薛逢儒

摘要：數(shù)學這門學科和我們的生活緊密相關，在飛速發(fā)展的今天，數(shù)學在各個領域當中都有應用。因為數(shù)學在生活的應用越來越廣泛，學習和掌握基本的數(shù)學知識對學生來說很重要。隨著新課改的逐步深入，我國對高中數(shù)學教學也提出了新的挑戰(zhàn)，加大教學改革力度，新課標為高中數(shù)學教學起到了指引的作用，給高中數(shù)學教學帶來了發(fā)展的機遇。新課標要求教師教學過程中要根據(jù)教學內容結合實際生活，聯(lián)系實際進行教學，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習熱情。數(shù)學是與生活聯(lián)系緊密的學科實踐性較強的學科。在新課標背景下通過對數(shù)學教學不斷的探索創(chuàng)新改進，提高學生的學習主動性和積極性培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

關鍵詞：新課標高中數(shù)學問題 解決方法

隨著經(jīng)濟的發(fā)展社會的進步，現(xiàn)代社會對數(shù)學的依賴程度越高。從計算機的研發(fā)到使用再到我們生活所使用的計算等等都是對化數(shù)學的應用。因此學習和了解數(shù)學知識對高中生很重要。國家也在不斷的探索和改進高中數(shù)學教學，使學生能夠在新課標的背景下提高學習效率增長科學知識。高中數(shù)學學習主要是系統(tǒng)化的教學模式。如何采用合理的教學方法對學生的全面發(fā)展起到了關鍵的作用。由于學校和學生面臨高考的壓力，很大程度上阻礙了高中數(shù)學教學進步的步伐。雖然我國通過積極的教育改革使得高中數(shù)學教學上取得了巨大的成績，但是在實際的高中數(shù)教學中仍然存在著問題和不足。本文結合新課標背景下的高中數(shù)學教學做一簡單的研究說明。

一、高中數(shù)學教學中存在的問題

1.數(shù)學教學的方法不合理、目的不明確

俗話說分數(shù)是學生的命根子，把學生的學習成績作為衡量學生的唯一標準是我國傳統(tǒng)的教育理念。高考給學生帶來了特別大的壓力。很多的學校目前仍采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，老師在課堂上不停的講學生在不停地做筆記下課后還要讓學生完成很繁重的家庭作業(yè)。這種不注重質量的數(shù)學教學不僅降低了學習效率而且影響了學習氛圍?，F(xiàn)代的高中數(shù)學教學把學生升大學作為教學目的忽視了對學生興趣和創(chuàng)新的培養(yǎng)。新課改要求要以創(chuàng)造全面發(fā)展性人才為教學目的，積極地學習興趣是學生學習的基礎，一個民族要想進步就必須不斷地進行創(chuàng)新。教學的意義在于提高學生的主動性和積極性和培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)新意識。

2.提高高中數(shù)學課堂教學效率，縮短講授時間

高中教師習慣于長時間的講授，這樣就要求學生必須花費過多的精力才能跟上教師的進度，但由于學生的精力有限使得在教師授課時感到疲倦，導致課堂效率降低，甚至使得很多學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生厭煩，課堂效率的降低使得教師對講過的知識反復重復，對于已經(jīng)學會的學生也會產(chǎn)生厭煩心理如此惡性循環(huán)，使得數(shù)學教學進入低谷階段，不能達到教學目的。而且面臨著高考的壓力，許多學校過于目的性，不斷地增加學習時間，以至于學生根本就沒有時間參加一些實踐活動，致使學生缺乏創(chuàng)新、探討的能力，身心不能得到好的發(fā)展，學生的個性特長也不能得到提高，只能整天忙于應付各類考試，身心疲憊，據(jù)調查顯示我國的高興學生睡眠時間嚴重缺乏，根本達不到最基本的水平，再加上過重的學習壓力，只是學生精力衰落，課上反應能力降低，注意力不能集中，記憶力也跟著下降，課堂學習效率達不到預期目標，身心發(fā)展受到嚴重的阻礙。背離了新課標背景下高中數(shù)學教學的目的。

3.高中數(shù)學教學內容單一、師資力量比較薄

很多學校高中數(shù)學的教學內容僅僅局限于教科書，使學生在學習過程中思維受到限制。有可能受學科特點的影響關于數(shù)學方面的活動開展的比較少同時老師和學生之間敞開心扉交流溝通的機會也很少。這樣很容易造成學生和老師之間的距離導致學生在學習過程的積極性調動不起來。教師的教學水平直接影響到學生的數(shù)學學習，部分學校的教師隊伍水平較低，在教學工作中缺乏教學的熱情和對學術的追求。尤其是在一些偏遠地區(qū)師資力量比較薄弱，一個教師擔任很多的學科不利于學生的學習。

二、新課標背景下高中數(shù)學教學有效方法

1.教師要加強與學生的互動

這樣可以很好的活躍課堂氣氛使同學在學習過程中感到輕松并且提高了學習效率。高中數(shù)學教學要結合學生自身的特點因材施教激發(fā)每位同學的學習熱情。教師在教學中可將數(shù)學知識與身邊生活聯(lián)系起來加強學生的理解，擺脫傳統(tǒng)的“揠苗助長”式的教學方法。學生的培養(yǎng)其實是綜合素質的培養(yǎng)一個沒有素質的學生即使學習成績再好也無濟于事。在教學過程中要摒棄以學習成績評定學生的傳統(tǒng)觀念做到以學生的全面發(fā)展為目的。

2.創(chuàng)設一個良好的教學氛圍

良好的學習環(huán)境首先就是要體現(xiàn)學生的主體性，在教學過程中教師所扮演的是一名引導者，教師要學會放低姿態(tài)與學生融為一體，建立和諧的師生關系，課堂上教師要給與學生充分的參與課堂教學中去的時間和機會。教師可以在講課前根據(jù)所要講授的內容結合現(xiàn)實生活中的例子現(xiàn)象，作為引子，勾起學生的注意力，帶領學生共同探討學習中的知識，一起研究，增加課堂氣氛，提出一些有趣的假設，展開討論研究，最終在教師的引導下得出結論，以增加課堂活躍氣氛。這樣不僅可以達到實現(xiàn)提高課堂效率的目的還使得學生數(shù)學這門學科產(chǎn)生興趣，使得學生能夠自主的參與到學習當中去。達到教學的目的。

3.豐富教學內容，拓寬學生的視野

豐富教學內容并不代表要要增加學生的學習壓力。數(shù)學是一門枯燥的學科，學生學起來自身又可能存在抵觸心理。教師在教學過程中可以增加教材以外的知識點做以補充這不僅有助于學生對知識的理解而且可以開闊學生的眼界。通過進行數(shù)學知識競賽、數(shù)學講座等活動以及利用多媒體設備增加學生對數(shù)學的了解促進師生之間的溝通。教師是人類靈魂的工程師，教師在學生學習過程中扮演者應到者的作用。高中生是學生發(fā)展的關鍵時期，這也是塑造學生的分水嶺，老師的思想、行為直接影響到學生的成長尤其是心理上的成長。數(shù)學教師作為學生的主要老師在教學中起到了舉足輕重的作用。加強高中數(shù)學教師隊伍的建設，建立起一支有文化、有水平、有責任的教師隊伍。

眾所周知，外國的教育更加注重素質教育并且獲得了很大的成功。研究學習外國的高中數(shù)學教學方法和理念為我國素質教育起到了很好借鑒作用。將外國教學的優(yōu)點結合我國的國情來彌補我國教學上的不足。

三、結語

十年樹木，百年樹人。高中在學生的學習過程中起到了轉折性的作用，對學生品質的形成最為重要的階段。高中的數(shù)學教學是高中教學的重要組成部分所以我們應該不斷的提高數(shù)學教學的質量。數(shù)學教學的質量直接影響學生全面素質的發(fā)展，隨著時代的變化也對高中數(shù)學教學提出了新的要求。改變傳統(tǒng)的教學方法明確教學目的可以做到學生的全面發(fā)展；激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造力；豐富學習內容提高教師水平有利于學生知識面的擴展和人格培養(yǎng)；學習外國教育理念可以為我國素質教育提供指導。新課標背景下高中數(shù)學教學是隨著社會的發(fā)展而進行不斷的探索研究。

參考文獻：

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