如何提高互動式英語課堂教學(xué)

張靜

【摘要】根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)建議，教師根據(jù)新課程的總體目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合具體實(shí)踐教學(xué)，通過小組合作﹑學(xué)習(xí)、交流等方式，使教學(xué)活動面向全體學(xué)生，達(dá)到師生課堂的互動。

【關(guān)鍵詞】小組合作 課堂互動

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0101-01

學(xué)生未能真正參與課堂教學(xué)過程，這是高中英語課堂教學(xué)中不盡如人意的一個重要原因。在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，大多學(xué)生在課堂上只是聽眾。因此，根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將互動式課堂教學(xué)模式總結(jié)如下：

一、提示導(dǎo)學(xué)

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)活動中的多向交流、多維互動，同時不忽視教師的主導(dǎo)作用。提示導(dǎo)學(xué)是教師主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。教師在新課伊始或前一節(jié)課，從以下幾方面提示導(dǎo)學(xué)。

1.展示新目標(biāo)。用口頭或書面提綱挈領(lǐng)地提出學(xué)習(xí)新課的目標(biāo)，包括認(rèn)知目標(biāo)、情意目標(biāo)、能力目標(biāo)。

2.揭示重點(diǎn)、難點(diǎn)。揭示新課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給予思路、方法上的提示，為學(xué)生預(yù)習(xí)排除障礙，提出教學(xué)要求。

二、學(xué)生自學(xué)

在互動式課堂教學(xué)中，學(xué)生個體是作為一個發(fā)現(xiàn)者（discoverer）、研究者（researcher）、探索者（explorer）去參與課堂教學(xué)活動的。因此，要在英語課堂教學(xué)活動尤其是小組活動中更好地與教師和其他同學(xué)交流互動，學(xué)生個體就應(yīng)在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生根據(jù)教師的提示導(dǎo)學(xué)閱讀課文，理解重點(diǎn)內(nèi)容，攻克疑難問題。如閱讀課文后，做一做課后的練習(xí)題；復(fù)習(xí)與新課知識有關(guān)的舊知識，找出新舊知識的結(jié)合點(diǎn)，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移。又如在預(yù)習(xí)SEFC Book 2B Unit20 Lesson77時，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)談?wù)撎鞖夂吐糜蔚挠谜Z，為上課時創(chuàng)造新的對話做好準(zhǔn)備。學(xué)生要整理、歸納自己所弄懂的知識，以便小組發(fā)言交流；列出尚未理解的知識，準(zhǔn)備提交小組討論，尋求答案。學(xué)生自學(xué)可采用閱讀思考、自我質(zhì)疑、自查自練、自我歸納等方式進(jìn)行。學(xué)生自學(xué)是互動式課堂教學(xué)模式中不可缺少的環(huán)節(jié)，是小組活動的必要準(zhǔn)備。

三、小組活動

小組活動是高中英語互動式課堂教學(xué)的主要組織形式。課堂教學(xué)能否體現(xiàn)主體互動、情知互動、人境互動，關(guān)鍵在于小組活動的組織。

1.教師依據(jù)基本均等的原則組建小組。小組宜小，4人為一組，均有不同層次的學(xué)生組成（最好是中等2人，優(yōu)差各1人）。各小組設(shè)有主持人、記錄員和報告員。

2.小組活動操作方式。首先，有教師或組長提出當(dāng)天要研討的主要問題，或有組內(nèi)成員提出自己在預(yù)習(xí)中尚未理解的問題，提供大家研討；其次，各人交流自己對這些問題的思考結(jié)果或者答問；再者，組內(nèi)成員就某種觀點(diǎn)或見解的正確性展開討論，提出質(zhì)疑或提出補(bǔ)充意見；最后由主持人作總結(jié)發(fā)言，對小組經(jīng)過討論所達(dá)成的共識、所產(chǎn)生的歧見及尚未解決的問題分別進(jìn)行歸納，并整理成綱要，擬在組際交流時發(fā)表見解，提出問題。

四、合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果

（1）促進(jìn)了教學(xué)的多邊互動，使每個學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會?，F(xiàn)代教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動論和雙向活動論，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動，師生、生生、師師之間的多邊互助。最大程度上形成了“英語互動課堂”。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生學(xué)會合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，因合作意識是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來社會的主流，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要方式。正如心理學(xué)研究表明的一樣：同齡人之間的心理溝通的概率最高。

（3）“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)造了條件，融洽了師生關(guān)系。

（4）“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐的機(jī)會，為學(xué)生提高多種生活角色，培養(yǎng)他們終身與英語報刊為伴的良好習(xí)慣。

五、總結(jié)評價

通過實(shí)施高中英語互動式教學(xué)模式，我們體會到該教學(xué)模式有如下優(yōu)點(diǎn)：1.該教學(xué)過程始終按照教師精心設(shè)計的教學(xué)程序，有目的，有方法，有步驟地進(jìn)行，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。2.從課前準(zhǔn)備到課堂實(shí)施，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下，積極主動地參與教學(xué)過程，閱讀、討論和思考，學(xué)生積極性高，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及自學(xué)能力和用英語進(jìn)行交際的能力。3.從課前準(zhǔn)備到課堂過程，師生之間、生生之間的主體互動關(guān)系得到了重視。4.整個教學(xué)過程面向全體學(xué)生，重視全員參與，為全體學(xué)生創(chuàng)造了大量自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：

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