孫云

【摘要】針對職業(yè)高中數(shù)學新課改的實施，本文從“數(shù)學知識的運用與生活實踐相結合，讓學生感到數(shù)學就在身邊——激發(fā)興趣；訓練學生一題多解的能力——強化興趣；講述中外數(shù)學家的故事——培養(yǎng)興趣；告訴學生正確的學習方法——保持興趣；運用現(xiàn)代教學手段——提高興趣”從這五個方面闡述培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的方法，通過具體的分析和實例介紹，闡述如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.

【關鍵詞】興趣； 激發(fā)；強化；培養(yǎng)；保持；提高

職業(yè)高中數(shù)學新課改的實施，迫切要求我們每一位教師認真思考如何適應新課程實施的要求，提高學生的綜合素質.我認為，教師的首要任務是培養(yǎng)學生的學習興趣.學生有了興趣，才會主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且尋求更適合自己的學習方法.本文就如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，作如下探討：

把數(shù)學知識的運用與生活實踐相結合，讓學生感到數(shù)學就在身邊，從而激發(fā)學習的興趣.

新改編的課本章節(jié)開始均有插圖實例，所以教師在每節(jié)的教學中，充分準備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關的事例，這樣學生會感到數(shù)學并不抽象，就在身邊，學生會增強學習數(shù)學的信心.結合生活實踐中的事例，小到家庭理財、買賣物品，大到丈量土地、設計制造、航海航天等等，都會使學生產生好奇心，輔之通過教師啟發(fā)性的的問題，學生會產生解決這類問題的欲望，在這種好奇心的驅使下，學生會自覺地學習，積極地探索學習，從而創(chuàng)新學習的興趣也就自然形成了.如：在數(shù)列應用教學中，有關存貸款的計算，在課前教師介紹我國國務院規(guī)定個人儲蓄存款要繳納個人所得稅，其納稅額為利息的20%，并要求學生利用休息時間到附近銀行了解當前各種期限存款的利率，幫助爸媽算一算存款所得利息和利息稅是多少.在實踐活動中學生紛紛向銀行職員詢問：為什么交利息稅？有什么意義？目前有哪些主要的儲蓄方式？本金、利息、利率之間存在的關系？并且學生在運用所學知識解決實際問題之后會產生成就感，這樣會促使學生對數(shù)學產生濃厚的興趣，從而自發(fā)地探索學習數(shù)學、研究數(shù)學.

訓練學生一題多解的能力，強化學生學習數(shù)學的興趣.

一題多解不僅有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，而且有助于激發(fā)學生的學習興趣.數(shù)學課堂上最能吸引他們眼球的是老師用一些巧妙的方法解題或用多種方法解題的時候.好的解題方法不僅能事半功倍，而且能促進對所學知識的融會貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，必然激勵學生去進一步攻克新的知識點，使學生在“求技巧→興趣→求技巧”的良性循環(huán)中對數(shù)學的愛好得到加強.例如：已知tanα=-2，求sin2α-2cos2α的值.解題過程中，教師可以啟發(fā)同學利用解方程組或將代數(shù)式轉化為含tanα的關系式求解，然后讓學生比較解法的區(qū)別，引導學生在觀察比較中獲得新知，對學生起到良好的激勵作用，有助于提高學生學習數(shù)學的興趣.

了解學生喜歡聽故事的個性，“引經據(jù)典”，在課堂上講述與當天學習內容相關的數(shù)學案例，可以令他們對學習的內容留下更加深刻、具體的印象，并且以與當天學習知識相關的經典作為課的“開場白”，引起學生的學習興趣.數(shù)學課最能激發(fā)學生興奮點的是教師講一些數(shù)學課外知識.為此教師結合教材，在教學上適時、適當?shù)卮┎妩c數(shù)學史、中外數(shù)學家故事以及數(shù)學趣聞軼事，從而激發(fā)學生的興趣和求知欲.如立體幾何章節(jié)歐拉定理：先介紹瑞士數(shù)學家歐拉，他是18世紀最高產的數(shù)學家，發(fā)表著作886本（篇）之多，更難得的他是一位盲人，但這沒有阻礙他的鉆研和創(chuàng)作.至此“數(shù)學之王”高斯對歐拉說出贊美的語言：“歐拉的工作研究將仍舊是對于數(shù)學的不同范圍的最好學校，并且沒有任何別的可以代替它.”在簡單的線性規(guī)劃章節(jié)中介紹中國偉大的數(shù)學家華羅庚，講解析幾何章節(jié)介紹法國偉大的數(shù)學家笛卡爾……通過這些，不僅用數(shù)學家的勤奮精神激勵學生學習，而且?guī)椭鷮W生了解數(shù)學公式、概念等理論的創(chuàng)始與發(fā)展過程，特別是數(shù)學思維方法的形成，更有利于今后在學習中借鑒.

告訴學生正確的學習方法，提高學生學習的效率，讓學生保持學習數(shù)學的興趣.

正確的學習方法可以使學生提高學習效率，少走彎路，使學生迅速掌握所學知識，從而避免枯燥.學習數(shù)學不應靠在題海中遨游，而是要掌握規(guī)律，理解知識，形成能力，這就要求教師在課堂教學中引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識運用的規(guī)律，從而對知識點產生更深的理解.通過課上的認真聽講，課下復習鞏固、查缺補漏、不懂就問，逐步將知識融會貫通，形成自己的能力.這就相當于教師給了學生開啟知識之門的鑰匙，學生會在正確方法的指引下邁向成功之門.

運用現(xiàn)代教學手段，形象呈現(xiàn)數(shù)學教學過程，提高學習數(shù)學的興趣.

數(shù)學是抽象的，教師可以利用電腦、投影或動畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗螅屗腊遄優(yōu)殪`活，從而使學生增強想象力，加深對所學知識的理解，并且利用課件效應從視覺、聽覺多方面全方位地刺激，更使學生身臨其境、感同身受，對學習的興趣油然而生.如：教授立體幾何知識點時，充分利用多媒體帶來的直觀效應，使學生具體直觀地了解它的特征，提高學習興趣.

學習是一件艱辛的勞動，教師的責任在于時刻喚醒學生學習的主觀能動性，并使之形成持久性，促進學生主動參與學習，樂于學習，感到學習是一件有意義的事而不是負擔，興趣是最好的老師，數(shù)學教師不要把數(shù)學課上成呆板的數(shù)字圖形課，而要數(shù)形結合、圖文并茂激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率.