讓閱讀從課內(nèi)到課外延伸

朱必琴

在貴州省省課題實驗老師的指導(dǎo)下，我校開展了關(guān)于“小學(xué)生語文課內(nèi)外閱讀方法策略的研究”的課題實驗，我校很多語文老師和同學(xué)積極參與了這次實驗。根據(jù)省課題組提出“立足學(xué)校、溝通家長，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀環(huán)境;立足課堂，聯(lián)系課外，教會學(xué)生讀書方法;立足教師，引領(lǐng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣?！钡难芯克悸罚倚Ｕn題實驗組的老師們都精心地開展了此課題的研究。此次活動的開展，讓我更加明確了培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的重要性和必要性，也更加理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對課外閱讀的要求了;此次活動的開展，有效激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣;此次活動的開展，也讓我找到了一些讓閱讀從課內(nèi)到課外延伸的方法。

一、召開專題家長會，引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造讀書的良好環(huán)境。

利用每學(xué)期開學(xué)和期末的機(jī)會，開一次家長會，向各位家長做好閱讀的宣傳工作。首先，給家長和孩子講培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并把課標(biāo)中關(guān)于課外閱讀的一些要求讀給他們聽，從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣與習(xí)慣是孩子成長的大事，會對孩子一生的成長帶來重要的影響。又以我?guī)н^的學(xué)生李月婷（現(xiàn)在在清華大學(xué)讀書）、郭蘇萌（現(xiàn)在在航天中學(xué)讀書）等同學(xué)為例，給他們講家長帶領(lǐng)孩子讀書的示范作用。又以本班幾個參加“故事媽媽進(jìn)課堂”活動的家長，對孩子讀書興趣產(chǎn)生的良好影響。既給學(xué)生布置家庭作業(yè)，又給家長布置家庭作業(yè)，希望能引領(lǐng)家庭親子閱讀，為孩子閱讀提供良好的家庭氛圍。告訴他們，讀書是需要氛圍的，營造讀書氛圍對于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。動員家長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

二、向家長和學(xué)生推薦健康、合適的課外讀物。

一年級的孩子識字量不多，對繪本圖書特別感興趣 ，根據(jù)這個特點，這個暑假，我家長推薦了《不要告狀，除非是大事》《三個好朋友》《不怕被嘲笑》《我要勇敢》《一年級愛科學(xué)》《我的第一本幽默故事》等了繪本圖書，要求家長和陪孩子閱讀，讀完后要按要求做讀書記錄卡，少數(shù)識字量多，閱讀能力強(qiáng)的孩子寫一份讀書心得。如圖所示：

三、引導(dǎo)他們收看影視節(jié)目，開展相應(yīng)閱讀。

我還推薦同學(xué)收看“新聞聯(lián)播、電視散文、開心辭典、幸運52、正大綜藝”等節(jié)目， “新聞聯(lián)播”的語言的規(guī)范、簡明、得體，“電視散文”圖文并茂，意境優(yōu)美，“正大綜藝”等綜合節(jié)目語言言簡意賅深含哲理。同學(xué)們收看這些節(jié)目時享受了娛樂，受到了教育，同時也積累了一些好詞佳句，開闊了眼界。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀書方法。

從一年級起，利用早讀課和每周開設(shè)的閱讀課讓學(xué)生懂得一些讀書方法。如讀繪本圖書要一邊看圖，一邊讀，還要邊讀邊想象。喜歡的句子或段落可以大聲朗讀，鼓勵背誦，并在適當(dāng)?shù)膱龊媳痴b給別人聽。鼓勵學(xué)生寫讀書心得，摘抄好詞佳句。學(xué)會閱讀序文和目錄，再閱讀全書就不至于茫無頭緒，是一種讀書的好習(xí)慣。在閱讀的過程中學(xué)會使用工具書，碰到不認(rèn)識的字不能蒙混過關(guān)，要運用字典和詞典。不懂的字詞，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。

五、搭建返校時的交流平臺，開展讀書活動營造讀書氛圍。

假期回來，專門開了一個讀書交流會，在會上，家長交流培養(yǎng)孩子的心得，孩子展示自己的閱讀記錄卡，讀書筆記，向大家講述自己讀書的體會，將自己在書中讀到的精彩故事，朗讀自己喜歡的內(nèi)容等。我還特別設(shè)計了獎狀，發(fā)給讀書認(rèn)真的好孩子。大家一起評選了15個書香家庭。開展好書共分享活動，讓樂于閱讀的同學(xué)向其他同學(xué)推薦好書，讓愛閱讀的孩子帶動不愛閱讀的孩子，讓他們樂此不疲。，

六、平時教學(xué)時注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于課外閱讀。

“興趣是最好的老師”學(xué)生對書籍產(chǎn)生興趣了，才能主動的課外閱讀，才能收到事半功倍的效果。利用故事和問題引導(dǎo)他們的讀書興趣結(jié)合班隊會，舉行故事會、賽詩會、朗誦會讓學(xué)生把自己讀過的故事情節(jié)講出來，把自己讀過的詩背出來，把故事中的好段落朗誦出來。

用交流展示方法來讓他們獲得閱讀收獲的成功體驗，讓他們在展示中自豪，在自豪中獲得持久的動力。如評出“故事大王、朗誦冠軍，讀書能手、讀書狀元”等稱號，發(fā)點小獎狀、小獎品來激發(fā)他們的讀書興趣。

七、盡量創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生方便讀書。

隨著閱讀課題在我校的深入開展，我校班班都建立有“圖書角”，書柜里擺滿了孩子們愛讀的課外書。在校園的各個教室外面的走廊上，小涼亭等地方，開放了很多個“靈動書架”，書架上也擺滿了孩子們愛讀的課外書。任何時候孩子們都有書讀，老師們也愛和孩子們一起閱讀。我們還經(jīng)常為孩子們創(chuàng)造換書的機(jī)會，如“漂書活動”的開展，可以讓不同的班級孩子換書看，“準(zhǔn)備一本鑰匙書”，就可以在靈動書架上換回自己想看的書?？匆姾⒆觽冊谛@里享受著課外閱讀的快樂，為師的我們真高興。

我相信，只要我們盡量給學(xué)生的樂讀、會讀、方便讀創(chuàng)造充分的條件和機(jī)會，就一定會使他們在課外閱讀這塊沃土里，健康茁壯的成長。在小學(xué)階段注意培養(yǎng)孩子們課外閱讀的良好習(xí)慣，這種習(xí)慣必將為孩子一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。