米銀

【摘要】隨著新課改的進(jìn)行，高中數(shù)學(xué)教師需要從教學(xué)觀念上進(jìn)行改革，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)和應(yīng)試教育的影響，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠通過自主探究掌握更多的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)綜合能力.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅讓學(xué)生理解教材中的理論知識，還要把生活化的問題引入課堂中，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高運(yùn)用知識的能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué).

【關(guān)鍵詞】新課改；教學(xué)觀念；自主學(xué)習(xí)；科學(xué)評價(jià)

隨著新課改浪潮的進(jìn)行，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維出發(fā)，深入探究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來進(jìn)行教材內(nèi)容的合理整合，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極的探究，并獲得較大的收獲.高中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在知識的探究過程中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展.

一、優(yōu)化整合教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中只是讓學(xué)生掌握教材中的內(nèi)容，并通過題海戰(zhàn)術(shù)的方法來鞏固知識.這種方法對提高學(xué)生的解題能力有一定的效果，但由于是對知識的生搬硬套，在遇到?jīng)]見過的題型時(shí)，他們就會找不到解題思路.在新的教學(xué)模式下，教師要深入探究教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識來進(jìn)行整合，從簡單的問題開始讓學(xué)生進(jìn)行探究，逐漸過渡到較難的問題，使學(xué)生在探究過程中掌握教材的內(nèi)容.在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教材中有很多新知識，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探究，并通過查閱資料來加深對知識的理解，使他們在學(xué)習(xí)過程中既能掌握大綱中要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能拓展他們的知識面，掌握更多的知識，使他們的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高.

二、創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入探究

要使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在師生的互動(dòng)過程中順利進(jìn)行，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行探究，引導(dǎo)他們對知識進(jìn)行深入理解.在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師要從學(xué)生的知識水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，激發(fā)他們的探究積極性.高中數(shù)學(xué)知識比較抽象，要讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間掌握所學(xué)的內(nèi)容，教師需要讓學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)知識的形成過程.因此，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，利用問題的引導(dǎo)使學(xué)生的思維逐漸深入，把握知識的本質(zhì).在進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師要通過對教材進(jìn)行整合，根據(jù)知識的重難點(diǎn)來進(jìn)行提問，讓學(xué)生在積極探究的過程中對知識進(jìn)行分析和加工，有效的理解知識.在這個(gè)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自己的分析和探索獲得了知識，讓他們體會到了在學(xué)習(xí)中的成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在教學(xué)“函數(shù)”時(shí)，為了讓學(xué)生較快的理解和掌握函數(shù)的概念，教師可以通過學(xué)生在初中時(shí)所學(xué)的函數(shù)來進(jìn)行導(dǎo)入，讓他們在以后知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí).同時(shí)可以通過提問讓學(xué)生分析學(xué)習(xí)時(shí)間和考試成績之間的函數(shù)關(guān)系.通過和學(xué)生緊密相關(guān)的問題，激發(fā)他們的探究的欲望，全體學(xué)生都積極主動(dòng)的加入了知識探究中，深入理解了函數(shù)的概念，提高了教學(xué)效率.

三、貼近生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根本目的是把知識運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，教師要把生活中的問題引入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在解決實(shí)際的過程中更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識.因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注重?cái)?shù)學(xué)教材知識和生活實(shí)際問題的理解，使課堂教學(xué)擺脫單純灌輸知識的模式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和意識.在聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師首先要根據(jù)教材內(nèi)容來從生活中選擇素材，使課堂教學(xué)富有生活化.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，通過運(yùn)用的知識讓他們體會到了數(shù)學(xué)對生活的重要作用，使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識.在知識的運(yùn)用過程中，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，在探究過程中讓學(xué)生深入思考和分析，使他們掌握了數(shù)學(xué)思想，提高了解決問題的能力.其次，教師要拓展學(xué)生的思維面，把他們的眼光引入到生活中，讓他們養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，利用數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的問題，使他們在體會到知識的強(qiáng)大作用時(shí)激發(fā)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信念.在學(xué)生進(jìn)行探究過程中，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容是他們剛接觸的新知識，在理解時(shí)有一定的困難，教師要充分發(fā)揮對學(xué)生的指導(dǎo)作用，使他們能夠循序漸進(jìn)的掌握知識，在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探究欲望.

四、創(chuàng)設(shè)多元化的評價(jià)體系，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行肯定、表揚(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，樹起較強(qiáng)自信心是十分必要的，尤其是當(dāng)學(xué)生解決了自主學(xué)習(xí)中疑難點(diǎn)時(shí)，教師要大加贊賞，讓他們感覺成功的快感，激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情.在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，教師既要關(guān)注學(xué)生的自主探究進(jìn)度，還要考慮他們在課堂上的參與積極性，從多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià).評價(jià)過程中，教師更應(yīng)重視對各名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況的整體評價(jià)，從而引導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)、自主探究能力和合作意識.同時(shí)也可讓學(xué)生之間相互評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)評價(jià)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，共同學(xué)習(xí)，互為評價(jià)，在互動(dòng)之中深化學(xué)習(xí)過程，得到共同提高.有了這些評價(jià)體系后可以更好的促進(jìn)教師在課堂上不斷優(yōu)化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂學(xué)習(xí)全過程，關(guān)注同伴的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)參與評價(jià)的意識，達(dá)到共同提高的目的，更好的實(shí)現(xiàn)高效課堂.

總之，在高中數(shù)學(xué)新課改的過程中，教師要努力探索改革的方向，在把握教學(xué)大綱的前提下對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造力，使學(xué)生在積極思考的過程中掌握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，并通過運(yùn)用提高對數(shù)學(xué)知識的理解.在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，教師需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)知識能力，引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué).