初中政治課堂中如何開展活動教學(xué)

邵亮

隨著新課程改革的不斷深入以及學(xué)生綜合發(fā)展要求的明確化，初中政治教師在現(xiàn)階段應(yīng)該對其教學(xué)方法以及課堂組織模式做積極的探究，并通過活動教學(xué)等開放式的教學(xué)形式來不斷完善初中政治課程的組織教學(xué)工作，以達到政治教學(xué)效果的目標(biāo)。本文根據(jù)筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗，對初中政治課堂中如何開展活動教學(xué)進行探究，為初中課程教學(xué)的調(diào)整提供相關(guān)參考。

1.借助生活素材豐富初中課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開展主題討論活動課

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式下課程機械化的講授方式以及學(xué)生被動式的聽課模式，初中政治教學(xué)的內(nèi)容往往局限于教材，教師通常忽略了對課程內(nèi)容的拓展與補充。因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，初中政治教師應(yīng)當(dāng)在備課之余查找與課程內(nèi)容相關(guān)的素材，進而對素材進行有效的整理，使其與課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為活動教學(xué)的開展提供必要的主題與探究內(nèi)容。

例如，在“五十六個民族是一家”這一章節(jié)知識的講解過程中，教師就可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索“7·14沈陽警方擊斃3名新疆暴恐分子”的新聞作為課程討論活動的背景材料，進而為學(xué)生設(shè)立“互相團結(jié)、維護祖國穩(wěn)定和諧”的活動主題，讓學(xué)生在新聞背景和活動主題的指導(dǎo)下開展課堂討論活動。在這種模式下，一方面教師通過熱點素材為政治活動教學(xué)設(shè)立了相關(guān)的主題，使整個活動的開展得到了更好的內(nèi)容支持；另一方面，以近期熱點新聞作為政治課程活動教學(xué)的素材，讓學(xué)生對政治課堂中的討論活動更感興趣，進而大大提升了整個教學(xué)活動的學(xué)生參與性。

2.優(yōu)化小組學(xué)習(xí)的模式，保障初中政治課堂活動教學(xué)的有效進行

受傳統(tǒng)的機械化教學(xué)模式的影響， 初中階段的學(xué)生在長期被動式的學(xué)習(xí)方式下逐漸失去了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。因此在實際的課堂活動教學(xué)過程中，學(xué)生即使能夠根據(jù)學(xué)習(xí)小組的分組開展一定的知識探究活動，其參與的程度以及探究的深度仍然無法達到理想的水平。所以初中政治教師在開展課堂活動教學(xué)之前，要嘗試以有效的方法優(yōu)化小組學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式來提升課程探究活動的效率，保障政治課程教學(xué)效果得到充分發(fā)揮。

政治課程知識來源于政治生活的總結(jié)和升華，因此，初中政治課程的內(nèi)容往往帶有一定的拓展性，而這種拓展性為學(xué)生提供了充分的探究空間。所以在政治課堂活動教學(xué)的過程中，教師可以以辯論會、班級研討會的形式進行教學(xué)，對基本的活動教學(xué)進行優(yōu)化。在課程的教學(xué)過程中，教師就可以讓各個小組選出代表分別參與到正方、反方的隊伍中，而教師作為裁判員為辯論會設(shè)立好主題，其他學(xué)生作為智囊團為整個活動的參與者提供材料補充。在這種活動形式的優(yōu)化下，學(xué)生在互動的環(huán)節(jié)中不斷增強知識探究的氛圍，政治課程內(nèi)容也得到了有效拓展，進而使整個初中政治活動教學(xué)的有效性得到了發(fā)揮。

3.借助多媒體教學(xué)工具，為初中政治活動教學(xué)營造良好的氛圍

現(xiàn)階段，隨著教育部門對于初中教育的支持與幫助，各地的初級中學(xué)都配備了多媒體教學(xué)工具，進而為初中各個課程的開展提供了有效的幫助。初中政治課堂活動教學(xué)的開展同樣也可以借助多媒體教學(xué)工具的幫助，不斷地提升整個課堂活動教學(xué)的水平。教師在教學(xué)備課的過程中，要結(jié)合多媒體教學(xué)工具的實際特點，制作好相關(guān)的電子課件或者下載好相關(guān)的背景介紹紀錄片，進而為課程活動教學(xué)的開展?fàn)I造良好的氛圍，使得活動教學(xué)的基調(diào)在開展之前先被確定下來。例如，在“法律就在我們身邊”這一章節(jié)知識的學(xué)習(xí)過程中，教師為了體現(xiàn)法律探究活動的嚴肅性，可以在探究活動教學(xué)之前先為學(xué)生播放公安教育紀錄片，讓學(xué)生明確法律的權(quán)威性、違法的危害性、守法的必要性，為課程主題營造一種嚴肅的氛圍，使得學(xué)生能夠通過政治課程活動教學(xué)對法律有一個更深的認知。

4.做好活動總結(jié)工作，保障初中政治課堂教學(xué)的效果的規(guī)范性

活動課程的開展并不代表初中政治課程的教學(xué)完全按照學(xué)生的需求來進行。教師在活動教學(xué)課程開展的過程中一定要注重對學(xué)生探究活動的指導(dǎo)，并注意觀察，隨時把握活動教學(xué)中學(xué)生的動態(tài)。而在課程結(jié)束后，教師一方面可以邀請學(xué)生對課程的知識內(nèi)容或者是對學(xué)生在探究活動中的表現(xiàn)進行點評，以對課程的學(xué)習(xí)做一個有效的總結(jié)；另一方面，教師可以就活動教學(xué)中欠缺的知識進行補充，進而在充分發(fā)揮活動教學(xué)效果的同時保障政治課程教學(xué)內(nèi)容的完整性，使得初中政治教學(xué)的效果符合課程教學(xué)的要求。

初中政治課程的教學(xué)效果在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下一直不能得到有效的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識的探究能力也不能得到有效的提升。因此初中政治教師在課程組織的過程中一定要做好教學(xué)方法的探究，將開放式、探究性的教學(xué)方法與初中政治教學(xué)課堂相結(jié)合，進而從課堂教學(xué)內(nèi)容的補充、學(xué)生探究活動模式的優(yōu)化、活動教學(xué)氛圍的營造、多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用以及課程總結(jié)等多個方面，不斷地優(yōu)化政治教學(xué)課堂。既保障了學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果得到充分發(fā)揮，又在有效的教學(xué)方法下不斷強化初中階段學(xué)生政治學(xué)習(xí)的能力。

（作者單位：江蘇省淮安市韓橋鄉(xiāng)初級中學(xué)）