章慧銘

陣地文化講究的是利用實(shí)物、圖文和色彩等，營造一個特別的影響場。為保證隊(duì)室在少先隊(duì)組織生活中的重要地位，營造濃郁的少先隊(duì)陣地文化，浙江省紹興市群英小學(xué)遵循“開放”的原則，巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)新建設(shè)隊(duì)室。

群英小學(xué)的隊(duì)室分為活動區(qū)、工作區(qū)和裝備區(qū)，總面積達(dá)約300平方米?；顒訁^(qū)位于教學(xué)樓的露天小天井，四面敞開。工作區(qū)和裝備區(qū)緊靠小天井，備有資料柜、書柜和大隊(duì)干部小型會議桌，擺放少先隊(duì)用品。隊(duì)室的三部分看似分開，實(shí)則合三為一，為隊(duì)員的不同需求提供方便。學(xué)校為提高隊(duì)室“利用率”，精心構(gòu)思，讓隊(duì)室“可看、可聽、可感、可憶”，讓隊(duì)員人人、時(shí)時(shí)浸潤在少先隊(duì)濃郁的文化氛圍中。

陣地有形，教育無形——可看

活動區(qū)正中間是主背景墻，四個方位四大板塊：“隊(duì)旗飄飄伴我成長”、“四好少年人人爭當(dāng)”、“社團(tuán)活動有聲有色”、“主題活動豐富多彩”。其中布置了少先隊(duì)基礎(chǔ)知識，精選了五代領(lǐng)導(dǎo)人的光輝形象及題詞，動態(tài)地展示了學(xué)校開展的一系列特色活動。工作區(qū)內(nèi)安裝了隊(duì)標(biāo)志的彩色照片墻，擺放微型的大、中、小隊(duì)旗，使隊(duì)知識變得生動鮮活、一目了然。每天中午，工作區(qū)由大隊(duì)干部輪流值班，為隊(duì)員借閱少先隊(duì)書籍和相關(guān)資料提供便利。裝備區(qū)由大隊(duì)長和文娛委員負(fù)責(zé)。隊(duì)員們隨時(shí)都可以摸隊(duì)旗、看隊(duì)服、玩鼓號，想學(xué)鼓號的隊(duì)員可以找大隊(duì)文娛委員報(bào)名學(xué)習(xí)。開放隊(duì)室建成后，學(xué)校大隊(duì)部經(jīng)常在活動區(qū)內(nèi)組織新隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)知識、新隊(duì)員入隊(duì)、大隊(duì)干部競選、少先隊(duì)活動課觀摩、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、心理互動游戲及豐富的民俗游戲等，還安排相關(guān)中隊(duì)組織隊(duì)員在小天井各樓層的走廊上觀摩學(xué)習(xí)。平時(shí)，課余飯后，隊(duì)員單獨(dú)來隊(duì)室學(xué)習(xí)的絡(luò)繹不絕，各中小隊(duì)組織集體來參觀的也比比皆是。

圖文無聲，講解有聲——可聽

學(xué)校大隊(duì)部成立了隊(duì)室講解小組，于每周二中午定時(shí)為有需要的隊(duì)員進(jìn)行講解，每周五下午的第一節(jié)少先隊(duì)活動課定時(shí)為有需要的中隊(duì)進(jìn)行講解。除規(guī)定時(shí)間外，有需要的隊(duì)員還可以與講解組聯(lián)系，不定時(shí)進(jìn)行講解。每年新隊(duì)員入隊(duì)前，學(xué)校大隊(duì)部都會在新隊(duì)室內(nèi)安排一次隊(duì)前教育，由講解組隊(duì)員帶領(lǐng)參觀、講解。這樣的講解對新隊(duì)員來說，是一次少先隊(duì)知識的啟蒙；對老隊(duì)員來說，是一次成長道路上的歷練。老隊(duì)員的講解更激發(fā)了新隊(duì)員早日加入少先隊(duì)的向往。講解組隊(duì)員的講解使群英的隊(duì)室錦上添花，無聲的圖文伴著有聲的講解，讓隊(duì)員們耳濡目染，豁然開朗。

時(shí)代特色，夢想起飛——可感

主背景墻上有紅底白字的少先隊(duì)呼號、“中國夢，民族夢，我的夢”的標(biāo)語，鎏金襯紅字的隊(duì)的作風(fēng)以及“紅領(lǐng)巾相約中國夢”的內(nèi)容?！皦粝胝钩?、雛鷹起飛”八個大字，設(shè)計(jì)成飛翔的造型，下方是穿著各民族服裝的隊(duì)員，象征著隊(duì)員們來自全國各地、各民族，寓意隊(duì)員們夢想的翅膀?qū)⒃谌河⑿W(xué)振翅起飛?！吧鐖F(tuán)活動”和“主題活動”的背面布置的是學(xué)校開展的“多彩中國夢”社會實(shí)踐活動花絮，如：“紅色愛國夢”、“金色好人夢”、“藍(lán)色航天夢”、“綠色環(huán)保夢”等。隊(duì)員們站在這里，就能感受到濃濃的中國夢、民族夢，播下夢想的種子。

學(xué)校特色，民俗突顯——可憶

群英小學(xué)隊(duì)員來自20個省市、18個民族，學(xué)校因校制宜，開辟民俗文化大觀園，開發(fā)實(shí)施民俗課程，開展民俗社團(tuán)活動。活動區(qū)的社團(tuán)活動板塊展示了學(xué)校的民俗特色社團(tuán)。一組組照片記錄下了隊(duì)員們過傳統(tǒng)節(jié)日的美好點(diǎn)滴：品清明艾餃、做端午香囊、制中秋賀卡、貼新年春聯(lián)、穿民族盛裝、演民族歌舞等。時(shí)常會看到一些隊(duì)員駐足在這些照片前，興奮地聊個不停。一組組突顯民俗主題的照片讓隊(duì)員們的思緒飛回自己的家鄉(xiāng)，勾起他們美好的回憶，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好，從而培養(yǎng)了他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的樸素情感。

開放式隊(duì)室的創(chuàng)建，并無定規(guī)，開放是一種形式，更是一種理念，關(guān)鍵是怎樣因校制宜，使隊(duì)室的教育功能最大化。群英小學(xué)從隊(duì)員的感觀出發(fā)，打造了承載少先隊(duì)根本任務(wù)的有效載體。