王曉青

摘要：作為中華民族的一分子，我們肩負著傳承中國傳統(tǒng)文化的重任，而如何通過在中學美術教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，使學生在掌握美術的專業(yè)知識和技能的同時，促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)無愧于時代的民族精神，是我們每個中學美術教師必須面對的課題。

關鍵詞：中學美術傳統(tǒng)文化民族精神

“美術是人類文化的重要組成部分，美術課程具有傳承文化藝術的功能。”“美術課程能使學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、美術與社會等方面的關系，引導學生熱愛祖國，理解文化藝術，弘揚人文精神?！边@是中學“美術課程標準”的一段話。作為中華民族的一分子，我們肩負著傳承中國傳統(tǒng)文化的重任，而如何通過在中學美術教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，使學生在掌握美術的專業(yè)知識和技能的同時，促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，培養(yǎng)無愧于時代的民族精神，是我們每個中學美術教師必須面對的課題。

一、教育學生關注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的保護意識

把文化的學習融入到美術教學過程中是弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的一種有效方式。在義務教育階段，美術教育要充分發(fā)掘其中的傳統(tǒng)文化資源，讓學生從靈魂深處感受傳統(tǒng)文化巨大的美術魅力。一是要提高學生對傳統(tǒng)文化的關注度。在世界經(jīng)濟一體化的今天，外來文化迅速沖擊我國，一些學生在“日流”“韓流”的影響下“冷落”了本國的傳統(tǒng)文化，對于相關知識的了解少之甚少，中國傳統(tǒng)美術文化日漸式微。作為美術教師，我們有義務也有能力讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化再創(chuàng)輝煌。如在教學中，充分利用多媒體教學，圖文并茂讓學生更清晰、更直觀的了解中國的美術作品，感受傳統(tǒng)美術的無限魅力，激發(fā)學生對祖國、民族的熱愛。二是要引導學生具有參與我國傳統(tǒng)文化傳承和保護的意識。隨著現(xiàn)代化的進程，中國許多傳統(tǒng)手工藝，如泥塑、面塑、剪紙、皮影戲、年畫等民間藝術正在遠離我們的視線，將面臨消亡的危險，怎樣才能使之得到保護和傳承成為當前社會的一大關注點。如鑒賞中民間美術一課，課堂中可以利用幻燈片進行圖片展示、可以進行實物現(xiàn)場展示，更甚至可以進行實地的參觀學習，這些都能讓學生在學習欣賞好的傳統(tǒng)美術的同時，增強民族傳統(tǒng)文化意識，讓我們的后代再次領略先人帶給我們的美麗文化，自覺參與對我國“非物質文化遺產”的保護。

二、培養(yǎng)學生尊重生命、熱愛生活的良好品質，增強他們的民族自豪感

美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而且更是一種文化品質的學習和培養(yǎng)。在中學美術教學中，我們要通過注重培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，使之從中領悟生活的真諦，喚醒他們內心深處的民族自豪感。

熱愛生活，珍愛生命是一切民族情愫的基礎和前提。藝術來源于生活，每位藝術家所創(chuàng)作的作品都是他們對生活的理解，透過他們的作品，我們可以體會藝術家對生活的感悟，對生命的熱愛。如齊白石所畫的花鳥魚蟲，筆意穩(wěn)練、古樸，率真而無掩飾，他所畫的蝦，平淡中透出幾分天真，洋溢著濃郁的生活情趣。我們的美術教學就應該讓學生從作品中感受它所折射出的作者那份對生活、對生命的熱愛，教育學生從小熱愛生活，珍愛生命。

民族的才是歷史的。我國的藝術作品既是社會時代的真實寫照，又是歷史見之于當下的重要窗口。張擇端的《清明上河圖》表現(xiàn)的是北宋汴京城商業(yè)繁榮的景象，通過作品，我們可以了解北宋的風俗、風貌；瓷器是中國人的偉大發(fā)明，是中國人民對世界文明的偉大貢獻，通過瓷器的欣賞，我們可以了解華夏各個時期的文明及其輝煌歷史；民間美術是組成民族傳統(tǒng)文化的重要因素，我國民間美術品種極多，貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。

三、選擇教材中相應的切入點將傳統(tǒng)文化滲透進課堂教學

1.結合民間工藝制作，了解傳統(tǒng)文化，使民族文化得以傳承。我國的民間工藝種類繁多、博大精深，而學生對民間工藝的了解渠道比較狹窄，僅僅通過電視、報紙中知道一鱗半爪，或者看到父母從產地帶回后的實物才略知一二，對民間工藝的內涵、價值、在世界所產生的影響，以及民間藝人對藝術的執(zhí)著追求等更是知之甚少。比如在高中美術鑒賞17課《中國民間美術》教學中，我們通過讓學生了解中國民間美術是我們中華傳統(tǒng)文化中的一部分，它就像一座巨大的寶庫，形式豐富多彩，有精美的民間工藝剪紙、刺繡、年畫、皮影戲、泥塑、風箏、中國結等等，有目的地組織學生利用課余收集相關的信息資料，三個一群，五個一伙，根據(jù)自己介紹的內容自愿結合成小組，先進行交流，然后小組進行匯總，使學生們從對中國古老的民間美術知識知之甚少到一定的了解，在此基礎上，再組織大家設計制作剪紙、年畫、泥哨、風箏等，通過這一系列的學習過程，引導學生從單純的技能技巧的學習層面提高到一種美術文化的學習層面，加深學生對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀、涵養(yǎng)民族人文精神。

2.結合建筑藝術欣賞，領略中華建筑的文化歷史，弘揚民族的建筑特色。中國建筑，具有悠久的歷史傳統(tǒng)和光輝的成就，無論從建筑的構造，到裝飾紋樣、裝飾色彩，無不反映出建筑裝飾的“吉祥觀”與“等級觀”，無不反映出人與自然、人與社會的交融，寄托著人們對美好生活的企盼，有著極其深厚的傳統(tǒng)文化內涵。把我國古代的建筑藝術作為美術鑒賞的重要對象，以建筑為切入點，展開進行分析講解，不僅使學生對中國建筑藝術的主要特征能有一個比較具體的了解，從中體會到中國傳統(tǒng)建筑文化的博大精深，有利于傳承中國民族建筑特色。

3.結合名畫欣賞，將傳統(tǒng)文化滲透到美術課堂中去。美術作品反映了不同時代特有的文化背景和文化特點，所以在平時的教學中我們要抓住賞畫、品畫的機會，讓學生感受傳統(tǒng)文化的精髓。比如通過讓學生欣賞齊白石的《蝦》，潘天壽的《露氣》，林風眠的《魚鷹小舟》，領略中國寫意畫的水墨淋漓、似與不似的創(chuàng)作特點。通過賞畫，使學生對中國寫意畫有一個質的認識，使學生們切身感受到我國傳統(tǒng)文化創(chuàng)作空靈意境中蘊含的美學真諦。

總之，中學美術教育教學活動中，我們需要長期關注對學生進行中國傳統(tǒng)文化知識的學習和探索，以中國傳統(tǒng)文化為切入點來考慮選擇授課的內容，讓學生真正了解民族傳統(tǒng)藝術在世界文化遺產中的地位和價值，激發(fā)廣大青少年珍惜祖國美術遺產、關愛民族民間文化的情感，讓學生學會自覺傳承與保護民族文化遺產，在知識爆炸的這樣一個時代里呵護和培育民族精神，是我們基層美術教育工作者義不容辭的責任。