董秀瑩

摘 要：該文首先分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，著重分析了現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了搞好大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新思路。改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題被提到了前所未有的高度。國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于大學(xué)生思想政治教育相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)了較深入的研究，形成了較完善的理論研究成果和實(shí)踐方法。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題出現(xiàn)了一些新情況和新問(wèn)題，已成為理論界和教育界關(guān)注的問(wèn)題。近幾年，國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的理論著述較多，為思政教育發(fā)展策略的研究提供理論和方法的支撐。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 現(xiàn)狀 存在問(wèn)題 發(fā)展思路

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（c）-0237-02

改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題被提到了前所未有的高度。國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于大學(xué)生思想政治教育相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)了較深入的研究，形成了較完善的理論體系和實(shí)踐方法。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新的歷史時(shí)期，大學(xué)生思想政治教育也隨之出現(xiàn)了一些新情況和新問(wèn)題，已成為理論界和教育界關(guān)注的問(wèn)題。

1 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

大學(xué)生思想政治教育因其內(nèi)容和對(duì)象的特殊性具有極其的重要性和緊迫性，它關(guān)系到我國(guó)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，是發(fā)展、壯大社會(huì)主義教育事業(yè)亟待解決的重中之重。黨和國(guó)家始終高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，力爭(zhēng)從政治、思想上促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，高校大學(xué)生思想政治教育的理論體系和實(shí)踐方法已經(jīng)相對(duì)健全。但是，在取得了許多成績(jī)的同時(shí)，在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下還存在以下一些問(wèn)題。

第一，大學(xué)思想政治教育存在指導(dǎo)思想不統(tǒng)一。隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)改革的深入，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨新的形式，一方面需要堅(jiān)持著力發(fā)展思想政治教育主體的主體性；另一方面，又必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，引入社會(huì)資源，建設(shè)融入社會(huì)生活的教育路徑，通過(guò)提升路徑的社會(huì)化程度，來(lái)使得大學(xué)生思想政治教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。在這一過(guò)程中，大學(xué)生思想政治教育不可避免的要受到一些社會(huì)不良風(fēng)氣和思潮的沖擊。

第二，工作目標(biāo)和要求落實(shí)不力。很多人覺(jué)得思想政治教育很乏味和空洞，完全是形勢(shì)、是政治的需要，往往忽略了人格教育和培養(yǎng)。使工作目標(biāo)及要求落實(shí)不到位，所以知識(shí)水平和人格素養(yǎng)都要抓，而且都要硬。

第三，思想政治教育工作相關(guān)機(jī)制不完善。想要使思想政治教育工作適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，必須在同一指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，整合原有思想政治教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，并不斷地創(chuàng)新、優(yōu)化、完善工作機(jī)制。但在實(shí)際工作中，很多工作制度不完善、不健全，工作機(jī)制落后，一些工作處于自發(fā)自流狀態(tài)，甚至出現(xiàn)制度廢弛、隊(duì)伍松散、陣地缺失等現(xiàn)象，這些問(wèn)題都亟待完善、改進(jìn)思想政治教育工作的相關(guān)機(jī)制。

第四，重視課堂理論輸送而忽視課外或校外實(shí)踐。在大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展策略上缺乏與具體實(shí)際的相結(jié)合；馬克思主義哲學(xué)告訴我們，理論從實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并指導(dǎo)實(shí)踐不斷發(fā)展。

第五，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題尤為突出。主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度不夠、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的保障缺乏、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式內(nèi)容單一和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從業(yè)者專(zhuān)業(yè)化程度低四個(gè)方面。

2 新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的建議

為了進(jìn)一步搞好大學(xué)生思想政治教育，使思想政治教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性，必須從實(shí)際出發(fā)，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。

2.1 秉承大學(xué)生思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新原則

（1）時(shí)效性原則。一種教育手段方法是否有創(chuàng)新，不是看它的新舊變化，而是要看它是否具有時(shí)效性，不同時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育發(fā)展帶來(lái)的效果和價(jià)值都不同。這個(gè)原則可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果評(píng)估。

（2）實(shí)踐性原則。通過(guò)研究，可以總結(jié)出一個(gè)系統(tǒng)可行的大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)工作的作法，更有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提高實(shí)踐的實(shí)效，提高社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)的完成率，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真正的成為高校教育中的重要組成部分，和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)互補(bǔ)，更好地提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

（3）針對(duì)性原則。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育必須遵循有針對(duì)性的進(jìn)行，針對(duì)不合適的教育方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，針對(duì)教育探索過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題新現(xiàn)象進(jìn)行有目的有針對(duì)性的創(chuàng)新和提高，從而更好地解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的思想問(wèn)題，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

2.2 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的思路

（1）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。提高認(rèn)識(shí)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供充實(shí)的后勤保障。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，將思想政治教育工作與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的前沿陣地，擺脫網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的不利影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的重要作用。

（2）豐富思想政治工作的載體。加強(qiáng)新形勢(shì)下的思想政治工作，必須自覺(jué)地創(chuàng)建和運(yùn)用新的載體。一是文化載體，包括精神文化、物質(zhì)文化、行為文化三個(gè)方面；二是管理載體，包括對(duì)人的管理、制度管理、整體優(yōu)化管理；三是活動(dòng)載體，包括實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)以上載體使思想政治工作成為一種立體的、自覺(jué)的、高層次的文化實(shí)踐，成為人們的一種享受、一種需求。

（3）發(fā)揮高校黨團(tuán)組織與學(xué)生社團(tuán)的作用。秉承自身發(fā)展和社會(huì)需求相結(jié)合的原則，進(jìn)行很好的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生集體意識(shí)淡薄，對(duì)自由、個(gè)性的追求趨勢(shì)明顯，在思想政治教育過(guò)程中要充分發(fā)揮大學(xué)生黨團(tuán)組織和社團(tuán)組織的作用，充分激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自我教育，提升教育質(zhì)量。

2.3 抓好教師隊(duì)伍的自我建設(shè)

（1）自我學(xué)術(shù)化。高校思想政治教育教師應(yīng)該借助高校、研究所以及學(xué)術(shù)研討會(huì)等平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、反思教學(xué)以及研究教學(xué)，提升自我學(xué)術(shù)化的水平。同時(shí)高校要對(duì)教師開(kāi)展職前和在職的教學(xué)培訓(xùn)，要為教師的自我學(xué)術(shù)化提供應(yīng)有的機(jī)制和物質(zhì)保障。

（2）自我專(zhuān)業(yè)化。提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平是個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和教師自身的共同努力。就學(xué)校這一層面上講，必須通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。但教師專(zhuān)業(yè)上的自我強(qiáng)化更重要。

2.4 更新大學(xué)生思想政治教育理念、內(nèi)容和方法

研究大學(xué)生思想政治教育發(fā)展，有助于大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展，提升大學(xué)生思想政治教育工作的成效；有助于更加清晰地把握大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵，從而更加科學(xué)的探索大學(xué)生思想政治教育工作路徑；有助于使大學(xué)生明確思想政治教育的馬克思主義屬性，從而不至于偏離學(xué)科立場(chǎng)；有助于人們辯證的看待大學(xué)生思想政治教育取得的成就，存在的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生想政治教育的未來(lái)發(fā)展抱有愿景。改變思想政治教育思想和教育理念、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用、把思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)、把思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。同時(shí)通過(guò)探索大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新策略，可以為高校大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展提供參考建議。

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