淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育

李書濱

摘 要：德育在當前教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的位置，它的教學(xué)方針是使學(xué)生成為有道德、有文化、有思想、有紀律的接班人。作為基礎(chǔ)科目的數(shù)學(xué)當然也不例外。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當怎樣對學(xué)生滲透德育呢？基于教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了一些方法，獲得了不錯的成效，在此與工作在教學(xué)一線的教師分享，權(quán)當拋磚引玉之用。

關(guān)鍵詞：優(yōu)良品質(zhì)；數(shù)學(xué)課本；德育素材

一、用老師良好的道德品質(zhì)促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)

老師在授課過程中應(yīng)當盡可能發(fā)揮自身指導(dǎo)作用及模范作用。老師不但需言傳，更需身教，做到教書育人，為人師表，以自身的模范行為及良好的道德情操來感化學(xué)生，用真摯的語言教化學(xué)生，用賞識的目光激勵學(xué)生。老師的一舉一動、待人處事時時刻刻在影響著學(xué)生，此影響力非常大。因此，作為為人師表的我們，更需謹言慎行，做好學(xué)生的榜樣，唯有如此，我們才可以達成數(shù)學(xué)教學(xué)中實行德育的目標。

比如：在上每一堂數(shù)學(xué)課時，我認真?zhèn)浜谜n，做好課件，運用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生更積極地融入課堂教學(xué)中。如此，學(xué)生不但能夠快樂地學(xué)習(xí)，而且在心里還會對老師產(chǎn)生一種敬重佩服之情，同時還從老師行為上領(lǐng)悟到責(zé)任感，如此對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有幫助。處處做好學(xué)生的榜樣，以自身的道德品質(zhì)及行為感化學(xué)生，使學(xué)生受到耳濡目染的教育。老師以身作則是一種強大的教育力量。

二、用心挖掘數(shù)學(xué)課本中的德育素材

在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，德育內(nèi)容沒有擺在明顯的位置，它需要老師不斷深入研究課本，用心挖掘課本中存有的德育素材，將德育滲透在對知識的剖析中。

例如：在講“圓周率”這一知識時，我對學(xué)生說：“圓周率是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家及天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他亦是世界上最先把圓周率的值計算最精確的人。同時，我陳述了祖沖之在探求數(shù)學(xué)路上的感人故事，如此不但能夠引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進而讓他們認知到，自己身為祖國的接班人也有為國家建設(shè)做奉獻的責(zé)任感，促使他們更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。這個知識點不但可以讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的小數(shù)知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、刻苦鉆研的精神，進而使他們在將來的學(xué)習(xí)中更加自信、更加奮發(fā)向上。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需在自身的言傳身教及耳濡目染中對學(xué)生滲透德育，促進學(xué)生全面健康地成長。

參考文獻：

張翠.“數(shù)與代數(shù)”部分概念和符號的歷史探源[D].首都師范大學(xué)，2009.