王玉龍

朋友的鄰居安德森家是一個和諧的三口之家，從我與他們?yōu)閿?shù)不多的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)龤q兒子的各項能力明顯比國內(nèi)的同齡孩子高出很多，已經(jīng)有點小男子漢的味道了。我跟朋友說，瑞典人挺會帶孩子的。朋友說，你可能還不知道，這主要是孩子爸爸的功勞。

朋友說，在瑞典，孩子的父親可以請13個月的親子假，而且瑞典的父親們都非常喜歡自己帶孩子。從給寶寶換尿布、洗澡到給寶寶洗衣做飯，樣樣精通。更牛的是，他們帶孩子還不耽誤自己的愛好和生活。

在瑞典人眼中，從孩子降生那天起，便對孩子十分尊重。他們普遍認(rèn)為，孩子是一個生命個體，應(yīng)該有自己獨立的意愿和個性，任何人包括父母都無權(quán)去違背孩子的意愿、抹殺孩子的個性。

瑞典的父母把對孩子的尊重體現(xiàn)在生活的具體細節(jié)中，比如，瑞典父母在同孩子說話時，全都蹲下身來，與孩子在個頭上“保持一致”。這樣的動作意在告訴孩子：咱們是平等的。家長在和孩子講話時，語氣也是“和風(fēng)細雨”式的，絕少那種“命令”式的，大多是“如果你能那樣做，我和媽媽將感到十分高興”“你能這樣去做，我們感到非常的欣慰！”讓孩子在父母指引的“大框”下自由選擇正確的方法或做法。

瑞典人尊重孩子的最突出表現(xiàn)是：從不在人前教子。瑞典人普遍認(rèn)為，孩子也有自尊心，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護孩子的“面子”。這對培養(yǎng)他們的自信是一種捷徑和重要途徑。

安德森的兒子在很小的時候，就成了爸爸的家務(wù)好幫手。一歲多一點的時候就和爸爸一起收拾玩具，每天晚上在睡覺前都會和爸爸一起把玩具放入分類的柜子里。再大一點的時候，安德森就教孩子自己學(xué)著洗衣服。先是讓兒子把自己要洗的衣服放入洗衣機，接著爸爸和兒子一起設(shè)定洗衣模式，然后由兒子按開始鍵，洗完后兒子還要幫爸爸把衣服晾好。

這么小的孩子為什么喜歡和爸爸一起干那么多的家務(wù)呢？原來，安德森有著自己的絕招。收拾玩具時，他就和兒子比賽誰收得快；幫爸爸洗衣服時，也可以變成抬著裝衣服的籃子開火車的游戲。當(dāng)然，每次完成任務(wù)之后，爸爸的夸獎是必不可少的。

可以說，安德森的夸獎是無處不在的，而兒子很多的好習(xí)慣就是在這些贊美聲中養(yǎng)成的。兒子把垃圾撿起扔到垃圾桶，爸爸很及時地說“兒子，你真棒”；兒子把玩過的玩具收拾得整整齊齊，爸爸也會說句“好孩子”。無論多大多小的事，似乎總是逃不了爸爸的贊美，所以兒子干起家務(wù)總是特別帶勁。

安德森帶兒子玩玩具的方式也很獨特。玩具是事先按類分好的，兒子選擇玩什么玩具，怎么玩，爸爸是真正意義上地陪他玩，沒有指導(dǎo)、沒有提問、沒有設(shè)任何框子。爸爸會在玩的過程中充當(dāng)解說員，詳細地描述著兒子所做的事，肯定和鼓勵他的玩法，并不斷地夸獎和表揚。

在瑞典的這次經(jīng)歷，讓我在對孩子的教育方面有了不小的觸動。我原來以為，對于孩子，媽媽應(yīng)該承擔(dān)更多的戲份。其實，爸爸的角色在孩子的成長中是無法替代的。父愛，在孩子的成長中，尤其不能缺席。