楊越濤

聽(tīng)到哭聲，我們快步跑進(jìn)里屋，女兒告狀道：“哥哥的小石頭不讓我玩兒?！彼褷斠贿叡н^(guò)她一邊罵著比她大半歲的哥哥不知道讓著妹妹。這是周末我們帶著女兒去姥姥家，還沒(méi)坐穩(wěn)，女兒就和她大舅家的哥哥鬧了起來(lái)。

我在一旁觀(guān)察著，不一會(huì)兒女兒去拿沙發(fā)上的一件玩具，小哥哥正要伸手來(lái)奪，我告訴女兒：“你問(wèn)問(wèn)哥哥‘哥哥，你的小玩具我玩兒一會(huì)兒可以嗎？”女兒學(xué)著我的口氣重復(fù)了一遍，小哥哥很痛快地應(yīng)允了。

對(duì)于三歲大的孩子來(lái)說(shuō)，她還不知道怎樣通過(guò)合理的方式滿(mǎn)足自己的愿望，教她學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)正是這一階段的重要課程。我又想到孔融讓梨，成年人總是習(xí)慣性地認(rèn)為孩子必須要謙讓?zhuān)蠛⒆泳鸵屩『⒆?，卻很少給謙讓方一個(gè)更為合理的解釋。

一次和女兒在公園玩沙子，有一個(gè)小弟弟咿呀著想要女兒手里的小鏟子，女兒裝作沒(méi)看見(jiàn)，自顧自地繼續(xù)玩。我想了想，和女兒商量道：“你的小鏟子真厲害，連小弟弟都羨慕呢，能不能讓小弟弟也玩一會(huì)兒呢？”本以為女兒會(huì)不樂(lè)意，沒(méi)想到她把小鏟子遞了過(guò)去：“給你?！蔽已a(bǔ)充道：“小弟弟，咱們一起蓋城堡吧，你鏟沙子，我用小桶壘墻?！迸畠簩W(xué)著我的話(huà)把小鏟子交給小弟弟，誰(shuí)知小男孩把小桶也拿了過(guò)去。

女兒在沙子上畫(huà)了一會(huì)兒畫(huà)對(duì)我說(shuō)：“爸爸，他怎么不給我了？”聽(tīng)到這話(huà)，小男孩兒的媽媽不顧哭鬧的孩子硬是奪過(guò)小鏟子還給了女兒，小男孩不高興地拿著小桶跑到一邊去了。我熱情地招呼小男孩：“小弟弟，我們一起蓋城堡嘍，你的小桶很重要呦，快來(lái)呀！”女兒也學(xué)著說(shuō)起來(lái)，小男孩真的轉(zhuǎn)身走了過(guò)來(lái)?？粗畠虹P沙子，小男孩兒用小桶壘墻，兩個(gè)孩子配合默契的樣子，我們兩個(gè)大人都笑了。

不光是在孩子和小伙伴們的交往中需要我們教給她如何表達(dá)，和父母的交流中這種教導(dǎo)也很重要。有時(shí)看電視動(dòng)畫(huà)片演完了她會(huì)很著急地支吾著但不知該怎么辦，我告訴她可以大聲說(shuō)“爸爸，動(dòng)畫(huà)片演完了，幫我換個(gè)臺(tái)好嗎？”晚上讀故事我在書(shū)架上幫她選書(shū)，兩次都不合她的心意她便喊起來(lái)：“我讓你拿那本《小猴摘桃》！”我輕輕地教給她，應(yīng)該說(shuō) ：“爸爸，我想看那本《小猴摘桃》?！?/p>

開(kāi)始的時(shí)候我要求女兒重復(fù)我教給她的話(huà)，后來(lái)她很愿意跟著我學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)開(kāi)始用自己的語(yǔ)言嘗試著表達(dá)自己的一些想法了。

這讓我意識(shí)到，在我的學(xué)生當(dāng)中時(shí)常也會(huì)出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象，我有時(shí)會(huì)跟這些已經(jīng)上了高中的孩子著急，假如我用對(duì)待女兒的方法教給他們?cè)鯓佑谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，用愛(ài)心慢慢地滋潤(rùn)他們，我想他們一定能夠改變，而且我們彼此都會(huì)獲得心靈的成長(zhǎng)。