王桂芝

“興趣是最好的老師?！彼怨沤裰型獾慕逃覠o不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。這就要求數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會基本的數(shù)學(xué)知識。那么如何使學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)，由喜歡數(shù)學(xué)到自覺運用數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)呢？這就要求教師真正做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、用愛構(gòu)建教師與學(xué)生溝通的橋梁

中國近代教育家夏丏尊說：“教育不能沒有愛，……沒有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，做到一視同仁，嚴(yán)中有愛；特別關(guān)愛學(xué)困生，在課堂上讓他們有更多展示自我的機會，及時捕捉其閃光點，增強他們學(xué)習(xí)的自信心；在輔導(dǎo)和回答學(xué)生的問題時，做到耐心細(xì)致；在生活方面，給予學(xué)生呵護(hù)與照顧，學(xué)生因為生病耽誤課，及時給學(xué)生補上；平時經(jīng)常找學(xué)生談心，注重感情投資。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生會感到課堂氣氛輕松，不但教師樂意教，學(xué)生也樂意學(xué)，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高。

二、要有高度的責(zé)任心和過硬的解題能力

平時做到認(rèn)真地鉆研教材，負(fù)責(zé)上好每一節(jié)課，對學(xué)生盡職盡責(zé)。數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，平時會有尖子生提出你意想不到的問題，個別學(xué)生手中有課外習(xí)題，隨時會發(fā)問，這就要求教師具備豐富的數(shù)學(xué)知識和較強的解題能力以及應(yīng)變能力，你回答自如（并不是說所有的問題），學(xué)生投來的是佩服的目光；再者，在課堂上有時調(diào)皮的學(xué)生偶爾會說幾句“刁鉆”的話，你雖是數(shù)學(xué)教師，但妙語連珠的調(diào)節(jié)會讓學(xué)生心服口服。學(xué)生由佩服轉(zhuǎn)化為對教師的愛戴，他們會樂意學(xué)你教的學(xué)科的。

三、要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活

如在學(xué)習(xí)概率知識后，使同學(xué)們明確了在買彩票時，如果某一彩票的中獎概率是1/1000，并不是說買1000張彩票就一定中獎，如果發(fā)行的1000萬張彩票中有一萬張能夠中獎，就是說中獎概率是1/1000。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在生活中隨處可見，具有數(shù)學(xué)知識可以指導(dǎo)自己的實踐，減少盲目性，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望。

四、要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的規(guī)律性

數(shù)學(xué)本身存在著一些規(guī)律和誘人的奧妙。教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。如在教學(xué)二次函數(shù)的頂點坐標(biāo)公式時，可利用公式求出頂點坐標(biāo)，公式很繁瑣。求完后讓學(xué)生思考，頂點既然在拋物線上，把頂點的橫坐標(biāo)代入函數(shù)解析式中，求一下函數(shù)值，它同剛才求得的頂點的縱坐標(biāo)的值是否相等呢？想法一提出，激發(fā)了學(xué)生探究的積極性，學(xué)生立即動手計算起來，發(fā)現(xiàn)兩個值相同，且計算簡便，最后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律。這時再觀察學(xué)生，每人的臉上露出欣喜的笑容，有的學(xué)生自語到：真有趣！

五、要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美

在教學(xué)“中心對稱圖形”之后，讓學(xué)生綜合應(yīng)用軸對稱、平移、中心對稱知識進(jìn)行圖案設(shè)計，用統(tǒng)一的繪圖紙，設(shè)計后在班級展示。每個學(xué)生設(shè)計得認(rèn)真，也很具有想象力，有的同學(xué)設(shè)計的圖案出乎老師的意料。同學(xué)們在觀賞的同時，也親身感受到了數(shù)學(xué)帶來的美，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、借助多媒體，加強直觀教學(xué)

學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要特征。所以我們數(shù)學(xué)教師要注重在教學(xué)中從不同的途徑去培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)獲得良好的效果。在教拋物線左右上下平移時，借助多媒體讓拋物線動起來，直觀形象的演示，使學(xué)生很快地記住了上加下減、左加右減的規(guī)律。如果老師直接告訴平移規(guī)律，學(xué)生只能生硬地去記憶，理解得也不會如此透徹。再者借助多媒體，學(xué)生練習(xí)的時間相對增多。形象直觀的教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生自主探索、主動發(fā)展的天地，使學(xué)生真正成為知識的主人，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不斷提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

編輯 溫雪蓮