王翠婷

摘 要：新媒體環(huán)境下，高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性尤為凸顯。新媒體的廣泛應(yīng)用給高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了不小的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的情況下，高校輔導(dǎo)員可以從抓好入學(xué)教育、規(guī)范日常管理、做好職業(yè)生涯規(guī)劃、嚴(yán)肅考風(fēng)、利用新媒體豐富“第二課堂”學(xué)習(xí)平臺等途徑做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)風(fēng)建設(shè)；輔導(dǎo)員

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，新媒體的廣泛流行和應(yīng)用，都給高校學(xué)生班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了不小的影響。在這樣的新形勢下，高校輔導(dǎo)員如何進(jìn)一步做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的成長成才。因此，新媒體環(huán)境下如何做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和工作中的一個(gè)重要課題。

一、新媒體環(huán)境下高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

在如今新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活都受到極大的影響。以互聯(lián)網(wǎng)為依托的新媒體以其獨(dú)有的虛擬性、隱蔽性、及時(shí)性、超時(shí)空性等特點(diǎn)，過多地吸引了大學(xué)生的時(shí)間、精力，他們把注意力過多地集中在了運(yùn)用新媒體娛樂、消費(fèi)、交友等方面，而用于學(xué)習(xí)方面的時(shí)間和精力被大大壓縮了。然而，學(xué)習(xí)始終是大學(xué)生在校生活的首要任務(wù)和根本職責(zé)。作為高校最基本的組織單位——班級，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、成才的重要組織載體。高校輔導(dǎo)員要搞好班級建設(shè)，首先要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)班級建設(shè)的靈魂。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種氛圍，能使學(xué)生在其中深受感染和熏陶；它還是一種動力，使學(xué)生感到壓力和緊迫感，促使學(xué)生不斷進(jìn)取向上；同時(shí)，它還是一種約束力，能制止不良習(xí)氣的產(chǎn)生。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能讓學(xué)生們樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。歸根結(jié)底，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的成長成才。

二、新媒體給高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.新媒體給高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的機(jī)遇

高效快捷、自由開放的新媒體以自身強(qiáng)大的優(yōu)勢為當(dāng)代大學(xué)生成長提供了廣闊的空間和平臺，為高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了不小的機(jī)遇。第一，它拓展了當(dāng)代大學(xué)生的視野。大學(xué)生通過新媒體可以不受時(shí)間空間限制，充分地認(rèn)識世界、了解世界，增長見識，促進(jìn)學(xué)習(xí)。第二，它培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識。新媒體環(huán)境下，新技術(shù)、新事物層出不窮，極大激發(fā)和鼓勵了大學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三，它為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了新平臺。新媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員可以通過QQ群、微信、微博等新媒體工具構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流平臺，通過學(xué)生們喜聞樂見的形式增強(qiáng)班集體的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.新媒體給高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

新媒體給高校班級學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)。第一，新媒體分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力?？措娪?、逛淘寶、打游戲比學(xué)習(xí)更容易吸引他們，而且可以做到隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間空間限制，很大程度上分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，影響了學(xué)風(fēng)。第二，新媒體沖擊了傳統(tǒng)課堂。以前，教師通過傳統(tǒng)課堂把握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)進(jìn)度等。而新媒體的出現(xiàn)大大降低了傳統(tǒng)課堂的吸引力，伴隨著“慕課”等教學(xué)新形式的出現(xiàn)，學(xué)生可通過新媒體進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，脫離了教師的掌握和監(jiān)管，從而削弱了傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的效度。第三，新媒體減弱了班級的集中感，影響了班級學(xué)風(fēng)的營造。由于新媒體的出現(xiàn)，高校班級的很多事情、工作都通過QQ、微信開展，包括學(xué)習(xí)資料的發(fā)放、學(xué)習(xí)心得的交流、學(xué)習(xí)方法的借鑒等，看起來方便快捷了，實(shí)際上學(xué)生之間的直接聯(lián)系更少了，班集體的集中感淡化了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也淡化了。

三、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑

1.抓好入學(xué)教育，鼓勵學(xué)生志存高遠(yuǎn)

縱使新媒體的誘惑再大，但一個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為。抓好入學(xué)教育，鼓勵學(xué)生志存高遠(yuǎn)，是一個(gè)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本所在。輔導(dǎo)員應(yīng)該在新生入學(xué)教育時(shí)，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們志存高遠(yuǎn)。特別是對想來大學(xué)玩的學(xué)生，要潑冷水，告訴他們?nèi)绻嫠哪?，必將一敗涂地；而對那些自覺“虎落平陽”的學(xué)生則適合用激將法，如果高考與重本、名校失之交臂，那就在四年后重新來過，考上名校的碩士研究生，實(shí)現(xiàn)自己的理想?？傊寣W(xué)生認(rèn)識到，進(jìn)入大學(xué)只是人生的起點(diǎn)，大學(xué)里仍然要刻苦學(xué)習(xí)，以本科階段為騰飛的平臺，通過四年學(xué)習(xí)，爭取能夠進(jìn)入更高級別的學(xué)府繼續(xù)深造，或者找到自己理想的工作，努力將自己打造成優(yōu)秀人才，立志成為國家的棟梁、社會的精英。

2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，及時(shí)跟蹤、反饋、調(diào)整

搞好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，還需要做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。其實(shí)，在新生入學(xué)教育中，就已經(jīng)涉及到關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，讓學(xué)生思考并規(guī)劃大學(xué)四年怎么過，將來準(zhǔn)備從事什么職業(yè)，怎樣一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。然而，這個(gè)時(shí)候所作的職業(yè)生涯規(guī)劃往往是過于理想化的，比較空洞。輔導(dǎo)員應(yīng)該每一學(xué)年根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、能力發(fā)展、興趣愛好、性格特點(diǎn)等因素對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)的跟蹤、反饋，與學(xué)生本人交流想法，并引導(dǎo)他適當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，從而幫助他不斷找到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)勁頭，四年下來，他才會學(xué)有所成！

3.杜絕高科技作弊，嚴(yán)肅考風(fēng)，保證學(xué)風(fēng)

網(wǎng)絡(luò)新媒體的廣泛應(yīng)用使得現(xiàn)在高科技作弊的手段層出不窮。然而，一個(gè)班級要想保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，必須杜絕作弊，嚴(yán)肅考風(fēng)。如果考風(fēng)不好，勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生會不滿憤懣，心理失衡；懶惰閑散的學(xué)生會心存僥幸、鋌而走險(xiǎn)。因此，嚴(yán)肅的考風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的根本保證。輔導(dǎo)員班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)工作就是要一直常抓誠信教育。期期講，年年講，特別是每學(xué)期期末，除了召開“三風(fēng)建設(shè)”主題班會，組織學(xué)生重溫學(xué)生手冊，還應(yīng)該每堂考試親臨現(xiàn)場，嚴(yán)格把關(guān)，將學(xué)生的僥幸心理消滅在萌芽狀態(tài)，這樣最大限度地保證純凈的考試風(fēng)氣，為學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果保駕護(hù)航。

4.利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)建多種學(xué)習(xí)平臺，豐富“第二課堂”

微博、微信、QQ等新媒體應(yīng)用軟件除了是娛樂消遣的一大工具外，其實(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，完全可以成為班級“第二課堂”。比如我們可以創(chuàng)建微信讀書群、QQ學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流群等，老師、同學(xué)都可以自由自在地在這樣的平臺上交流學(xué)習(xí)、共享資源和學(xué)習(xí)心得，這種虛擬中的課堂輕松活潑，學(xué)生喜聞樂見，也可以從中學(xué)到不少知識。同時(shí)，也可以利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建“第二課堂”的教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生自學(xué)和老師指導(dǎo)有效結(jié)合，從而進(jìn)一步改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。這樣，高校輔導(dǎo)員就可以和專業(yè)教師一起，充分做好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，共同為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。

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（作者單位：西華師范大學(xué)外國語學(xué)院）