淺談初中思想品德課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

董國強(qiáng)

【中圖分類號】G633.2

思想品德課本身就比較枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)方法基本屬于填鴨式的“滿堂灌”，老師在臺上講得是濤濤不絕，學(xué)生在下面是昏昏欲睡，老師講完了，便叫學(xué)生拼命背誦。雖然有時也能考出好的成績，學(xué)生未必有興趣，未必能有利于學(xué)生好的道德素質(zhì)、心理品質(zhì)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。那么，新課程下的思想品德課應(yīng)該怎樣上，并且才能把它上好呢？根據(jù)教學(xué)的實踐經(jīng)驗和自己的反思，我認(rèn)為，除了教師要認(rèn)真鉆研教材，提高自身的教學(xué)藝術(shù)外，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提 。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，其實質(zhì)是調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，使之成為學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，挖掘其潛能，樹立起以學(xué)生為本的學(xué)生主體觀。為此，教師應(yīng)特別注意克服下列錯誤的觀念與做法：一是無視學(xué)生的主動性；二是只重視對現(xiàn)實狀態(tài)的評價，而忽視學(xué)生潛在發(fā)展的可能性；三是無視學(xué)生的差異性。 其次，教學(xué)是一個雙邊互動過程作為思想品德課教師必須樹立起民主平等的教學(xué)觀。教師要熱愛、尊重、理解、寬容學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)民主、積極、和諧、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到教師可親、可敬、可信的魅力，進(jìn)而勇于積極思考、大膽質(zhì)疑；感受到教師熱切的希望，進(jìn)而體驗成功的愉悅

二、充分運用多媒體教學(xué)手段，豐富政治課堂情境。多媒體教學(xué)具有直觀性。多媒體圖文聲像并茂，對于傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生難以表述、難以理解的抽象內(nèi)容，多媒體能通過動畫模擬、過程演示等手段都能予以解決，但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。運用多媒體教學(xué)于段，進(jìn)行情景設(shè)計，讓學(xué)生身臨其境，改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)感染力，提高教學(xué)實效。多媒體能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段在形象性和生動性等一方面的缺陷和不足，極大改變政治課比較抽象，理論性強(qiáng)、枯燥乏味的特點，能很好得發(fā)揮學(xué)生的參與性，使教學(xué)過程真正轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題上，提高學(xué)生認(rèn)識和解決問題的能力。

三、回歸生活，讓思想品德理論及時得到實踐。思想品德知識學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義在于潛移默化中對學(xué)生綜合素質(zhì)、身心修養(yǎng)、價值觀念、思想品德的影響。眾所周知，中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，對自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此，如何讓思想品德知識發(fā)揮出特有的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。讓思想品德課堂回歸生活的教學(xué)理念，也就是說，在教學(xué)過程中，巧設(shè)生活場景，通過教學(xué)過程中生活場景化生活片段的引入，增加了學(xué)生與課堂的粘著力，使課堂氣氛一直處在活躍的狀態(tài)。用生活化的思路去叩開學(xué)生的理解的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生對思想品德知識的發(fā)散性思維。

四、積極引入時事政治，穿插社會熱點時事政治，使思想品德課學(xué)習(xí)融入時代，在社會這個大課堂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。一是指近期（一般是一年之內(nèi)）發(fā)生的國內(nèi)外重大事件；二是指中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。時事政治教學(xué)是指通過國內(nèi)外重大事件與黨和國家重大路線方針政策的教學(xué)，使學(xué)生透視社會熱點，把握時代特征，正確認(rèn)識形勢的一種教學(xué)。如何提高思想思想品德課時事政治教學(xué)的實效，成為廣大教師迫切需要解決的問題，采用什么策略提高初中時事政治教學(xué)水平是我們必須研究的課題。

做為一個政治教師要多關(guān)注時事政治，堅持看報、看電視，收集國內(nèi)外重要新聞，遇到與講課有關(guān)的材料，就把它充實到課堂教學(xué)中去。利用學(xué)生對時事政治、案例的興趣，鼓勵學(xué)生平時多看新聞，關(guān)注時事，關(guān)注社會熱點。能夠抓住契機(jī)，聯(lián)系課文，加深學(xué)生對知識的理解。

五、把握好表揚與批評的度，激發(fā)和維護(hù)學(xué)習(xí)興趣。表揚是一種重要評價手段， 它不僅能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心， 鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，更重要的是它能保護(hù)學(xué)生參與的積極性， 激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望。這種評價起點低、目標(biāo)小、評價勤、反饋怏， 學(xué)生最感興趣， 最容易接受， 也最能撥動孩子的心弦、吊起他們參與的積極性。正如現(xiàn)代心理學(xué)表明的， 當(dāng)學(xué)生某種良好的行為出既之后， 如能及時得到相應(yīng)的認(rèn)可， 就會產(chǎn)生某種心理滿足， 形成愉悅的心境， 并使同類行為繼續(xù)向更高層次需要作出積極努力。對學(xué)生的表揚方式是多樣的， 如一個微笑、一個贊許的眼神、一個豎起大拇指的動作、拍拍肩膀的認(rèn)可、握握手的感謝，都是表揚，它能像一縷花香、-股清泉那樣地沁人心脾。

六、活動穿插，激發(fā)興趣 。實驗表明，人在單一枯燥的教學(xué)活動下，會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，而采用多種形式的教學(xué)活動，則可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)八年級“珍惜勞動成果”時，帶領(lǐng)學(xué)生到食堂“參觀”被丟棄的菜飯，促使學(xué)生認(rèn)識到珍惜勞動成果、注意勤儉節(jié)約不是無關(guān)緊要的小事，而是利國利民的大事。在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容開展如：辯論賽，講故事比賽，社會調(diào)查，文藝表演等活動.這樣，學(xué)生有機(jī)會參與教學(xué)過程，體現(xiàn)主體地位，從而他們會以積極的態(tài)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，在思想品德課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法多種多樣，只有我們每位教師引起重視，端正思想、改進(jìn)教法，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，才能搞好思想政治課教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)并達(dá)到新教育理念下學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。