趙家順

【摘要】中學(xué)生使用手機(jī)管理不當(dāng)對(duì)未來的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的游戲機(jī)網(wǎng)絡(luò)。手機(jī)作為方便快捷的即時(shí)通信工具，給我們的生活帶來諸多便利的同時(shí)，但由于中學(xué)生的自控能力薄弱，使用手機(jī)的隱患已顯得十分突出。如何認(rèn)識(shí)并規(guī)范中學(xué)生使用手機(jī)的問題，已成為學(xué)校關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)。然而，許多時(shí)候教師已無(wú)奈、家長(zhǎng)無(wú)法，希望有關(guān)部門盡快采取有效措施，以便同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；使用手機(jī)；隱患；家長(zhǎng)；學(xué)校；管理對(duì)策；通訊部門

手機(jī)作為方便快捷的即時(shí)通信工具，給我們的生活帶來諸多便利的同時(shí)，但由于手機(jī)功能的拓展以及智能手機(jī)的出現(xiàn)，加上學(xué)生的自控能力薄弱，且學(xué)生用錯(cuò)了手機(jī)的功能、時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生使用手機(jī)的隱患已顯得十分突出。如何認(rèn)識(shí)并規(guī)范中學(xué)生使用手機(jī)的問題，已成為學(xué)校關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)。然而，許多時(shí)候教師已無(wú)奈、家長(zhǎng)無(wú)法，希望有關(guān)部門盡快采取有效措施，以便同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。

中學(xué)生使用手機(jī)的隱患

中學(xué)生使用手機(jī)管理不當(dāng)對(duì)未來的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

第一，影響學(xué)生自身健康成長(zhǎng)。

手機(jī)是通過無(wú)線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。手機(jī)傳送的電波輻射或多或少地要被人體吸收?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，對(duì)人體健康帶來一定危害。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害身體發(fā)育，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，免疫功能失調(diào)。有許多學(xué)生因有手機(jī)后視力直線下降。

手機(jī)上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良短信，以及黃賭毒嚴(yán)重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的學(xué)生具有非常大的誘惑力，嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)生就是受不健康內(nèi)容的影響，注意力不集中，成績(jī)直線下降，有的甚至違紀(jì)違法，最后走上犯罪道路。

在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師，自欺欺人，嚴(yán)重危害教學(xué)秩序，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)，以致不思進(jìn)取，不專心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，升學(xué)無(wú)望。有很多學(xué)生因成績(jī)理想，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一部手機(jī)后成績(jī)直線下降。

第二，產(chǎn)生同學(xué)之間的矛盾

中學(xué)生使用手機(jī)為男女生的非正常交往提供便利。中學(xué)生男異性交往過密、早戀甚至越軌的現(xiàn)象已時(shí)有發(fā)生。由于在學(xué)校里耳鬢廝磨、卿卿我我的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)較少，很多陷入早戀泥淖的少男少女在欲望的誘惑下，轉(zhuǎn)而利用手機(jī)頻繁發(fā)送甜言蜜語(yǔ)、互相約會(huì)，從而避開家長(zhǎng)和老師的干預(yù)而進(jìn)行非正常交往。

手機(jī)應(yīng)屬貴重物品，學(xué)生攜帶手機(jī)很容易成為搶劫的對(duì)象，如遇到不法分子，后果就不堪設(shè)想?？梢赃@樣說，中學(xué)生過早擁有手機(jī)，在某種程度上容易增加危及自身的不安全因素。一些學(xué)生之間因打手機(jī)和發(fā)短信息不當(dāng)，有時(shí)會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，造成不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系，也引起了不少矛盾和糾紛；上體育課或參加活動(dòng)時(shí)帶在身上不方便，不帶又容易丟失，住校生的手機(jī)在宿舍里也經(jīng)常出現(xiàn)失竊，這些都給學(xué)校管理造成不小的問題，手機(jī)成為學(xué)校安全的隱患。

學(xué)生之間有事無(wú)事打手機(jī)，相隔一步之遙也打手機(jī)，同學(xué)之間的猜疑，與異性同學(xué)交往，很多都是因手機(jī)而起。手機(jī)已成為中學(xué)男女生交往過密的幫兇，加速了中學(xué)生社會(huì)化。有些學(xué)生甚至與社會(huì)閑雜人員有聯(lián)系，校外朋友一聲呼喚，便謊稱有病請(qǐng)假。這些都給學(xué)生思想品質(zhì)的形成帶來很大麻煩和障礙。

第三，產(chǎn)生學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾

家長(zhǎng)由于工作繁忙，依靠手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遙控管理，這樣勢(shì)必減少對(duì)學(xué)生面對(duì)面的教育機(jī)會(huì)，減少家長(zhǎng)與老師直接的交流與溝通。家庭教育由實(shí)變虛，由直接變間接，由親近變疏遠(yuǎn)。

第四，產(chǎn)生學(xué)生、家長(zhǎng)與教師之間的矛盾

破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生用手機(jī)躲在被窩里收發(fā)短信、看小說、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴(yán)重影響第二天學(xué)習(xí)效率。課上手機(jī)響起來，更會(huì)擾亂教學(xué)秩序，影響聽課效率，蔑視教師勞動(dòng)。不僅老師反感，其他同學(xué)也極其反感。

我校一名學(xué)生手機(jī)丟失了，家長(zhǎng)打電話給班主任，要班主任賠，還有一學(xué)生課上玩手機(jī)，教師才伸手，學(xué)生高呼搶劫。思茅一中的一名監(jiān)考老師，卻因“沒收手機(jī)”與學(xué)生發(fā)生了肢體沖突。隨后在該校政教處召集各方處置該事時(shí)，該名監(jiān)考老師被學(xué)生家長(zhǎng)打破前額。在政教處協(xié)商時(shí)，監(jiān)考老師又向?qū)W生家長(zhǎng)鞠躬道歉，卻被家長(zhǎng)帶人拿杯子砸傷，以致監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)昏迷，“政教處副主任上前阻止，也被打傷。”江西臨川二中高三學(xué)生雷某上課玩手機(jī)，被班主任發(fā)現(xiàn)并暫時(shí)“沒收了手機(jī)”通知家長(zhǎng)，結(jié)果家長(zhǎng)還未到學(xué)生雷某攜帶水果刀在辦公室里刺死了自己的班主任。面對(duì)這一樁樁棘手的問題或血淋淋的事件，作為弱勢(shì)群體的教師實(shí)在是無(wú)奈。

中學(xué)生使用手機(jī)的管理對(duì)策

面對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的種種隱患。為確保學(xué)校管理效果，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)生的身心獲得健康發(fā)展，必須對(duì)中學(xué)生攜帶和使用手機(jī)采用有效的管理策略和管理方法。

第一，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)。

首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。中學(xué)生使用手機(jī)過程中出現(xiàn)的負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生榮辱觀錯(cuò)位、規(guī)則意識(shí)缺乏、責(zé)任意識(shí)淡薄等問題，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這就要求我們必須樹立思想教育的管理策略，采取各種措施和方法，從整體上提升學(xué)校的德育水平和心理教育水平，從根本上讓學(xué)生樹立正確的態(tài)度，具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)對(duì)待手機(jī)。

其次，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

家長(zhǎng)的態(tài)度往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的工作產(chǎn)生很大的影響，要讓禁帶手機(jī)的工作順利開展，首先必須得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)?？稍趯W(xué)年開始時(shí)即召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)，在貫徹學(xué)校規(guī)章的同時(shí)把學(xué)校禁帶手機(jī)的依據(jù)、認(rèn)識(shí)和做法交由家長(zhǎng)討論，取得一致的看法，如有可能再由家長(zhǎng)委員會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，要求不配手機(jī)給學(xué)生或協(xié)助學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督管理，從而減輕學(xué)校在處理違規(guī)學(xué)生時(shí)的阻力。

學(xué)校要與家長(zhǎng)配合，取得家長(zhǎng)的理解和支持，做好對(duì)學(xué)生的教育工作，家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆淤I手機(jī)和付話費(fèi)的同時(shí)，要多關(guān)心關(guān)心孩子們究竟用手機(jī)在做什么。只有社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面都行動(dòng)起來，形成合力，才能使中學(xué)生使用手機(jī)這一社會(huì)現(xiàn)象得到有效的管理。

第二，教育主管部門和國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)制定一些強(qiáng)制管理措施甚至是相關(guān)的法律法規(guī)。人們都清楚，治理污染的關(guān)鍵是源頭。同樣，學(xué)生亂用手機(jī)現(xiàn)象，如果從通訊部門就采取適當(dāng)方法，許多隱患也就不存在。如：對(duì)全民所用的手機(jī)都采取實(shí)名制和本人身份證注冊(cè)，且由電腦自動(dòng)控制，凡是未滿18周歲的注冊(cè)手機(jī)，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的接、打電話。另外，若有成年人把手機(jī)借給未滿18周歲的中學(xué)生非正常使用的必須承擔(dān)責(zé)任。

盡管目前學(xué)生攜帶手機(jī)的現(xiàn)象比較普遍，但是只要老師、家長(zhǎng)及全社會(huì)高度重視，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生濫用手機(jī)的隱患，家長(zhǎng)、學(xué)生積極配合，學(xué)校、社會(huì)上下齊抓共管，學(xué)生攜帶使用手機(jī)現(xiàn)象一定能得到有效遏制，學(xué)生一定能重回到健康成長(zhǎng)的軌道上。