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      初中物理教師如何應(yīng)對新課改

      2015-05-30 22:31:57田小敏
      關(guān)鍵詞:物理教學(xué)初中新課改

      田小敏

      摘要:物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的實踐性學(xué)科。近些年,人們逐漸意識到應(yīng)式教育的危害性,于是課程改革越來越受到人們的重視。因此,就要求初中的物理教師要改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)思想,積極引進(jìn)創(chuàng)新型的教育方法來應(yīng)對新課改。

      關(guān)鍵詞:物理教學(xué);初中;新課改

      【中圖分類號】G633.7

      我國正處在社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革時期,要求培養(yǎng)的人才具有很強的社會適應(yīng)能力和具有知識創(chuàng)新能力面對激烈的社會競爭,面對課改的艱巨任務(wù),中學(xué)物理教學(xué)如何開展是當(dāng)前物理教師普遍關(guān)注的問題。一個總的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提高學(xué)生的能力。新課程改革要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和使用者。面對新課程提出的新要求,教師只有一種正確選擇,那就是積極應(yīng)對,在教改實踐中不斷學(xué)習(xí),使自己成為一名有知識、會研究、善創(chuàng)新的教師。物理課堂教學(xué)方式、方法多姿多彩,但不管如何,我們的教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表意見、勇于探索真理以及自信、好學(xué)的性格特征,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,為此,筆者從幾個方面進(jìn)行實踐,取得了一定的實效。

      一、重視物理實驗及情感教學(xué)

      傳統(tǒng)的初中物理教學(xué),只是注重學(xué)生掌握知識來應(yīng)對考試,但是新課改明確提出了新的教學(xué)要求,提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這樣的三維目標(biāo),并且作出了可操作的規(guī)定,因此,在新改下,初中物理教師一定要加強科學(xué)探究的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生課堂討論、探究和動手實踐性的能力,以改變過去的教學(xué)方式,增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)、觀察、探究和尋找答案的能力。學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中,明白物理知識的形成過程,從而體驗知識獲得的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣。物理課程的學(xué)習(xí)必須要有針對性的教學(xué)實驗,這將對知識的深化理解起到重要作用。教師將物理實驗做得巧妙可以引起學(xué)生躍躍欲試的探索沖動,也能推動學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致耐心的觀察學(xué)習(xí)。物理實驗的操作中可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組,形成班級內(nèi)部良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。新課標(biāo)中要求增加綜合設(shè)計類以及探索類實驗,注重啟發(fā)學(xué)生物理感知能力。創(chuàng)新過程要首先從教師做起,教師需把課本的固定思維拋開,將教學(xué)經(jīng)驗同現(xiàn)代理論結(jié)合,設(shè)計出符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)規(guī)劃。

      初中學(xué)生處在青春期這一獨特的生理和心理發(fā)展的階段,初中物理教師要根據(jù)這一階段的學(xué)生具有叛逆性的特點適當(dāng)應(yīng)用情感教學(xué)。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情,在課堂教學(xué)中,教師可以用一些物理科學(xué)家的勵志故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生為國家物理科研做出重大貢獻(xiàn)的決心和毅力。對個別成績較差的學(xué)生更要進(jìn)行特別關(guān)注,讓他們在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。幫助成績較差的學(xué)生分析原因,得出正確結(jié)論,幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法,以提高物理成績,從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣和愛好,培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高成績,樹立學(xué)好物理的信心和觀念。也可以對這些成績稍差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和問題。也可以在學(xué)生中間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,讓成績好的幫著成績差的學(xué)生進(jìn)行補習(xí),一方面增強了同學(xué)感情,讓成績差的學(xué)生感受到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和溫暖,另一方面也有利于成績差的學(xué)生通過幫助從而提高物理成績,客服自卑情緒,形成健康的人格。

      二、認(rèn)識新教材的新特點

      從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      1.從日常最密切的物理現(xiàn)象入手

      課程安排更加合理化,比如恒定電流一章,顛覆以前教材課程安排順序,幾乎是和舊教材倒著來得,介紹這些知識是從學(xué)生常見的用電材料,身邊的電現(xiàn)象人手逐步介紹物理規(guī)律。從而,使學(xué)生感到物理知識就在我們身邊,物理知識就是生活知識的一部分,消除了學(xué)生對物理的陌生感、畏懼感,增加了親切感和學(xué)習(xí)興趣。

      2.注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在過去的教材安排中存在著一些弊端:在圖片、序言介紹的挺精彩,內(nèi)容卻非??菰?,學(xué)生學(xué)習(xí)難度大,逐漸把學(xué)習(xí)興趣傷失殆盡,現(xiàn)在增加演示實驗和思考題,演示實驗激發(fā)了學(xué)生的好奇心,思考題挑戰(zhàn)了學(xué)生的思維,可以很大程度。

      三、讓學(xué)生變成課堂的主人

      前人說“少年強則中國強,少年新則中國新,少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。學(xué)生的綜合素質(zhì)決定中國未來的發(fā)展命運,而廣大教育者有責(zé)任有義務(wù)提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以提高學(xué)生應(yīng)對未來的能力。作為初中物理教師必須不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)放學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育來積極適應(yīng)未來的教育。比如在教學(xué)課程中,初中物理教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂交流、互動,來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和表達(dá)能力。改變傳統(tǒng)的一問一答教學(xué)模式,讓學(xué)生真正變成課堂的主人,讓教師及時掌握學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)情況,以便做出更加具有針對性的課堂講解和學(xué)習(xí)。中學(xué)生處在青春期,有些學(xué)生膽子小,不敢在課堂進(jìn)行提問,作為初中物理教師,要積極營造學(xué)生敢于提問的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生參與課堂和進(jìn)行提問的意識。教師也可以提前設(shè)計好問題,在課堂上讓全班同學(xué)進(jìn)行討論,這樣不但鍛煉了學(xué)生敢于參與課堂活動的能力,更帶動了學(xué)生積極思考問題的學(xué)習(xí)氛圍。

      四、結(jié)束語

      隨著課程改革不斷的深入,素質(zhì)教育的推廣,給物理教學(xué)帶來了生機與活力。新的物理課程雖然在知識難度上有所降低,但教學(xué)所涉及的內(nèi)容更廣泛,更體現(xiàn)生產(chǎn)生活實際,同時還強調(diào)各科之間的溝通綜合,這也給我們教師提出了一個緊迫任務(wù),必須全面提高自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),及時更新知識結(jié)構(gòu)。課程改革過程是一個不斷探索和完善的過程,我們只

      有在實施過程中認(rèn)真實踐和研究,才能增強駕馭新課程的能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 田玉華.初中物理新課改中教師如何自我定位[J].讀寫算(教師版):素質(zhì)教育論壇,2013(31):130-130

      [2] 何季軍.智趣——初中物理課堂的應(yīng)然追求 [J].中學(xué)物理:初中版,2014(9):68-69

      [3] 楊武.試論新課改下初中物理實驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新[J].科教文匯,2013(36):154-155

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