2015年13期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)學(xué)教學(xué)建議探討
- 經(jīng)管類(lèi)高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 多元化考核評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建與實(shí)證：以大學(xué)數(shù)學(xué)課程為例
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效探究
- 淺談概率論在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 讓“抽象代數(shù)”生動(dòng)起來(lái)
- 高職高專(zhuān)應(yīng)用數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實(shí)踐和探索
- 高職高專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 線性代數(shù)：從幾何中抽象
教學(xué)方法
- 基于五年制高職數(shù)學(xué)的有效教學(xué)對(duì)策淺析
- 分類(lèi)思想在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 法治教育滲透于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與探索
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 例談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法
- 如何使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活”起來(lái)
- 中澳職高數(shù)學(xué)教學(xué)大綱比較
- 高中數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的銜接與區(qū)別分析
- 巧用學(xué)生錯(cuò)誤 提高復(fù)習(xí)實(shí)效
- 高中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)方法探究
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的體會(huì)
- 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的認(rèn)識(shí)
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)做法
- 探究多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高效課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)日記在高中期末復(fù)習(xí)中的有效應(yīng)用探析
- 一元一次方程與實(shí)際應(yīng)用案例分析及教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的探索與思考
- 對(duì)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)對(duì)
- 高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)的開(kāi)展策略淺議
- 推廣概念 陶冶精神
- 高中數(shù)學(xué)解題中“算兩次”思想方法的應(yīng)用探析
- 高中數(shù)學(xué)關(guān)于微型探究數(shù)學(xué)的思考
- RMI原則下高中解析幾何解題教學(xué)探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境分析
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究
- 促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的措施研究
- 淺析高一數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生協(xié)作互動(dòng)教學(xué)策略的探討
- 中美高中數(shù)學(xué)課程對(duì)比研究
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)中的教學(xué)方法分析
- 似“無(wú)心插柳”，實(shí)“有心種花”
- 高中數(shù)學(xué)課堂討論式教學(xué)策略運(yùn)用之芻議
- 抓住課堂實(shí)情 精心設(shè)置情境
- 數(shù)列章節(jié)教學(xué)中互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展之研究
- 自主探究演繹高效課堂
- 微課應(yīng)用于數(shù)學(xué)答疑課的調(diào)查分析
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育實(shí)踐
- 學(xué)生化歸轉(zhuǎn)化思想掌握情況的調(diào)研及教學(xué)啟示
- 高中生“定制”數(shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)踐與思考
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效性探討
- 分層次教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 習(xí)題教學(xué)價(jià)值的探討
- 數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)模式實(shí)踐與思考
- 對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題及解題教學(xué)的思考
- 高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中教學(xué)方法的使用探究
- 有效教學(xué)=能力提升
課改前沿
- 新課程理念下高師數(shù)學(xué)作業(yè)改革的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)良好的情境
- 淺談新課程下的數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 高中數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的主要途徑和方法
- 剖析試題背景 回歸問(wèn)題本質(zhì)
- 三自課堂在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的踐行
- 淺談新課改下的高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)
案例剖析
解題技巧與方法
- 一元函數(shù)極值充分條件的討論
- 復(fù)合函數(shù)求極限一點(diǎn)注記
- 九宮方陣的數(shù)學(xué)解法
- 用二重積分計(jì)算空間立體體積的新方法
- 2an階群的可解性
- 對(duì)洛必達(dá)法則求極限的探究
- 關(guān)于對(duì)數(shù)求導(dǎo)法的兩點(diǎn)注記
- 指數(shù)函數(shù)連續(xù)性證明的探討
- 廣義部分線性模型基于均值漂移的回歸診斷
- 例談三角函數(shù)運(yùn)算中限制角范圍的求解策略
- 論換元法判斷復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性
- 線性回歸模型在控制系統(tǒng)分析中的應(yīng)用
- 換元法及其在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 構(gòu)造輔助函數(shù)在不等式證明中的應(yīng)用
- 一階微分方程的解的存在范圍研究
- 拋物線外切三角形的幾個(gè)性質(zhì)
- 對(duì)偶思想及其在初等數(shù)學(xué)中的指導(dǎo)作用
- 教師解題思維特點(diǎn)的調(diào)研及教學(xué)啟示
- 構(gòu)造函數(shù)在導(dǎo)數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用
- 一道聯(lián)賽不等式的兩種證明及其加強(qiáng)思路
- 化曲為直，以弧為橋梁，解決圓中問(wèn)題
- 初中數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探討
- 運(yùn)用發(fā)散法提高學(xué)生解題能力
- 利用相似三角形巧解競(jìng)賽題
- 淺談抽象函數(shù)的性質(zhì)
- 莫入“數(shù)形結(jié)合”的誤區(qū)
- 點(diǎn)線間對(duì)稱(chēng)問(wèn)題的探究
- 巧合還是必然
- 高中三角函數(shù)八大常見(jiàn)易錯(cuò)題型
- 與圓錐曲線焦點(diǎn)弦斜率有關(guān)的定值問(wèn)題再探究
專(zhuān)題研究
- 一類(lèi)帶變時(shí)滯兩斑塊擴(kuò)散的捕食系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)研究
- 關(guān)于積分符號(hào)中因子關(guān)系的討論
- 與階乘有關(guān)的單位丟番圖方程的討論
- 奇素?cái)?shù)分布的兩條規(guī)律
- 物流運(yùn)輸中多車(chē)型配送車(chē)輛的調(diào)度模型
- 折射角統(tǒng)計(jì)優(yōu)化方法反演結(jié)果的分析
- 關(guān)于正交代數(shù)和辛代數(shù)交集的問(wèn)題的討論
- 波利亞“怎樣解題”表的應(yīng)用與評(píng)價(jià)
- 試證大于4的偶數(shù)均可表為兩個(gè)奇素?cái)?shù)之和
- 循環(huán)圖C2n（1，2n/3）的k—偶匹配可擴(kuò)性
- 油罐罐容表的標(biāo)定及變位識(shí)別
- 積分第一中值定理的改進(jìn)
- 函數(shù)圖像對(duì)稱(chēng)性與周期性的內(nèi)在聯(lián)系
- 邊際效用的混沌性分析
交流平臺(tái)
- 怎樣優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程
- “效”可以“問(wèn)”出來(lái)
- 初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)的優(yōu)化探索
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性分析
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的方法與實(shí)踐
- 把握方向 培養(yǎng)能力
- 淺議提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 讓數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué)
- 支架式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)
- 把握知識(shí)本質(zhì) 尊重知識(shí)規(guī)律
- 初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的誤區(qū)及對(duì)策
- 淺談初中數(shù)學(xué)教育的藝術(shù)和技巧
- 淺談數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透淺談數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透
- 淺談互動(dòng)討論課堂教學(xué)方式的應(yīng)用