(xué)生其他各方面的水平。

四、夢(mèng)想劇場(chǎng)

然而這樣的環(huán)境在校園生活中少之又少，我想，何不借鑒《夢(mèng)想劇場(chǎng)》欄目的成功經(jīng)驗(yàn)，把“夢(mèng)想劇場(chǎng)”搬到課堂上來(lái)，讓他們的綜合能力在生動(dòng)活潑的空間中得到實(shí)踐，寓教于樂(lè)呢？我知道，我不能一意孤行，我得征求主人們的意見(jiàn)。當(dāng)我把我的想法公之于生時(shí)，教室里頓時(shí)一片沸騰，齊呼萬(wàn)歲。然后，我又與學(xué)生討論了具體措施，一致通過(guò)如下：（1）成立“夢(mèng)想劇場(chǎng)”劇組（導(dǎo)演、編劇、演員、服裝設(shè)計(jì)師、道具師、資料收集員等）；（2）每月演出一次，如童話劇、成語(yǔ)相聲、寓言小品、音樂(lè)劇等；（3）資料收集方法：讀書(shū)（創(chuàng)作、媒體實(shí)錄等）——編劇本。

葉老說(shuō)過(guò)：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，源泉豐盈，溪流自然活潑潑的，晝夜不息。可見(jiàn)，要讓學(xué)生作文有感而發(fā)，言之有物，必須讓學(xué)生走進(jìn)生活，融入生活，體驗(yàn)生活。而教師要做的，就是想方設(shè)法豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

參考文獻(xiàn)：

侯瑞軍.以第一學(xué)段為例“隅舉比喻”初探修辭：由低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)源發(fā)的點(diǎn)滴另類嘗試[J].學(xué)周刊：a，2013.