陳尚通

【摘要】在當(dāng)今教育領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中，物流專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興起的交叉型、復(fù)合型的學(xué)科。物流專(zhuān)業(yè)對(duì)于創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的模式仍然處于試水和探索階段。物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及教學(xué)理念、教學(xué)方法等仍然在發(fā)展，和社會(huì)和企業(yè)的要求和需求仍然存在著一定的問(wèn)題。這從本質(zhì)上對(duì)中職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了影響，導(dǎo)致中職院校的畢業(yè)生對(duì)社會(huì)和物流行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力減弱。所以，必須要對(duì)中職物流教學(xué)進(jìn)行完善，教師可以通過(guò)物流競(jìng)賽來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】廣東??；物流競(jìng)賽；物流教學(xué)；推進(jìn)

在中職院校教育教學(xué)過(guò)程中，物流專(zhuān)業(yè)是重要的專(zhuān)業(yè)，想要提升物流教學(xué)的有效性和水平，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。構(gòu)建物流專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，對(duì)中職院校教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，遵循因材施教原則、以人為本原則，注重促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過(guò)參加各種物流競(jìng)賽，促使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成為實(shí)踐操作能力，為學(xué)生日后開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在物流競(jìng)賽中檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，進(jìn)而提升物流教學(xué)的水平。

一、廣東省物流競(jìng)賽特征

對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能大賽是展示教學(xué)成果的良好契機(jī)，更是教師和學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流活動(dòng)的平臺(tái)?？v觀各種物流競(jìng)賽，不難發(fā)現(xiàn)，物流競(jìng)賽具有以下特征和共同點(diǎn)：

首先，以2013年的廣東省中職院校物流技能大賽為例，現(xiàn)代物流中心作業(yè)團(tuán)體賽、物流單證單項(xiàng)賽以及叉車(chē)操作單項(xiàng)賽為競(jìng)賽的項(xiàng)目。該競(jìng)賽以學(xué)生的實(shí)踐作為核心，考點(diǎn)比較豐富，競(jìng)賽的內(nèi)容與物流企業(yè)的實(shí)際工作更加貼近，圍繞著物流企業(yè)日常工作來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)工作，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、思考能力、實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，參賽選手不僅要對(duì)物流工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要熟練掌握，還要具備很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和方案駕馭能力，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升自身的實(shí)踐能力。

其次，隨著2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽廣東省物流方案設(shè)計(jì)賽在東莞開(kāi)幕，我們不難發(fā)現(xiàn)，物流領(lǐng)域中，物流方案設(shè)計(jì)十分重要，同時(shí)，要求參賽學(xué)生理論知識(shí)以及綜合素質(zhì)都很高。在物流競(jìng)賽中，通常會(huì)對(duì)物流理論知識(shí)進(jìn)行考核，這個(gè)時(shí)候，便需要參賽選手對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行掌握和儲(chǔ)備。在選手設(shè)計(jì)物流方案的過(guò)程中，選手必須要熟練掌握相關(guān)辦公軟件。此外，在指導(dǎo)教師不在場(chǎng)的時(shí)候，如果遇到突發(fā)的問(wèn)題和情況，選手必須要自己解決，所以，參賽者必須要擁有積極的心理素質(zhì)以及良好的突發(fā)事件解決和應(yīng)變能力。

二、利用廣東省物流競(jìng)賽推進(jìn)物流教學(xué)的對(duì)策

（一）推動(dòng)實(shí)施校企合作教學(xué)

伴隨著廣東省物流競(jìng)賽的成功舉辦，物流競(jìng)賽將物流企業(yè)和中職院校的關(guān)系拉近，在競(jìng)賽過(guò)后，很多物流企業(yè)都會(huì)和中職院校取得聯(lián)系，有些企業(yè)主張參與到競(jìng)賽舉辦中，例如2010年，廣東省女子職業(yè)學(xué)院承辦了“中海杯”現(xiàn)代物流項(xiàng)目選拔賽，諸如此類(lèi)的很多物流競(jìng)賽都獲得了企業(yè)的支持和關(guān)注。企業(yè)參與競(jìng)賽中，制定相關(guān)競(jìng)賽規(guī)則，參與競(jìng)賽裁判中，物流企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任物流競(jìng)賽的裁判員。此外，物流企業(yè)還會(huì)為物流競(jìng)賽提供后援保障、資金和設(shè)備贊助、技術(shù)支持以及比賽用的系統(tǒng)，這樣從本質(zhì)上突出了物流服務(wù)中端應(yīng)用技術(shù)操作、高端應(yīng)用技術(shù)操作。物流企業(yè)和學(xué)校通力合作，攜手組織物流競(jìng)賽，為推進(jìn)企業(yè)和學(xué)校合作搭建了共同的平臺(tái)。

（二）推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)

在諸多物流競(jìng)賽中，有一個(gè)共同點(diǎn)，便是根據(jù)國(guó)家物流術(shù)語(yǔ)所定義的物流活動(dòng)全過(guò)程對(duì)物流比賽項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅有低端物流作業(yè)流程，還有高端物流作業(yè)流程，使物流競(jìng)賽濃縮了物流管理專(zhuān)業(yè)以及物流技能。開(kāi)展物流活動(dòng)的本質(zhì)就是物品在自身流通過(guò)程中，會(huì)涉及到信息處理、配送、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、包裝、搬運(yùn)等活動(dòng)，將這些活動(dòng)集結(jié)起來(lái)，對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化和處理，這便是開(kāi)展物流活動(dòng)的本質(zhì)職能。每一個(gè)物流活動(dòng)的開(kāi)展都需要不同崗位職工通力協(xié)作，共同作業(yè)，這樣才能夠?qū)?yīng)用作用體現(xiàn)出來(lái)。在物流作業(yè)操作以及實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，選手對(duì)于比賽信息系統(tǒng)、電子標(biāo)簽貨架、中型貨架、手動(dòng)打包機(jī)、數(shù)據(jù)采集器以及手推車(chē)等專(zhuān)業(yè)設(shè)備操作技能實(shí)施了訓(xùn)練，這樣不僅將中職學(xué)生學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)，更提高并鍛煉中職學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，為其日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

物流教師的技能水平以及實(shí)踐能力決定了中職教育教學(xué)的特色和質(zhì)量，為了對(duì)中職學(xué)生技能進(jìn)行培養(yǎng)，使其提升自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，各個(gè)院校都十分重視進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)，都致力于建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍中。在中職院校參與或承辦物流競(jìng)賽的過(guò)程中，教師會(huì)直接或間接參與到物流競(jìng)賽中去，這便從本質(zhì)上促進(jìn)物流教師掌握物流企業(yè)人才的需求，更了解了職業(yè)崗位技能要求，促進(jìn)教師不斷提升自身的教學(xué)實(shí)踐能力以及物流教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，改進(jìn)物流專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法。定期或不定期參與物流競(jìng)賽，在提升教師和學(xué)生物流業(yè)務(wù)技能的過(guò)程中，更對(duì)中職學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

利用廣東省物流競(jìng)賽來(lái)推動(dòng)職業(yè)院校實(shí)施教學(xué)改革，對(duì)物流專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。本文中，筆者通過(guò)分析物流競(jìng)賽的模式和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中職院校開(kāi)展物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的實(shí)際情況，探索中職院校的物流課程改革、物流人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方式方法，旨在為中職院校的物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供借鑒和參考。

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